八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 事理說(shuō)明 第12課《我們的知識(shí)是有限的》練習(xí)題 蘇教版.doc

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《我們的知識(shí)是有限的》同步練習(xí) 一、選擇題 1．選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A．淺薄 B．微博 C．妄自菲薄 D．薄餅 答案：D 解析： 分析：D項(xiàng)“薄”讀bo,其他都讀b。故選D。 點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。 2．①我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即使經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。②故此，( )我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，那么我是?yīng)當(dāng)受到寬宥的;③( )我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，( )我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。④?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)無(wú)際的恒星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。 在文中空格處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次填寫正確的一項(xiàng)是( ) A．即便 故此 倘若 因此 況且 因?yàn)? B．即便 所以 因?yàn)?故此 況且 因?yàn)? C．即使 所以 倘若 那么 況且 因?yàn)? D．即使 故此 倘若 那么 況且 因?yàn)? 答案：B 解析： 分析：根據(jù)分句間的關(guān)系選用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。故選D。 點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。 3．根據(jù)拼音寫漢字書寫正確的一項(xiàng)是( ) Y___________日 zh___________息 dǔ___________信 寬yu___________ chǎn___________釋 A．翌 制 篤 宥 闡 B．翌 窒 賭 宥 闡 C．翌 窒 篤 宥 鏟 D．翌 窒 篤 宥 闡 答案：A 解析： 分析：A．制——窒B．賭——篤；C．鏟——闡，故答案選D。 點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)常用字的字形的掌握情況。 4．選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A．他面臨大事優(yōu)柔寡斷，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位不適合他。 B．班長(zhǎng)在班會(huì)上夸夸其談，同學(xué)們驚詫于他的知識(shí)面之廣。 C．小明饒有興趣地欣賞著幅這畫。 D．這姐妹倆的性格迥然不同，一個(gè)內(nèi)向，一個(gè)外向。 答案：B 解析： 分析：“夸夸其談”是個(gè)貶義詞，用于句中不合適。故選B。 點(diǎn)評(píng)：注意詞語(yǔ)的感情色彩 5．下列詞語(yǔ)中加粗的字注音全都正確的一項(xiàng)是( ) A．穎慧(yǐn) 驚詫(ch) 門樞(shū) B．牛犢(d) 一幢(tng) 匣子(xi) C．驚愕() 嗣后(s) 窒息(zh) D．折斷(zh) 厚薄(bo) 篤信(d) 答案：C 解析： 分析：A改為yǐn ——yǐng；B改為tng ——zhung；D d——dǔ。故選C。 點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)日常生活中漢字的字音的拼寫情況。 6．下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是( ) A．婉然 猥褻 拂曉 匣子 B．繃帶 梧桐 驚鄂 詼諧 C．啁啾 匍匐 驚咤 窒息 D．牛犢 嗣后 毋寧 倜儻 答案：D 解析： 分析：A項(xiàng)中“婉然”應(yīng)寫作“宛然”,B項(xiàng)中“驚鄂”應(yīng)寫作“驚愕”,C項(xiàng)中“驚咤”應(yīng)寫作“驚詫”。故選D。 點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)同音字的辨析。 7．根據(jù)意思寫出成語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是( ) A．形容說(shuō)話、作文浮夸，不切實(shí)際。（夸夸其談 ） B．形容辦事猶豫，沒(méi)有決斷。（猶猶豫豫 ） C．任憑自己的意愿，想要怎樣就怎樣。（隨心所欲 ） D．差別很大，全然不同。（迥然不同 ） 答案：B 解析： 分析：B應(yīng)為“優(yōu)柔寡斷”。故選B。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生詞義理解能力。 8．下列文字括號(hào)中依次填入詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( ) 他喂養(yǎng)了許多鳥雀，( )地欣賞其啁啾，聊以自?shī)?。他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥兒運(yùn)用( )，借助( )，能( )地叫出各種聲音，皆好聽(tīng)極了。 A．饒有情趣 巧妙之技 呼吸之氣 隨心所欲 B．隨心所欲 呼吸之氣 巧妙之技 饒有興趣 C．饒有興味 呼吸之氣 巧妙之技 隨心所欲 D．饒有興味 巧妙之技 呼吸之氣 隨心所欲 答案：D 解析： 分析：根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合詞義，應(yīng)該選D。 點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用 9．為下列句子依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( ) ( )說(shuō)他的好奇心越發(fā)強(qiáng)烈了，( )說(shuō)他在如何產(chǎn)生聲音的學(xué)問(wèn)方面變得茫昧了，( )他的全部閱歷俱不足以使他理解或相信:蟋蟀( )不會(huì)飛，( )卻能用振翅而非氣息發(fā)出那般和諧而響亮的聲音。 