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1、還復(fù)習(xí)課廬山真面目?????????????????
???????讀這條建議，完全是建議的標題吸引了我——《不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘》，懷著探個究竟的心理，我把本文看了幾遍，在佩服蘇霍姆林斯基對如何上好各類復(fù)習(xí)課精辟的論述之后，我開始反思自己的復(fù)習(xí)課教學(xué)。
多年來，憑著自己嚴謹治學(xué)的態(tài)度，應(yīng)該說學(xué)生的成績都還不錯，但仔細想想，復(fù)習(xí)方法似乎一直都沒變。新課改倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新，我們也的確進行了大量的嘗試和運用，但革新的好像主要還是新授課的環(huán)節(jié)，主要是把原來的以教師教為主改變成了以學(xué)生學(xué)為主，增加了學(xué)生參與課堂活動的機會。復(fù)習(xí)課是學(xué)生掌握知識的一個重要環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)我們改變的似乎很少。每
2、學(xué)期講新課時，每個教師都是八仙過海各顯神通，課堂生動活潑，精彩紛呈，但一到學(xué)期末，課堂氣氛似乎都成老樣子了，學(xué)生們除了哇哇哇的背記知識點，就是被一張又一張卷子輪番轟炸，常常一天課下來，都是累的口干舌燥，筋疲力盡。說實話，看著真是讓人心疼。于是避免不了的就是老師們對當前考評機制的抨擊，對自己工作壓力太大和對學(xué)生負擔太重的抱怨。職業(yè)的幸福感在這里幾乎難覓蹤影。
??????今天讀了這條建議，我忽然有了新思路，既然我們無法改變考評機制，那我們就試著改變一下我們自己呀，像改變授新課的課堂模式一樣，改變落后陳舊的復(fù)習(xí)課課堂模式，通過優(yōu)質(zhì)高效來優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂，通過提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量來減輕學(xué)生復(fù)習(xí)負擔，也
3、不失為一個妙法呀。究竟如何改變，這篇文章也已給我們進行了有效地指點。而且指點特別到位。“要復(fù)習(xí)份量很大的教材，就必須好像站得遠一點來看它，以便是主要的東西看得更清楚，而次要的東西就不那么顯眼”，這句話說得對極了，要想使學(xué)生們從繁雜的教材中解脫出來，必須教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會放過細節(jié)，抓住要點。學(xué)會歸納總結(jié)，舉一反三。
??????針對歷史學(xué)科復(fù)習(xí)，我有了自己的新想法：首先教師必須認真把握好教材，然后結(jié)合復(fù)習(xí)時間來制定合理的復(fù)習(xí)計劃。把復(fù)習(xí)時間分為記憶基礎(chǔ)知識，整體把握教材和運用教材解決問題三個環(huán)節(jié)。具體的復(fù)習(xí)方法可結(jié)合學(xué)生的實際情況而定，可以把每節(jié)課設(shè)計成這三個環(huán)節(jié)，也可以把整個復(fù)習(xí)時間設(shè)計成這三個環(huán)節(jié)?？傊?，通過改變復(fù)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)會用方法和智慧來提高復(fù)習(xí)效率，從繁重的復(fù)習(xí)壓力中解脫出來，還學(xué)生一個相對輕松的復(fù)習(xí)環(huán)境，把復(fù)習(xí)這一成功之母真正從兇狠的后娘變成善良的母親。這應(yīng)該也是我們教師的職責(zé)之所在。
還復(fù)習(xí)課廬山真面目
