《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 第一課《工商業(yè)的興起》（第一課時(shí)）課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 第一課《工商業(yè)的興起》（第一課時(shí)）課件 人教新課標(biāo)版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課第一課 工商業(yè)的興起工商業(yè)的興起 第一課第一課工廠從這里發(fā)展而來(lái)工廠從這里發(fā)展而來(lái)我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類(lèi)社我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類(lèi)社會(huì)的前兩個(gè)歷史階段，誰(shuí)會(huì)的前兩個(gè)歷史階段，誰(shuí)還記得是哪兩個(gè)階段？還記得是哪兩個(gè)階段？漫長(zhǎng)的史前時(shí)代、農(nóng)耕文明時(shí)代漫長(zhǎng)的史前時(shí)代、農(nóng)耕文明時(shí)代到到14世紀(jì)，首先從西歐開(kāi)始，人類(lèi)社會(huì)開(kāi)始進(jìn)世紀(jì)，首先從西歐開(kāi)始，人類(lèi)社會(huì)開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)新的文明，即工業(yè)文明時(shí)代。入了一個(gè)新的文明，即工業(yè)文明時(shí)代。 工業(yè)文明時(shí)代如何發(fā)展起來(lái)？從哪里首先發(fā)工業(yè)文明時(shí)代如何發(fā)展起來(lái)？從哪里首先發(fā)展？有哪些重要標(biāo)志和表現(xiàn)呢？展？有哪些重要標(biāo)志和表現(xiàn)呢？ 承前啟后承前啟后手工作坊手工作坊手工工場(chǎng)手工
2、工場(chǎng)工廠工廠手工工場(chǎng)最早出手工工場(chǎng)最早出現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)14世紀(jì)世紀(jì) 意大利意大利比一比比一比手工作坊主手工作坊主自己自己紡線織布，家紡線織布，家里人幫忙；人手不夠的時(shí)候，里人幫忙；人手不夠的時(shí)候，還會(huì)還會(huì)收收一名學(xué)徒，或者一名學(xué)徒，或者請(qǐng)請(qǐng)兩名兩名婦女來(lái)幫忙。婦女來(lái)幫忙。買(mǎi)了買(mǎi)了200架織機(jī)，架織機(jī)，雇傭雇傭1000多名工人，多名工人，按按日付給工人工資，自己不再親自參加生日付給工人工資，自己不再親自參加生產(chǎn)產(chǎn)，集中精力管理生產(chǎn)和銷(xiāo)售產(chǎn)品。，集中精力管理生產(chǎn)和銷(xiāo)售產(chǎn)品。手手工工作作坊坊階階段段手手工工工工場(chǎng)場(chǎng)階階段段結(jié)合圖與材料說(shuō)說(shuō)手工作坊與手工工場(chǎng)相比有哪些區(qū)結(jié)合圖與材料說(shuō)說(shuō)手
3、工作坊與手工工場(chǎng)相比有哪些區(qū)別？并參照課本第別？并參照課本第1頁(yè)回答促使其轉(zhuǎn)換的前提條件是頁(yè)回答促使其轉(zhuǎn)換的前提條件是什么？什么？ 手工作坊手工作坊手工工場(chǎng)手工工場(chǎng)所有者所有者勞動(dòng)者勞動(dòng)者生產(chǎn)方式生產(chǎn)方式生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)關(guān)系學(xué)徒不領(lǐng)取工資，學(xué)徒不領(lǐng)取工資，依附于作坊主。依附于作坊主。手工工場(chǎng)主與工手工工場(chǎng)主與工人是雇傭與被雇人是雇傭與被雇傭的關(guān)系。傭的關(guān)系。資本主義的生產(chǎn)關(guān)系資本主義的生產(chǎn)關(guān)系手工作坊主手工作坊主手工工場(chǎng)主手工工場(chǎng)主作坊主與家人或作坊主與家人或幫工幫工 手工工場(chǎng)工人手工工場(chǎng)工人 作坊主進(jìn)行全作坊主進(jìn)行全程工作程工作 工人之間分工工人之間分工合作合作 一屋寬且長(zhǎng)，織機(jī)二百?gòu)垼椧晃輰?/p>
4、且長(zhǎng)，織機(jī)二百?gòu)?，織工上百人，排列成長(zhǎng)行工上百人，排列成長(zhǎng)行規(guī)模大規(guī)模大附近又一室，少女二百人，紗附近又一室，少女二百人，紗績(jī)辛且勤績(jī)辛且勤戶外又一室，貧戶外又一室，貧兒一百五，列坐撿細(xì)毛。兒一百五，列坐撿細(xì)毛。不僅雇傭男工，還不僅雇傭男工，還雇傭女工和童工；雇傭女工和童工； 又有一廣廳，五十修剪又有一廣廳，五十修剪工工又有八十人，將呢加又有八十人，將呢加漿洗。染工八十人，齊將顏漿洗。染工八十人，齊將顏色施。色施。分工合作分工合作從以上這首歌謠中，你能發(fā)現(xiàn)手工工場(chǎng)哪些特點(diǎn)？從以上這首歌謠中，你能發(fā)現(xiàn)手工工場(chǎng)哪些特點(diǎn)？透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)一位傳教士這樣描述清代景德鎮(zhèn)的瓷器一位傳教士這樣描