A．與其 因?yàn)?毋寧 不但 而且 B．與其 毋寧 但是 因?yàn)?所以 C．與其 毋寧 因?yàn)?盡管 但 D．與其 毋寧 可是 盡管 但 答案：C 解析： 分析：根據(jù)分句間的關(guān)系，選用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。故選C。 點(diǎn)評(píng)：主要考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。 10．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) A．《我們的知識(shí)是有限的》大量運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。 B．伽利略在《我們的知識(shí)是有限的》一文主要是介紹各種發(fā)聲的方法。 C．伽利略用自己的生命捍衛(wèi)了哥白尼的日心說(shuō)的正確理論。 D．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》和《我們的知識(shí)是有限的》都是事理性說(shuō)明文。 答案：B 解析： 分析：B項(xiàng)《我們的知識(shí)是有限的》以人類對(duì)聲音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù)，說(shuō)明了人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，愈來(lái)愈多的揭開(kāi)事物的隱秘。 點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解。 11．將文后句子回填文中橫線上，順序恰當(dāng)?shù)氖? ) ________________，比如，早晨的露珠玲瓏晶瑩，不過(guò)，一旦把他們采集下來(lái)，那珍珠般的光澤就會(huì)立刻蕩然無(wú)存。_________________，比如，遠(yuǎn)山如黛，美麗而且神奇，可當(dāng)你真的走近它，才發(fā)現(xiàn)那不過(guò)是一大堆冷漠的石頭。______________，比如，水中清亮的月影，你要伸手一碰，那美麗的明媚就會(huì)立刻碎掉! ①美，有時(shí)是不能近觀的②美，有時(shí)是不能觸摸的③美，有時(shí)是不能采摘的 A．③①② B．①②③ C．②③① D．③②① 答案：D 解析： 分析：根據(jù)“露珠、遠(yuǎn)山、月影”三個(gè)關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，選用對(duì)應(yīng)的句子。故選D。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)文意的分析。 12．與其它三句意思不一樣的是:( ) A．我是要去西雙版納的。 B．我不得不去西雙版納。 C．誰(shuí)也阻擋不了我去西雙版納。 D．我說(shuō)過(guò)我去西雙版納嗎? 答案：D 解析： 分析：前三項(xiàng)都是肯定地說(shuō)我要去西雙版納，最后一項(xiàng)是疑問(wèn)句。故選D。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)句式的分析。 13．蜜蜂群居于蜂箱或樹洞中，空間狹小、陰暗，數(shù)萬(wàn)只蜜蜂擠在一起，蜂窩內(nèi)的溫度和濕度等條件都適宜微生物的生長(zhǎng)，但在蜂窩內(nèi)儲(chǔ)存的花粉、蜂蜜等食物都不會(huì)腐敗變質(zhì)。②這是什么原因呢?③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在蜂群中有一種叫蜂膠的物質(zhì)。④蜂膠對(duì)蜂窩內(nèi)的病菌、霉菌都有較強(qiáng)的抑制和殺滅作用，對(duì)正常細(xì)胞沒(méi)有毒副作用。⑤它是蜜蜂清潔環(huán)境，殺滅病菌，保證蜜蜂健康的良藥。 本文第①至⑤句的說(shuō)明順序是（ ） A．從概括到具體 B. 從結(jié)果到原因 C．從主要到次要 D. 從整體到部分 答案：B 解析： 分析：抓住“這是什么原因呢”這個(gè)句子作答。故選B。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)句子邏輯關(guān)系的理解能力。 14．“蜂膠是蜜蜂從膠源植物的新生枝芽處采集的樹脂類物質(zhì)，經(jīng)蜜蜂混入其上顎腺、蠟腺的分泌物，反復(fù)加工而成的膠狀物質(zhì)。由于蜂膠有較強(qiáng)的粘性，所以采集難度大大超過(guò)采集花蜜，通常每群蜂每天只能生產(chǎn)0.2克蜂膠?！边\(yùn)用了（ ）說(shuō)明方法 A．下定義 B．列數(shù)字 C．打比方 D．作比較 答案：ABD 解析： 分析：第一句對(duì)蜂膠運(yùn)用了下定義，生產(chǎn)0.2克蜂膠運(yùn)用了列數(shù)字，蜂膠的粘性和蜂蜜對(duì)比，屬于作比較。故答案選ABD。 點(diǎn)評(píng)：考查說(shuō)明方法。 15．蜜蜂群居于蜂箱或樹洞中，空間狹小、陰暗，數(shù)萬(wàn)只蜜蜂_________在一起，蜂窩內(nèi)的溫度和濕度等條件都適宜微生物的生長(zhǎng)，但在蜂窩內(nèi)儲(chǔ)存的花粉、蜂蜜等食物都不會(huì)腐敗變質(zhì)。②這是什么原因呢?③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在蜂群中________有一種叫蜂膠的物質(zhì)。 根據(jù)文意為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的序號(hào)依次填在上文橫線上（ ） A. 住 B. 擠 C. 也 D. 還 答案：BD 解析： 分析：根據(jù)句子意思填詞即可。答案BD。 點(diǎn)評(píng)：考查詞語(yǔ)的使用（搭配）。 二、填空題 16．《我們的知識(shí)是有限的》一文的作者是________，________（國(guó)名）物理學(xué)家、天文學(xué)家。 答案：伽利略|意大利 解析： 分析：背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。 點(diǎn)評(píng)：主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。 17． 填上關(guān)聯(lián)詞： 故此，（ ）我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，?）我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的，（ ）我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，（ ）我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞? 