2019-2020年二年級數(shù)學 表內(nèi)除法應用題教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學 表內(nèi)除法應用題教案 人教版 教學目標 　　1．使學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”和“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”的除法應用題． 　　2．通過分析解答兩類不同類型的應用題，初步培養(yǎng)學生們的分析比較能力． 　　3．創(chuàng)設適當?shù)那榫常诮虒W的全過程中，培養(yǎng)學生積極思維的良好習慣． 　　教學重點 　　正確分析應用題中的數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)分析正確的列式解答． 　　教學難點 　　在正確分析應用題中的數(shù)量關(guān)系的基礎上，能用自己的語言說出解題思路． 　　教學過程 　　復習導入. 　　1．看題回答問題（可以用投影片或用實物投影出示） 　　53＝15 153＝5 153＝5 　　提問：看到這幾個算式，你都想到了什么？ 　　【（1）這三個式子中都有3、5、15這三個數(shù)； 　　（2）這三個算式可以用一句乘法口訣來解答； 　?。?）乘法和除法有關(guān)系．】 　　2．看圖回答問題． 　　師：誰能先把三個算式中的一個變成問題，然后再編出一道文字敘述題？[（1）3個5相加是多少？（2）把15平均分成3份，每份是多少？（3）15里面有幾個5？] 　　3．導入新課. 　　師：如果我們打一個形象的比方，文字敘述題就好像人的骨架，而具體的事件和事件的情節(jié)就好像是人的血肉．下面我們就一起來看幾道應用題，看一看通過今天的學習，大家有一些什么新的發(fā)現(xiàn)． 　　新授 　　1．出示例3． 　　2．引導學生發(fā)現(xiàn)題組與線段圖和文字敘述題之間的關(guān)系． 　　3．教學例3 　　（1）問：誰來說說，第一題應該怎樣想？ 　　（2）幾個同學為一組，用小圓片代替題目中的小金魚，用鉛筆代替魚缸分一分，看看第二題和第三題的結(jié)果是多少．分完以后，同組的同學再一起說說，你們是怎么分的，每道題該怎么想． 　?。?）找兩個組的學生匯報分的方法和列式解答的方法． 　?。?）思考討論： 　　第二題和第三題與文字敘述題之間有什么關(guān)系？ 　　問：第二題和第三題之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 問：后面兩道題跟第一題有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 　　（5）教師小結(jié)：看來，這三道應用題實際上構(gòu)成了一個題組，只不過是每道題的條件和問題發(fā)生了變化，這就需要同學們在做題時做到認真審題． 　?。?）如果老師把這道題的數(shù)和情節(jié)變了，你還能正確地分析解答嗎？ 　　4．教學例4． 　?。?）直接出示例4的兩道題． 　　（2）出示想一想提綱，小組討論操作，討論后匯報各組的討論結(jié)果． 　　 ① 例4的兩道題與例3有什么聯(lián)系？又有什么變化？ 　　 ② 借助小圓片，按照題目的意思分一分，擺一擺． 　　 ③ 擺完后互相說一說，你們是怎么想的． 　?。?）問：例4中的兩道題有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 　　鞏固復習． 　　1．用8米長的繩子，做4條同樣長的跳繩，一條有多長？ 　　2．用8米長的繩子，做2米長的跳繩，可以做幾條？ 　　歸納提高． 　　通過今天的學習，你有些什么新的收獲和體會？還有什么不懂的問題嗎？ 　　五、布置作業(yè)（略） 板書設計 探究活動 畫一畫 數(shù)一數(shù) 　　游戲目的 　　使學生進一步熟悉2－6的乘法口訣． 　　游戲準備 　　畫有100個圓點的紙． 　　游戲過程 　　1．教師分紙，并講解游戲規(guī)則： 　　在紙上任意畫豎、橫兩條線，把這100個圓點分成四個部分，每一部分的圓點組成一個正方形或長方形．把每一部分內(nèi)所包含的圓點數(shù)加起來，和仍為100．要求：又快又正確地數(shù)出每一部分內(nèi)所包含的圓點數(shù)． 　　2．此游戲可由兩個小朋友一起玩，一個小朋友任意畫線，另一個小朋友計算． 　　游戲說明 　　1．可由橫行的圓點數(shù)乘以豎行的圓點數(shù)得出，如下圖所示： 　　 　　2．此游戲還可用于熟悉7－9的乘法口訣． 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學 表內(nèi)除法的復習教案 人教版 教學內(nèi)容： 課本第119頁表內(nèi)除法，練習二十四第1、2題。 教學目標： 使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內(nèi)除法。 教學重點、難點： 對學生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習。 教學準備： 小黑板，實物投影。 教學過程： 一． 回顧引入： 1． 引導學生回顧本期已學知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。 2． 我們今天來復習表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。 【設計意圖】：讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。 二． 復習整理： 1． 說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板） 324 819 155 246 427 408 243 142 先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。 2． 針對剛才學生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。 在草稿本上聽算練習。 3． 復習什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答） 出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書） 想一想：什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。 4． 引導學生進行變式練習。 在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。 【設計意圖】：讓學生動筆試一試復習表內(nèi)除法，并同時找找學生的問題，了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。 三． 教學效果測評： 引導學生完成教材第123頁第1、2題。 巡視、評改。 學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。 【設計意圖】：鞏固知識及時查漏補缺。 四、拓展性學習： 1． 口算。 155= 63= 168= 93= 459= 567= 497= 24= 455= 568= 637= 82= 2． 看圖，提出用除法計算的問題，并計算。 3． 在○填上“＋”“－”“”“”使算式成立。 16○6=10 8○4=2 21○3=7 20○5=25 6○9=54 30○5=6