《高考語文大一輪復習 第二部分 第二單元 第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文大一輪復習 第二部分 第二單元 第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言相傳蘇小妹出了一道題目，要求在“輕風細柳”“淡月梅花”兩句中各加一字，成為兩句五言詩。東坡說：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”小妹說：“好雖好，但不算最好?！秉S庭堅說：“輕風舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶谜f：“好雖好，但還不是最好?！毙∶媒o出的答案是：“輕風扶細柳，淡月失梅花?！睎|坡和黃庭堅不由拍手叫好。蘇小妹的答案竟然讓東坡和黃庭堅認為比自己更勝一籌！那么，“扶”和“失”到底好在何處呢？答案因為風只是“扶”著細柳，細柳不“搖”也不“舞”，可見那風是多么“輕”了；在月光下簡直“失”掉了梅花的蹤跡，可見那月色實在是“淡”極了。小妹扣緊了“輕”“淡”二字，所以比東
2、坡、黃庭堅更勝一籌。 1(2013福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣 春風入樹綠，童稚望柴扉。 遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應知已息機。【注】 杜鵑：又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。 請簡要分析首句中“綠”字的妙處。 答：_ _ 答案“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活 力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。 2.(2012湖北卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 送鄒明府游靈武 唐賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ?明府：對縣令
3、的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。答：_答案“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。 (精彩PPT名師講解) 教你思維 第一首： 1題目告訴了你哪些信息？ 答案“綠”字位于詩歌中的第一句。不能簡單概括，需要結合詩歌簡要分析。 2“綠”在句中是什么意思？ 答案“綠”在首句中為動詞，有“變綠”之意。3“綠綠”字在詩中有何表
4、達效果？字在詩中有何表達效果？答案答案“綠綠”寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機?；盍Γ@示了春天的生機。第二首第二首：1題目告訴了你哪些信息？題目告訴了你哪些信息？答案答案“藏藏”“透透”二字在詩歌的第三聯(lián)。二字在詩歌的第三聯(lián)?！安夭亍薄巴竿浮笔鞘窃娭杏玫煤苌鷦拥膬蓚€字，需要把兩個字放入詩中進行詩中用得很生動的兩個字，需要把兩個字放入詩中進行賞析。賞析。2“藏藏”在詩中是什么意思？在詩中有何作用？在詩中是什么意思？在詩中有何作用？答案答案藏藏”的本義是隱藏，聯(lián)系前后詩句可知，應為的本義是隱藏，聯(lián)系前后詩句可知，應為“覆覆蓋蓋”之
5、意，以顯示雪大人稀的邊塞特點，為下句的之意，以顯示雪大人稀的邊塞特點，為下句的“透透”字字張本。張本。3“透透”在詩中是什么意思？在詩中有何作用？在詩中是什么意思？在詩中有何作用？答案答案“透透”本為本為“穿透穿透”之意，明寫邊風之大，暗寫衣服之意，明寫邊風之大，暗寫衣服單薄，再次呼應前面的人物形象。單薄，再次呼應前面的人物形象。第一首：第一聯(lián)：春風吹綠樹木，孩童望著柴門。第二聯(lián)：遠處的丘壑內杜鵑啼叫，久別家鄉(xiāng)的友人沿山路回家。第三聯(lián)：想象友人到家，遇到家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。第四聯(lián)：想象友人歸家后的悠閑自在的生活：暢游山水，不受世俗瑣事的困擾?！驹姼栀p析詩歌賞析】第二首：此詩前兩聯(lián)刻畫作者友人
6、鄒明府的形象。首聯(lián)說，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務，衣食節(jié)儉，以至于馬都沒有長出來肥膘，更說明人沒有貪污腐敗，非常清廉。頷聯(lián)是說，為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了。這句目的是為了說明他為官清廉，兩袖清風。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，滿載而歸的僅有一車詩書。這說明了他的志向。后兩聯(lián)是作者的推測與想象。頸聯(lián)說，如今他冒著邊關風雪遠游朔方，這一路狂風暴雪，路上都看不到他的蹤跡，說明了其前程的艱險。大風吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠，更顯得他大方，簡樸，不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報曉不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報曉的號角
