2019-2020年四年級科學(xué)上冊 花和果實 1教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年四年級科學(xué)上冊 花和果實 1教案 青島版五年制 一、授課思路與方法 學(xué)生對植物的花有較多的感性認(rèn)識，但這種認(rèn)識是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識結(jié)構(gòu)；手腦并用，鞏固記憶；創(chuàng)造沖突，攻克難點。在此過程中，讓學(xué)生體會：觀察是有意義的活動；觀察是有目的的活動；觀察不僅是看，更需要動手、動腦。 在第二課時教學(xué)中，通過教師設(shè)疑，學(xué)生自學(xué)、表達(dá)，再由教師小結(jié)等步驟來展開教學(xué)過程。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)知目標(biāo) 1.掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。 2.掌握單性花和兩性花；了解花序。 （二）技能目標(biāo) 1.初步學(xué)會花的解剖。 2.初步學(xué)會通過查閱資料認(rèn)識事物的基本方法。 （三）情感目標(biāo) 1.感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。 2.激發(fā)對探索自然奧秘的興趣。 3.通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心 三、教學(xué)重點與難點 1.教學(xué)重點：被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)；認(rèn)識事物的基本方法。 2.教學(xué)難點：被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)；花與花序的區(qū)別；引導(dǎo)學(xué)生對花進(jìn)行觀察；對花的各部分結(jié)構(gòu)名稱的識記。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 根據(jù)教學(xué)時的季節(jié)，準(zhǔn)備便于觀察的完全花和單性花各若干種；頭狀花序，總狀花序和傘形花序的花各一種或若干種；解剖刀、鑷子、放大鏡等。 五、教學(xué)過程 （一）巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇 自然界中的許多植物都由根、莖、葉組成，在一定季節(jié)開出美麗的花（有條件的學(xué)?？刹シ庞嘘P(guān)花的錄像片段，也可用相關(guān)的投影片）。如果說根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié)：花是植物的生殖器官。 那么花是如何實現(xiàn)植物的生殖的呢？要弄清楚這個問題，就需要我們先了解花的結(jié)構(gòu)。你能說出桃花的各部分結(jié)構(gòu)名稱嗎？ （二）動手解剖，觀察結(jié)構(gòu) 要求學(xué)生以同桌2人為單位，相互協(xié)作，把一朵桃花由外向內(nèi)用鑷子逐層剝下進(jìn)行觀察，并把剝下的各部分根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同，粘放在自制的空白表格內(nèi)（如下圖），并填上結(jié)構(gòu)名稱。在此過程中，學(xué)生可查閱以課本為主的資料，教師巡視指導(dǎo)。 雌蕊（）枚 雄蕊（）枚 花瓣（）片 萼片（）片 花托（）個 （三）師生合作，認(rèn)識結(jié)構(gòu) 完成上表后，學(xué)生對桃花的基本結(jié)構(gòu)已有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并完成板書中劃線部分填空（見板書）。 （四）手腦并用，鞏固記憶 將拆開的花的結(jié)構(gòu)重新拼成一朵完整的桃花，粘在紙上，并劃線注明各部分結(jié)構(gòu)名稱。 問：所有的花都有與桃花一樣的結(jié)構(gòu)嗎？示南瓜花，要求學(xué)生對南瓜花和桃花進(jìn)行比較后回答。 學(xué)生比較觀察后，不難發(fā)現(xiàn)南瓜花無雌蕊或雄蕊的特點。 教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的基礎(chǔ)上小結(jié)兩性花與單性花的概念。 （五）創(chuàng)造沖突，攻克難點 讓學(xué)生取一朵菊花，觀察。問：菊花是一朵花嗎？如果是，請找出它的雄蕊和雌蕊。學(xué)生通常認(rèn)為一朵菊花就是一朵花。在尋找過程中會發(fā)現(xiàn)菊花原來是由許多朵小花著生在一起而組成的，每一朵小花均具有雄蕊和雌蕊。因而發(fā)生認(rèn)知上的沖突。此時教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生明白花序這一概念。 再出示一些別的花序，讓學(xué)生觀察，以加深“許多朵花按一定次序生在花枝上，組成了一個花序”的印象。 （六）小結(jié) 利用圖表小結(jié)完全花的結(jié)構(gòu)，利用花序標(biāo)本小結(jié)花序的概念。 被子植物：胚珠包在子房里，種子包在果皮內(nèi)的植物，叫做被子植物。綠色開花植物都是被子植物。 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)上冊 蘋果為什么落地 1教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 1．能夠搜集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。 2．能夠通過游戲?qū)ξ矬w的平衡現(xiàn)象進(jìn)行研究。 科學(xué)知識： 1．認(rèn)識重力是由于地球引力所引起的。 2．重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，重力的方向是豎直向下的。 3．物體的平衡與物體重心的高低和支撐點是否在重心的作用線上有關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀： 1．愿意主動提供自己的資料和想法，聽到其他同學(xué)的看法和意見。 2．感受科學(xué)活動和探究的樂趣。 重點：理解“蘋果為什么會落地”的原因 難點：理解重力的大小與質(zhì)量、方向有關(guān) 教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球引力的資料、搜集有關(guān)牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事。 學(xué)生準(zhǔn)備：每組一個蘋果 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中，我們拋向天空的球會落到地上，樹上的葉子會飄落地面，熟透的蘋果會自然落地，這些都是大家常常見到的現(xiàn)象，但是你們有沒有想過：他們?yōu)槭裁吹芈涞兀窟@節(jié)課就讓我們像科學(xué)家那樣來研究一下這個問題好嗎？ 二、活動一：蘋果為什么會落在地上？ 1. 教師隨手將桌上的一本本子碰掉到地上，說：“同學(xué)們看，這本本子被我一碰落到了地上，它為什么是落到地上而不是飛向空中呢？ 2. 分小組進(jìn)行研究 三、活動二：我們來討論蘋果為什么會落地 1. 通過剛才的研究，大家一定有不小的收獲，我們來交流一下好嗎？ 2. 小組代表發(fā)言，充分說明自己的觀點與見解 3. 引導(dǎo)看資料卡，看教師搜集的資料，釋疑解難，再問學(xué)生有什么收獲？ 四、布置課外作業(yè) 查找有關(guān)資料，了解人們是怎樣利用和克服地球引力的。