高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩文閱讀 專題二 古代詩歌閱讀 第二講 鑒賞詩歌的語言課件

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1、題型一題型一 品味精妙詞（品味精妙詞（煉字煉字）題型二題型二 賞析詩眼賞析詩眼考點檢測考點檢測針對提能針對提能題型三題型三 賞析精彩句（賞析精彩句（煉句煉句）題型四題型四 賞析語言風(fēng)格賞析語言風(fēng)格詞類詞類作用作用舉例舉例動詞動詞一個好的動詞能夠點燃一個好的動詞能夠點燃整首詩，在鑒賞詩歌時，整首詩，在鑒賞詩歌時，需要關(guān)注動詞，特別是需要關(guān)注動詞，特別是具有多重意義的動詞具有多重意義的動詞如唐朝王之渙如唐朝王之渙涼州詞涼州詞中中“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)玉門關(guān)”，“怨怨”字運用擬人字運用擬人手法，既寫出了笛聲的哀怨，手法，既寫出了笛聲的哀怨，又寫出了吹笛人對朝廷不關(guān)心

2、又寫出了吹笛人對朝廷不關(guān)心邊疆士卒的怨恨邊疆士卒的怨恨形容形容詞詞這類詞不僅可以從形、這類詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出聲、光、色等方面點出形象的特點，而且還能形象的特點，而且還能傳達(dá)出作者的感情。尤傳達(dá)出作者的感情。尤其是顏色詞，可以增強其是顏色詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，且大多能表渲染氣氛，且大多能表現(xiàn)心情現(xiàn)心情如白居易如白居易憶江南憶江南中中“日出日出江花紅勝火，春來江水綠如江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)藍(lán)”，“紅紅”“”“火火”“”“綠綠” ” “藍(lán)藍(lán)”這些色彩絢爛的詞語展這些色彩絢爛的詞語展現(xiàn)出一幅風(fēng)和日麗、花紅水碧、現(xiàn)出一幅風(fēng)和日麗、花紅水碧

3、、生氣盎然的江南春色圖，把江生氣盎然的江南春色圖，把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘忘詞類詞類作用作用舉例舉例名詞名詞一些意象名詞，由于意象一些意象名詞，由于意象的獨特性和代表性，可以的獨特性和代表性，可以通過它理解作者的思想或通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造用時，意象的組合會營造出一種獨特的意境出一種獨特的意境如杜牧如杜牧江南春江南春中中“水水村山郭酒旗風(fēng)村山郭酒旗風(fēng)”用多個名用多個名詞羅列了水村、山郭、酒詞羅列了水村、山郭、酒旗、風(fēng)幾個意象，讓我們旗、風(fēng)幾個意象，讓我們領(lǐng)略到了江南春天的特有領(lǐng)略到了江南春天的特

4、有風(fēng)情風(fēng)情副詞副詞在古典詩詞中，副詞的錘在古典詩詞中，副詞的錘煉恰到好處時，可以獲得煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚委曲、活躍情韻、化板揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學(xué)效果滯為流動等美學(xué)效果如陰鏗如陰鏗(南朝陳南朝陳)江津送劉江津送劉光錄不及光錄不及中中“泊處空余泊處空余鳥，離亭已散人鳥，離亭已散人”，虛詞，虛詞“空空”“”“已已”就活畫出了就活畫出了詩人送友人不及后的悵然詩人送友人不及后的悵然若失的情狀若失的情狀詞類詞類作用作用舉例舉例數(shù)數(shù)量量詞詞經(jīng)過詩人精經(jīng)過詩人精心選擇提煉心選擇提煉的數(shù)量詞，的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)往往可以產(chǎn)生豐富雋永生豐富雋永的詩情

5、的詩情詩中被夸張使用的數(shù)量詞應(yīng)值得注意，詩中被夸張使用的數(shù)量詞應(yīng)值得注意，如如“白發(fā)三千丈白發(fā)三千丈”中的中的“三千三千”、“橫掃千軍如卷席橫掃千軍如卷席”中的中的“千軍千軍”等，等，氣勢磅礴，撼人心魄。而連用的數(shù)詞，氣勢磅礴，撼人心魄。而連用的數(shù)詞，則可造成一種錯落有致的結(jié)構(gòu)美，如則可造成一種錯落有致的結(jié)構(gòu)美，如辛棄疾的辛棄疾的“七八個星天外，兩三點雨七八個星天外，兩三點雨山前山前”詞類詞類作用作用舉例舉例疊詞疊詞疊詞往往能夠增強疊詞往往能夠增強語言的韻律感或是語言的韻律感或是起強調(diào)作用，豐富起強調(diào)作用，豐富語言的含義，表達(dá)語言的含義，表達(dá)或舒緩、或悠然、或舒緩、或悠然、或深沉、或纏綿、或深沉、或纏綿、或委婉的情感或委婉的情感如明代高啟如明代高啟黃氏延綠軒黃氏延綠軒“蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕”，“蔥蔥蔥蔥”寫出了春雨后溪邊樹寫出了春雨后溪邊樹木蒼翠茂盛的樣子，木蒼翠茂盛的樣子，“靡靡靡靡”則寫出了江邊雜草在微風(fēng)吹拂則寫出了江邊雜草在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。兩個疊詞下?lián)u曳起伏的情態(tài)。兩個疊詞的運用，使詩歌富有韻律感，的運用，使詩歌富有韻律感，增強了表達(dá)效果增強了表達(dá)效果