7、聲，家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什的號角聲，家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。這也是為了說明他深居簡出，向往寧靜，清遠脫么人來往。這也是為了說明他深居簡出，向往寧靜，清遠脫俗。俗。 此詩所刻畫的鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三此詩所刻畫的鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒
8、明府至清至廉的形象。象。考點一鑒賞考點一鑒賞“煉字煉字” (2013湖南卷)閱讀下面的宋詞，完成題目。 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。 題目：簡析首句中“凈”字的妙處。 答：_先做先做 后講后講命題分析 答出“凈”字的表達效果，結合詩句簡要分析。教你思維 知時令：“春深”點明暮春時節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象。懂情感：詞人寫綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內心之“凈”。明關系：外在景象與詞人內在心靈完全契合。答案聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙地展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調的情景，委婉道出詞人
9、內心的純凈。賀鑄歸隱之后，常常以安閑自得的口吻，描述寧靜隨意的自在生活和賞心悅目的秀麗景色。其釣船歸云：綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。杜牧漢江詩云：“溶溶漾漾白鷗飛，綠凈春深好染衣。南去北來人自老，夕陽長送釣船歸?！辟R鑄用其整篇，添聲而成長短句，恰如其分地表現(xiàn)退隱吳下之生活環(huán)境，以及身處其中的心境。賀鑄這種真正拋開官場誘惑、投身到大自然懷抱之中的心胸，則與蘇軾的“超逸曠達”神似。詩歌賞析詩歌賞析 思維建模 1該字(運用了什么手法，有就寫，沒有不寫)具體形象生動傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)，概括說一下(必答)。 2把該字放入
10、原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步) 3點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。(必答) 答題范式 這個字意思是(或：運用了什么手法)，具體形象生動傳神地刻畫了形象(或：景色)，烘托了意境，表達了情感。 即學即練閱讀下面這首詩，然后回答問題。 子規(guī) 元曹伯啟 蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。 貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。 錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。 催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ?子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所有。本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。答：_解析解答這道題，要立足詩歌，從寫
11、法角度以及表達效果上回答。第一步應先通讀全詩，把握這首詩的主題及內容大意；第二步分析第二聯(lián)的詩句含意以及“空”字在詩句中的含義及對描寫人物情態(tài)的作用；第三步從詩歌的思想感情角度來分析“空”字對人物思想情感的作用。答案“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。(2012重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天預報金王寂 秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。【注】 亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有