答案：倘若|那么|況且|因?yàn)? 解析： 分析：根據(jù)分句間的關(guān)系，選用恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用 18．課文以一個(gè)人對(duì)聲音和樂(lè)音成因的認(rèn)識(shí)為例，說(shuō)明的道理是____________________。 答案：人的知識(shí)是有限的，隨著個(gè)人知識(shí)的增多，他所意識(shí)到的未知世界的問(wèn)題也增多了，知識(shí)愈多愈發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。 解析： 分析：整體感知課文，概括說(shuō)明文主旨。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。 19．寫出關(guān)于知識(shí)的名言_________________。 答案：知識(shí)是心靈的眼睛（德雷克斯） 解析： 分析：學(xué)生知識(shí)的積累是答好此題的關(guān)鍵。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)名言的識(shí)記。 20．作者細(xì)致描寫他尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程的原因是_________________。 答案：表現(xiàn)他的探索精神。 解析： 分析：科學(xué)需要探索精神，作者細(xì)致描寫他尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程體現(xiàn)了他的探索精神。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 三、閱讀理解 21.閱讀文段，回答問(wèn)題。 另外一次，他興致勃勃地走進(jìn)一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動(dòng)小提琴的弦，但看見(jiàn)的卻是有個(gè)人正用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使其發(fā)出清脆的響聲。 這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了，可他提到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中…… 他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見(jiàn)胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng)，便將其折斷，欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然…… （1）這三個(gè)句子都使用了“以為”這個(gè)詞語(yǔ)，有什么作用？ 答案：“以為”指認(rèn)為，屬主觀認(rèn)識(shí)。三個(gè)句子都使用“以為”，表明“以為”后認(rèn)識(shí)都是個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)，一次次都不符合實(shí)際。 解析： 分析：要結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解。 （2）三個(gè)句子對(duì)于表現(xiàn)文章的中心意思有什么意義？ 答案：三個(gè)句子突出地表明個(gè)人的知識(shí)極為有限，越覺(jué)得自己無(wú)所不曉就越顯得無(wú)知，失望之情也就越強(qiáng)。 解析： 分析：“以為”是主觀意識(shí)，不一定切合實(shí)際?？茖W(xué)需要實(shí)事求是，不能靠想當(dāng)然。 點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)文意的理解。 22.閱讀下文，回答問(wèn)題。 我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，那么我是?yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。 （1）對(duì)“即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能”句中的“無(wú)能”如何理解？ 答案：“無(wú)能”表明人們知識(shí)的有限，親自實(shí)踐，親身經(jīng)歷，都不足以充分認(rèn)識(shí)客觀世界。 解析： 分析：根據(jù)語(yǔ)境理解詞義，“無(wú)能”指人們知識(shí)有限。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。 （2）文中是運(yùn)用什么寫法來(lái)表明不了解彗星成因毫不足怪，應(yīng)予諒解的？ 答案：以對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)作類比，并以“手心”和“遙遠(yuǎn)天際”作對(duì)比。 解析： 分析：對(duì)比的手法，效果顯著。注意，此時(shí)的對(duì)比不是一種修辭，而是一種寫法。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀分析能力。 23.閱讀文章，回答問(wèn)題。 有一句話是須臾不可忘的，就是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。萬(wàn)萬(wàn)不可見(jiàn)財(cái)起意，生出些個(gè)歪門邪道來(lái)。還有一句話，總是讓咱們沾沾自喜，就是咱們讀書寫書，覺(jué)得挺充實(shí)，也挺有“財(cái)富”的，咱也可以自為小“財(cái)主”。而且，咱們除了知識(shí)“財(cái)富”之外，有限的那點(diǎn)兒“財(cái)富”，都是干凈的，不怕半夜敲門。 半夜來(lái)敲我家房門的，不是來(lái)讀書論畫的，就是收電費(fèi)的白天沒(méi)見(jiàn)到我家的人。 應(yīng)該如何理解“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”一句話的含義？ 答案：這句話的用意主要在于告訴人們：應(yīng)該使用正確的方式方法增加和擴(kuò)大財(cái)源，但是萬(wàn)萬(wàn)不能見(jiàn)財(cái)起意，用歪門邪道聚斂錢財(cái)。 解析： 分析：“愛(ài)財(cái)”可以，一定要合理合法。 點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)句子的理解。