《八年級(jí)政治第十課 順境與逆境 課件順境與逆境》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治第十課 順境與逆境 課件順境與逆境（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩種不同的成長(zhǎng)環(huán)境兩種不同的成長(zhǎng)環(huán)境二、順境的積極作用二、順境的積極作用2、世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出、世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫(huà)卷燦爛輝煌的歷史畫(huà)卷。一、何為順境？一、何為順境？有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。1、感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才、感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。 青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)思考：思考：“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”中青蛙為什么能夠從開(kāi)水中一躍而出，在中青蛙為什么能夠從開(kāi)水中一躍而出，在溫水
2、中卻會(huì)斃命？溫水中卻會(huì)斃命？1919世紀(jì)末，美國(guó)康乃爾大學(xué)進(jìn)行了一次著名的世紀(jì)末，美國(guó)康乃爾大學(xué)進(jìn)行了一次著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)人員把。實(shí)驗(yàn)人員把一只青蛙扔進(jìn)開(kāi)水鍋里，青蛙立即跳出鍋外；第二次，他們把同一只青蛙一只青蛙扔進(jìn)開(kāi)水鍋里，青蛙立即跳出鍋外；第二次，他們把同一只青蛙放入溫水鍋里，青蛙就在水中游泳玩耍。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員給鍋中的水慢慢放入溫水鍋里，青蛙就在水中游泳玩耍。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員給鍋中的水慢慢加溫，等青蛙感到灼熱難熬而想跳出鍋時(shí)，已是無(wú)能為力了。加溫，等青蛙感到灼熱難熬而想跳出鍋時(shí)，已是無(wú)能為力了。燙死我啦！燙死我啦！從從“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”中，你得到什么啟示？中，你得到什么啟
3、示？二、順境的積極作用二、順境的積極作用1、感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才、感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。 2、世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)、世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫(huà)卷。出燦爛輝煌的歷史畫(huà)卷。三、順境的消極影響三、順境的消極影響一、何為順境？一、何為順境？有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。二、逆境的消極影響二、逆境的消極影響 打擊他們的自信、消磨他們的意志、摧打擊他們的自信、消磨他們的意志、摧殘他們的身心
4、、甚至使他們走入迷途、一蹶殘他們的身心、甚至使他們走入迷途、一蹶不振。不振。一、何為逆境？一、何為逆境？二、逆境的消極影響二、逆境的消極影響打擊他們的自信、消磨他們的意志、摧殘他打擊他們的自信、消磨他們的意志、摧殘他們的身心、甚至使他們走入迷途、一蹶不振。們的身心、甚至使他們走入迷途、一蹶不振。四、順境與逆境在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。四、順境與逆境在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一、何為逆境？一、何為逆境？三、逆境的積極影響三、逆境的積極影響學(xué)完本課內(nèi)容，自己最大的收學(xué)完本課內(nèi)容，自己最大的收獲是什么？獲是什么？學(xué)會(huì)辯證地看待，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)會(huì)辯證地看待，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)各種生活環(huán)境，適應(yīng)各種生活環(huán)境，“笑對(duì)笑對(duì)人生人生”。
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