12、喜鵲頻語，無機鷗不驚”?？键c二鑒賞考點二鑒賞“煉句煉句”先做先做 后講后講題目：“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。答：_命題分析 考查的是煉句；“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句的意旨是表現(xiàn)山水的變化；分析這兩句詩是如何寫出山水的變化的。教你思維 抓切入點：結合題目，可抓住“寫山水的妙處”這個切入點。知修辭：分析它使用的修辭手法(比擬)。明曲筆：“散去”之“瘦”暗寫“曉云”彌漫時的闊；“肥”暗寫雨前水面的窄。這種曲筆要細心把握。答案運用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨保瑢懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍?，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水
13、面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。詩歌賞析 上片：寫景 開頭兩句，不是在點明寫作地點么？秋天深了，落葉已要飄盡，在關塞看見了大雁南歸。見大雁南歸，是不是就想到自己也應該歸家了呢？古人寫詩都這樣吧？作者在邊關，那肯定是想還家了。接下來的這兩句寫景。是眼中景還是想象之景？我傾向于是寫的想象之景，因為我臆測這是他家鄉(xiāng)之景。即使是眼前的景象吧，也可以。反正這兒是在暗轉了，暗示要轉到下片家鄉(xiāng)之景去了。下片：抒情一、二句不直接寫景物，先寫自己。自己已經(jīng)老了，不再有機巧之心了，就是在暗示不想做官了，想葉落歸根了，這不是與第一句暗相照應么？第三句雖是寫景，實際上還是用典寫人，
14、寫自己無機心，哪怕與沙鷗相對沙鷗也不會被驚飛的。第四句，一下寫到柳溪。這個地點無論如何也不是邊關之景了，應該是作者家鄉(xiāng)之景。家鄉(xiāng)父老憐“我”，這憐“我”，是愛“我”，還是哀憐“我”？我認為是哀憐“我”，因為他們哀憐的是后面一句的內容，一句話分成了兩截。最后一句寫道：溪南頭釣魚的地方，很久沒有去釣魚了，都荒卻了。不說自己很久沒有去釣魚了，荒卻了釣魚臺，很令人哀憐。反說家鄉(xiāng)父老哀憐憐。反說家鄉(xiāng)父老哀憐“我我”荒卻了釣魚臺。實際上還是表現(xiàn)荒卻了釣魚臺。實際上還是表現(xiàn)自己想回去再釣魚。從對方入手寫，這種手法見得多了，作自己想回去再釣魚。從對方入手寫，這種手法見得多了，作者是瞞不住我們的。釣魚那是有典故
15、的，嚴子陵釣魚，就是者是瞞不住我們的。釣魚那是有典故的，嚴子陵釣魚，就是不想做官嘛?，F(xiàn)在老了，想回去了，不想做官了。這個意思不想做官嘛?，F(xiàn)在老了，想回去了，不想做官了。這個意思很清楚的，在詩中是一貫的。很清楚的，在詩中是一貫的。 思維建模 第一步：解讀詩句的內涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內 涵，結合具體語境概括詩句的內容。 第二步：抓住其中的一點(寫法或內容)簡析。 第三步：點出該句營造的意境或表達的情感。 答題范式表達技巧內容作用(結構和主旨)即學即練閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。過融上人蘭若綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微?！咀ⅰ?融，詩人所要尋訪的
16、和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。答：_解析本題屬于考查語言特色題，第一要正確理解詩句的內容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字詞加以分析?！扮娐暋睂懧犛X，寫聲音，是動景，“翠微”寫視覺，寫顏色，是靜景，所以手法是通感和以動襯靜，“連”字傳神巧妙，將這兩種感官連接在一起，生動傳神，屬于用詞巧妙。答案以景作結，讀來蘊藉含蓄，耐人尋味。以動襯靜。描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林、經(jīng)久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。從色彩和聲音(視覺和聽覺)的角度寫景?！?/p>
17、連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達出詩人流連忘返、迷戀山林的獨特而又自然的感受。(2013湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修 記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ?歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。考點三考點三品味語言風格品味語言風格先做先做 后講后講題目：前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高
18、不見君家”兩句作簡要賞析。答：_命題分析 考查的品味此詞“飄逸”的語言風格；“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句最能體現(xiàn)此詞“飄逸”的語言風格；要結合詩句加以簡要的賞析。教你思維 考慮一般風格：先考慮詞人的一貫風格，歐陽修的詞作一般追求浪漫綺麗。 抓整體與關鍵詞：根據(jù)具體詩歌，抓住詩歌整體與重要語言兩個方面，比如這首詩“高樓”句設想將來，靈動超逸，將本來荒僻的閬州點化為神奇閬苑，詩風飄逸浪漫。答案想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的
