新人音版第三冊(cè)第五課《不再麻煩好媽媽》

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1、第三冊(cè)音樂學(xué)科第三課《不在麻煩好媽媽》 周愛琴 教材分析： ??? 本課能較好地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以音樂審美為核心，圍繞音樂體驗(yàn)和音樂創(chuàng)造，在感受快樂勞動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的美好情操。本課教學(xué)內(nèi)容有欣賞《勞動(dòng)歌》和歌曲《不再麻煩好媽媽》，都是圍繞著快樂勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)的音樂作品，其中喜聞樂見的動(dòng)畫音樂和活潑歡快的歌曲使學(xué)生們十分喜愛，易懂樂學(xué)。教師在教學(xué)中合理利用教學(xué)資源，著重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主型學(xué)習(xí)和創(chuàng)造型學(xué)習(xí)，圍繞音樂體驗(yàn)，尊重學(xué)生對(duì)于音樂的不同理解和表現(xiàn)，鼓勵(lì)獨(dú)立的見解。在實(shí)施教學(xué)中教師能夠起到主導(dǎo)作用，和學(xué)生平等交

2、流，互動(dòng)教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。? 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《勞動(dòng)歌》： 說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。 學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》： 用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。 教學(xué)過(guò)程： （一）??聽《小紅帽》音樂進(jìn)教室 1．用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，隨著歡快的節(jié)奏，帶

3、著快樂的心情走入音樂教室。 2．師生問(wèn)好 （二）??欣賞《勞動(dòng)歌》。 1．你們特別喜歡《小紅帽》這首歌曲對(duì)吧，是的，剛才老師看見許多小朋友唱著歌就來(lái)到音樂教室了，我想你們肯定也特別喜歡《小紅帽》這部動(dòng)畫片對(duì)嗎？今天老師又帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫片，但是看完要回答老師的幾個(gè)問(wèn)題，好么？（提出思考問(wèn)題） 1）動(dòng)畫片里人物在做什么？ 2）講講看了之后有什么樣的感受。請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫片（播放動(dòng)畫片視頻文件《白雪公主》之中的七個(gè)小矮人《勞動(dòng)歌》，初聽）。 3）請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題 生：（爭(zhēng)先恐后地）這個(gè)是七個(gè)小矮人的故事；他們?cè)谕谥閷?；他們是白雪公主的好朋友；他們?cè)趯毷?；挖呀挖，使勁挖；在?/p>

4、活，在勞動(dòng)…… 你們觀察的真仔細(xì)，七個(gè)小矮人在礦井里辛勤的勞動(dòng)著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運(yùn)）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？（老師做動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小矮人在做什么） 4．你能模仿七個(gè)小矮人勞動(dòng)的場(chǎng)面么？請(qǐng)你自己選擇一個(gè)角色來(lái)扮演好嗎？（復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生分角色扮演，先請(qǐng)他們自己編創(chuàng)或模仿小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作，注意提示勞動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)和力量感，表演動(dòng)作的節(jié)奏感。）學(xué)生們有的表演挖，有的表演敲，有的表演運(yùn)礦石，有的在用放大鏡看，有的在擦汗……非常高興 5．請(qǐng)全班學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行表演，可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂，學(xué)生一邊表演，老師

5、一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個(gè)金剛鉆”，“他們辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了無(wú)數(shù)的寶石”。） 同學(xué)們表演的真棒！七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活。其實(shí)在生活中小朋友也很愛勞動(dòng)，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么？你在家里幫助過(guò)媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》） 生：我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。 真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來(lái)小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個(gè)叫玲玲的小朋友說(shuō)“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學(xué)習(xí)）。 （三）學(xué)習(xí)歌曲

6、《不再麻煩好媽媽》 1．初聽。（教材配套教學(xué)音樂） 2．她會(huì)做什么你們知道嗎？ 生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。 你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢？ 師：自?己??穿?衣??┃服????呀?┃（練習(xí)用X?X??X?X??┃X???X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題） 生：自?己??穿?衣??┃服????呀?┃自?己??穿?鞋?┃襪???呀┃ 自?己??疊?被??┃子????呀?┃自?己??梳??頭┃發(fā)???呀┃ （按著節(jié)奏讀出歌詞） 3．復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正

7、。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示） 4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等）。 請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？ 學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)） 5．創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用自?己??穿?衣??┃服????呀?┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法） 生：自??己??刷??刷┃牙???呀┃自??己??洗??洗?┃?臉???呀┃ 自??己??

