2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 初步了解種植的一般步驟和方法。 2. 認(rèn)識(shí)泥土,玩玩泥土,初步了解各有關(guān)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣,并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。 3. 在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣。 4. 知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光,積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。 5. 了解植樹(shù)種花的一般過(guò)程,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 教材分析: 本課由觀察圖畫(huà)開(kāi)始熟悉認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土,通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀詩(shī)園《小青蛙去種樹(shù)》,了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。提倡人人種花、植樹(shù),指導(dǎo)為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄,和自己種的小樹(shù)或小花合影,促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 教學(xué)過(guò)程: 一、從生活情景導(dǎo)入。 可帶領(lǐng)孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關(guān)系。有條件的學(xué)校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關(guān)系的情景。 二、看圖明白種植基本步驟: 1. 出示環(huán)保標(biāo)語(yǔ):植樹(shù)綠化,人人有責(zé)。學(xué)習(xí)它的含義。 2. 結(jié)合課文插圖,觀察找出同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這些動(dòng)作按種植過(guò)程按順序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。) 3. 說(shuō)說(shuō)植樹(shù)要準(zhǔn)備些什么?(工具、樹(shù)苗。)種完后要注意什么?(愛(ài)護(hù)樹(shù)苗,及時(shí)施肥、澆水、除蟲(chóng),保證小樹(shù)順利長(zhǎng)大。) 三、出示實(shí)物,激發(fā)興趣。 1. 這是什么?讓學(xué)生觀察泥土,說(shuō)說(shuō)名稱、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。 2. 分組讓學(xué)生玩泥土。要給學(xué)生充分的時(shí)間玩,通過(guò)感性接觸認(rèn)識(shí)泥土的特征。 四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。 1. 說(shuō)說(shuō)每人玩泥土的感受,鼓勵(lì)不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞) 2. 小結(jié):觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽(tīng)、小手摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進(jìn)行。 五、朗讀詩(shī)園,了解植樹(shù)節(jié)。 對(duì)植樹(shù)節(jié)的設(shè)立作簡(jiǎn)單介紹,幫助兒童認(rèn)識(shí)植樹(shù)綠化的重要性。教師可結(jié)合本班兒童的實(shí)際情況介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和其他國(guó)家的植樹(shù)節(jié),參見(jiàn)本單元附錄部分的內(nèi)容。 六、了解本地的植樹(shù)綠化情況,鼓勵(lì)兒童參加種植活動(dòng)。 建議教師在課前了解本地植樹(shù)綠化的情況,有條件的學(xué)校,可組織兒童進(jìn)行一次種樹(shù)或種花活動(dòng),還可指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法,為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責(zé)任感和堅(jiān)持性。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 3教案 浙教版 教材分析 通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了要用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音，這樣才能發(fā)現(xiàn)春天的美。本課是讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造美，由觀察圖畫(huà)開(kāi)始了解認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”中的“小青蛙去種樹(shù)”，了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。提倡人人種花、植樹(shù)，指導(dǎo)學(xué)生為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄，和自己種的小樹(shù)或小花合個(gè)影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光，初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。積極參與綠化環(huán)保活動(dòng)。 2. 認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。 3. 在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn): 用多種感官了解事物的特性，觀察春天的特征，對(duì)大自然現(xiàn)象有探究欲。 2. 難點(diǎn)： 用多種感官了解事物的特性。 教具 課件、鐵鍬、樹(shù)苗、水桶等。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 親近泥土 一、談話導(dǎo)入： 小朋友們，美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們的世界發(fā)生了什么樣的變化？指名回答。 是呀，大地一片生機(jī)勃勃的景象，我們的校園也漂亮了，（課件出示春天來(lái)臨的圖片）看哪，小朋友們也忙壞啦！他們?cè)诟墒裁囱剑? 二、說(shuō)說(shuō)種植步驟。 1. 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你們一定很羨慕吧！別急，老師會(huì)滿足你們這個(gè)小小的心愿。 2. 我想問(wèn)問(wèn)大家，種樹(shù)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？（鐵鍬、樹(shù)苗、水桶、） 3. 有了這些工具后，我們應(yīng)該先做什么，再做什么呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書(shū)： 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 4. 那你知道種完后還要做些什么呢？（愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，施肥、澆水） 三、玩玩泥土 1. 小樹(shù)要健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……） 2. 今天，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 3. 以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。） 4. 玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)交流。 學(xué)生交流，教師寫板書(shū)。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……） 5. 請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 小朋友們，今天，我們用我們的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中一定感到了無(wú)比的快樂(lè)，回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗，下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 親近泥土 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 看、摸、聞 教學(xué)反思 在玩泥巴時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，并商量好打算怎么玩，比如除了看看、摸摸、聞聞泥土外，還可以用泥土做成一樣你們認(rèn)為最棒的物品。學(xué)生們開(kāi)心極了，從分工到準(zhǔn)備，充分發(fā)揮了集體的智慧，也極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。 第二課時(shí) 我們?nèi)ブ矘?shù)啦 一、了解植樹(shù)節(jié) 1. 小朋友們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？ 2. 你們知道嗎，小樹(shù)苗最喜歡過(guò)什么節(jié)？（植樹(shù)節(jié)） 3. 你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的，你能來(lái)給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎？ 出示有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。 4. 我們敬愛(ài)的鄧爺爺在他八十高齡的時(shí)候還在天壇公園種樹(shù)呢！看，這就是鄧爺爺植樹(shù)的情景。 二、朗讀詩(shī)園 我們今天也要去種樹(shù)啦！看，誰(shuí)來(lái)啦?是小青蛙呀，它要和我們小朋友做伴呢，瞧，它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀吧！出示詩(shī)園中的《小青蛙去種樹(shù)》 1. 自己先讀一讀 2. 誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)（指名讀） 3. 我們一起來(lái)讀一讀（齊讀） 三、植樹(shù)活動(dòng) 1. 回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容， 植樹(shù)前我們要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由發(fā)言。（工具、樹(shù)苗等） 2. 在植樹(shù)的時(shí)候，我們又該注意些什么？學(xué)生自由發(fā)言。（洞要挖得深，土要壓得實(shí)……） 3. 按小組分配植樹(shù)任務(wù)。 4. 分小組去校園種樹(shù)。 四、總結(jié)延伸 小朋友們，今天，小樹(shù)在我們美麗的校園里安家落戶了，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓它們健康成長(zhǎng)，希望每個(gè)小朋友認(rèn)真記好小樹(shù)成長(zhǎng)記錄，下節(jié)課，我們來(lái)交流交流！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們?nèi)ブ矘?shù)啦 準(zhǔn)備：鐵鍬、樹(shù)苗、水桶 注意點(diǎn)：洞深、樹(shù)直、土實(shí) 教學(xué)反思 植樹(shù)活動(dòng)要做到分工明確，人員到位，組織好紀(jì)律是活動(dòng)有序開(kāi)展的必然保證。有條件的學(xué)校也可在雙休日時(shí)組織親子植樹(shù)活動(dòng)。 第三課時(shí) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 一、交流成長(zhǎng)記錄 轉(zhuǎn)眼，小樹(shù)種下也有好幾天了，小樹(shù)會(huì)有哪些變化呢？我們趕快來(lái)交流交流小樹(shù)的成長(zhǎng)記錄吧！ 1. 四人小組交流，（學(xué)生小組內(nèi)交流并評(píng)選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友） 2. 推選代表全班交流。 二、交流種樹(shù)心得 通過(guò)這次種小樹(shù)、記成長(zhǎng)記錄的活動(dòng)，你有什么體會(huì)？愿意和大家分享一下嗎？ 1. 四人小組交流。 （美化了我們的生活，培育小樹(shù)很辛苦，我們要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境……） 2. （全班交流） 三、植樹(shù)造林好處多 1. “十年樹(shù)木”，我們種下的是一棵棵小樹(shù)，若干年后，帶給人們的是一陣陣的清涼。種植樹(shù)木還有很多好處呢！讓我們看一份資料： 2. 你們知道黃河為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣嗎？拓展相關(guān)資料。 3. 同學(xué)們，凈化空氣需要植樹(shù)造林，美化環(huán)境需要植樹(shù)造林，阻擋風(fēng)沙需要植樹(shù)造林，消除噪聲需要植樹(shù)造林，消散煙霧需要植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境需要植樹(shù)造林！ 四、設(shè)計(jì)環(huán)保用語(yǔ) 1. 在我們的身邊，還有哪些地方需要綠化？ 2. 你打算怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？ 3. 讀讀環(huán)保用語(yǔ) 4. 請(qǐng)大家也來(lái)設(shè)計(jì)一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生完成后交流。 五、總結(jié)延伸 通過(guò)這次活動(dòng)，相信小朋友們以后一定會(huì)好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的環(huán)境。讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。課后把你們的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)向你們的鄰居、朋友做宣傳，讓全社會(huì)的人手拉手，心連心，共同呵護(hù)我們美麗的家園。 板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué)反思 要激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并非是一件容易的事，教師要抓住“植樹(shù)造林好處多”這一環(huán)節(jié)，觸動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們?cè)谛牡奏嵵匦模?“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。