19、組合變化。“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。 詩歌賞析 上闋：進士及第時，京城一片繁華，對國家的未來充滿 希望。被貶滁州已10年，詩人身心疲憊，感覺自己老了許多，淪為天涯客。10年前面對曲江中的鮮花心中曾發(fā)過種種誓言，現(xiàn)在都已成空。 下闋：聽說朋友將去閬州赴任，祝福他高升，不要如自己那樣落魄。此時此刻，在詩人眼里，城是孤的，日是寒的，依舊像平常那樣，西斜落山。離愁像樹，森森染染，連至天邊云霞。 思維建模 1用一兩個詞準確地點明語言特色。(也可放在最后作為總括) 2用詩中有關語句具體分析這種特色。 3指出表達了作者怎樣的感情。 答題范式 此詩語言特點是(能用來
20、答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡潔洗練等)，(用詩中有關語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了之情。 即學即練 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 山中送別 王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。 春草明年綠，王孫歸不歸？ 本詩的語言風格有什么特色？請簡要賞析。 答：_ _解析詩的題目是“山中送別”，但卻沒有寫送別的過程，一、二句只寫了送別后的情景。一個“罷”字把過程一筆帶過。三、四句是用詢問的語氣，表達對朋友再來的期盼。這首詩拾取生活中平凡的素材，運用樸素、自然的語言，跳躍性地敘述了一次送別的過程，卻表達了深厚真摯的感情。題目要求回答這首詩的語言
21、特色。首先，我們的心中要有詩歌語言特點的幾種類型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、簡潔洗練、雄奇奔放，等等。然后對比歸位。本詩基本是明白曉暢的語言，沒有生動形象的詞語，沒有含蓄深奧的詞匯，沒有修辭手法的運用，像口語一樣。答案本詩一、二句簡要敘寫送別的結果，三、四句是對朋友的詢問和期待。語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，感情真摯。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。減字木蘭花向子 斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】 向子 ，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官?？紙鰡栴}聚焦：考場問題聚焦：缺少手法判斷缺少手法判斷，沒有效果分析
22、沒有效果分析閱卷閱卷 現(xiàn)場現(xiàn)場“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。(4分)現(xiàn)場答案采樣：現(xiàn)場答案采樣：答案問題找一找：答案問題找一找：追求滿分做一做：追求滿分做一做：答案問題找一找：答案問題找一找：此答案缺少對詞語所用手法的判此答案缺少對詞語所用手法的判斷陳述，更沒有對這種手法效果的分析。斷陳述，更沒有對這種手法效果的分析。 追求滿分做一做：追求滿分做一做：“紅紅”“”“翠翠”點明了花葉的色點明了花葉的色彩，以彩，以“紅紅”借代花，以借代花，以“翠翠”借代葉，含蓄而形象。借代葉，含蓄而形象?！靶毙薄薄啊薄隘B疊”描寫花葉的形態(tài)，描寫花葉的形態(tài)，“斜斜”
23、字描繪出花朵的字描繪出花朵的多姿，多姿，“疊疊”字則凸顯了枝葉的繁密。字則凸顯了枝葉的繁密。 1閱讀下面這首曲子，然后回答問題。 雙調沉醉東風維揚懷古 無名氏 錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風蕭颯。夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬。曲中的“寒”字用得傳神且意蘊豐富，請簡要分析。答：_答案一個“寒”字既寫出了玉簫曲調的悲涼，也形象地寫出了作者聞聽簫聲后的悲涼心情。矯正矯正 訓練訓練 2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 題元十八溪居 白居易 溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。 晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結白芙蓉。 聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，魚鮮飯細酒香濃?！咀ⅰ?元十八：白居易被貶江州時結識的朋友，隱居在廬山五老峰下。躑躅：杜鵑花的別稱。請結合全詩賞析“影落杯中五老峰”一句。答：_答案此句寫處于這個淡雅絕俗的居室中可以遠眺山川景物，遠處的五老峰影卻能倒映在杯子中，溪居的明凈便自不待言了。其中“落”字，尤為神妙，似乎五老峰影是一個物體，會落入杯中，想象奇特，表現(xiàn)了溪居主人的超凡脫俗。
高考語文大一輪復習 第二部分 第二單元 第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件