8、擦??桌┃子???呀┃自??己??掃??掃?┃?地???呀┃…… 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。 6．請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。（ 7．選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。 8．除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？ 生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。 你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來(lái)唱一唱吧。（跟著伴奏音樂來(lái)演唱和表演） （四）結(jié)束語(yǔ) 真謝謝你們幫

9、老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，好嗎？（下課） （隨《不再麻煩好媽媽》離開教室） ? 教學(xué)后記：? ???這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛勞動(dòng)的兩首歌曲，一首是欣賞曲目《勞動(dòng)歌》，一首是歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。自己在本課的設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得。 ???? 一．?注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生美好情操。 ??? 在本課的學(xué)習(xí)中，教師始終圍繞著“聆聽音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進(jìn)行教育活動(dòng)，

10、學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。從動(dòng)畫片小紅帽的引入到動(dòng)畫片《白雪公主》中的《勞動(dòng)歌》，從勞動(dòng)場(chǎng)面的表現(xiàn)到《不再麻煩好媽媽》的創(chuàng)造性活動(dòng)，都沒有離開音樂帶給學(xué)生的情感體驗(yàn)，他們?cè)谝魳分懈惺軇趧?dòng)的歡樂情緒，表現(xiàn)勞動(dòng)的火熱場(chǎng)面，演唱?jiǎng)趧?dòng)的動(dòng)聽旋律和創(chuàng)造勞動(dòng)熱烈的氛圍，教師通過(guò)這樣的教學(xué)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)和美好情操。 ??? 二．發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。 ??? 老師在課堂中應(yīng)是孩子的“大”朋友，用孩子的語(yǔ)言和他們相互學(xué)習(xí)、平等交流，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。比如在本課中老師用類似填空的方法使學(xué)生們發(fā)

11、現(xiàn)小矮人們有的在做什么，有的在做什么，通過(guò)這個(gè)小小的練習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的觀察，加深了理解，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為后面的表演小矮人勞動(dòng)的場(chǎng)面做了鋪墊；老師還虛擬了一個(gè)叫“玲玲”的小朋友，使學(xué)生們非常有興趣去觀察她忙媽媽做的事情，啟發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，加深了對(duì)歌詞的記憶；在節(jié)奏中學(xué)習(xí)主要歌詞部分，教師同樣注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谟泄?jié)奏讀歌詞中練習(xí)本課的重點(diǎn)節(jié)奏，很輕松地解決了歌曲中的難點(diǎn)部分，為后來(lái)的歌詞創(chuàng)編中的節(jié)奏部分做好鋪墊；在進(jìn)行歌曲表演時(shí)，老師讓學(xué)生們分角色進(jìn)行表演，并參與這一活動(dòng)，這種方式使學(xué)習(xí)不僅僅是“老師教，學(xué)生學(xué)”的課堂單一模式，而是形成師生互動(dòng)的、參與的、交流

12、的、互相啟發(fā)的立體教學(xué)模式，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的合作意識(shí)。 ???? 三．面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生理解音樂的不同表達(dá)方式，珍視學(xué)生的音樂體驗(yàn)。 ??? 有多少學(xué)生，就會(huì)有多少種對(duì)于音樂的不同理解和不同表達(dá)方式。為什么這樣說(shuō)呢，我必須承認(rèn)所有的孩子對(duì)于音樂的理解和表達(dá)不可能是同樣的，或者說(shuō)都是正確無(wú)誤的，整齊劃一的。有的孩子外向而好動(dòng)，有的孩子不擅長(zhǎng)用夸張的形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，有的孩子語(yǔ)言描述能力很強(qiáng)等等，我想他們對(duì)于音樂的理解和表達(dá)方式就不會(huì)相同，承認(rèn)這樣的客觀現(xiàn)實(shí)就使得我們教師不應(yīng)該用單一的表達(dá)方式來(lái)理解他們對(duì)于音樂的體驗(yàn)和感受，不能說(shuō)一個(gè)能用肢體語(yǔ)言很好表現(xiàn)音樂的孩子，他的體驗(yàn)和感受

13、就大過(guò)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述音樂的孩子！我在本課中就注意了選用不同的方法讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，如節(jié)奏接龍，分角色表演，創(chuàng)編歌詞等等，使不同的學(xué)生選用了不同的學(xué)習(xí)和表達(dá)音樂情感的方式，并對(duì)他們的獨(dú)立的見解給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。 ???? 四．用最簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)手段達(dá)成最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。 ???? 首先要說(shuō)明的是“最簡(jiǎn)單”可不是“一只粉筆一張嘴，一唱唱到課堂尾”的那種。我想在現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，再提這個(gè)肯定落伍到上個(gè)世紀(jì)去了。但什么才是教師在教學(xué)過(guò)程中首要重視的內(nèi)容呢？我想選用最實(shí)用的教學(xué)手段，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)教學(xué)才是教師應(yīng)首位重視的。我也曾把大量的時(shí)間和精力用在做“課

14、件”上，而忽視了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)心理的琢磨，同時(shí)中規(guī)中矩的課件中好象總是缺乏了許多課堂上學(xué)生們的“靈性的閃耀”，而不能在這樣的地方形成互動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)疑影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這使我思索了很久。這節(jié)課我并沒有運(yùn)用大量的電腦課件，而是使用了教材提供的音頻，自己找來(lái)了動(dòng)畫片的視頻資料（教材光盤提供的畫面太?。?，使用了音樂教室較好音響設(shè)備，也沒有制作頭飾，作為一節(jié)普通的隨堂課，我更注重了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，關(guān)注了學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，我想這就足夠了。? ??? 古人說(shuō)過(guò)，書法里最難寫的不是很煩瑣的字，反而是筆畫最簡(jiǎn)單的字，我想教育也是一樣。 ??? 以上只是我就這節(jié)課教學(xué)之后的一點(diǎn)體會(huì)，還有許多不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家和各位同行多提寶貴意見為盼。