5、述清代景德鎮(zhèn)的瓷器制作過(guò)程制作過(guò)程“這一勞動(dòng)是由許多工人分別這一勞動(dòng)是由許多工人分別進(jìn)行的，第一個(gè)工人只負(fù)責(zé)把圖形色線進(jìn)行的，第一個(gè)工人只負(fù)責(zé)把圖形色線繪在瓷器的口緣上，第二個(gè)工人描繪花繪在瓷器的口緣上，第二個(gè)工人描繪花的輪廓；第三個(gè)工人接著潤(rùn)色。這一伙的輪廓；第三個(gè)工人接著潤(rùn)色。這一伙人專(zhuān)門(mén)畫(huà)山水，而另一伙人就專(zhuān)門(mén)畫(huà)鳥(niǎo)人專(zhuān)門(mén)畫(huà)山水，而另一伙人就專(zhuān)門(mén)畫(huà)鳥(niǎo)獸。獸?！笔止す?chǎng)的特點(diǎn)主要手工工場(chǎng)的特點(diǎn)主要有三個(gè)：有三個(gè)：請(qǐng)你找證據(jù)請(qǐng)你找證據(jù)明清時(shí)期，中國(guó)也出明清時(shí)期，中國(guó)也出現(xiàn)了手工工場(chǎng)現(xiàn)了手工工場(chǎng)一一是出現(xiàn)了雇傭勞動(dòng)，是出現(xiàn)了雇傭勞動(dòng)，工場(chǎng)主是生產(chǎn)的組織工場(chǎng)主是生產(chǎn)的組織者和管理者，不再進(jìn)者和管理
6、者，不再進(jìn)行全過(guò)程的生產(chǎn)。這行全過(guò)程的生產(chǎn)。這是與作坊主的本質(zhì)區(qū)是與作坊主的本質(zhì)區(qū)別；別；二二是工人多，分工合是工人多，分工合作；作；三三是生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)是生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)量高。量高。 先看后說(shuō)再思考先看后說(shuō)再思考 假如你是明清時(shí)假如你是明清時(shí)景德鎮(zhèn)瓷器制作工景德鎮(zhèn)瓷器制作工場(chǎng)的一個(gè)工人，請(qǐng)場(chǎng)的一個(gè)工人，請(qǐng)你向大家介紹瓷器你向大家介紹瓷器制作的過(guò)程。制作的過(guò)程。 聽(tīng)了介紹后，你聽(tīng)了介紹后，你有什么感想？有什么感想？生產(chǎn)工人多、分工具體、生產(chǎn)工人多、分工具體、場(chǎng)地較大場(chǎng)地較大中國(guó)手工工場(chǎng)的出現(xiàn)，說(shuō)明明清中國(guó)手工工場(chǎng)的出現(xiàn)，說(shuō)明明清（前期）時(shí)期的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出（前期）時(shí)期的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了什么樣的
7、發(fā)展趨勢(shì)？現(xiàn)了什么樣的發(fā)展趨勢(shì)？由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢(shì)。會(huì)轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢(shì)。 說(shuō)明中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展相說(shuō)明中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展相對(duì)于西方國(guó)家有什么特點(diǎn)？對(duì)于西方國(guó)家有什么特點(diǎn)？并不落后并不落后請(qǐng)大家思考近代中國(guó)落后請(qǐng)大家思考近代中國(guó)落后的原因的原因改善人類(lèi)改善人類(lèi)的生活的生活促使英國(guó)海促使英國(guó)海外貿(mào)易發(fā)展外貿(mào)易發(fā)展到全球到全球提高了英國(guó)提高了英國(guó)呢絨的產(chǎn)量呢絨的產(chǎn)量讀課本讀課本2頁(yè)思考、回答，手工工場(chǎng)的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)生頁(yè)思考、回答，手工工場(chǎng)的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活還產(chǎn)生了哪些影響？這些影響說(shuō)明了什么對(duì)社會(huì)活還產(chǎn)生了哪些影響？這些影響說(shuō)明了什么對(duì)社會(huì)生活起著推動(dòng)作用？生活起著推動(dòng)作用？ 生產(chǎn)力的發(fā)展生產(chǎn)力的發(fā)展辨一辨辨一辨 你認(rèn)為，你認(rèn)為，14-16世紀(jì)的西歐已經(jīng)進(jìn)入世紀(jì)的西歐已經(jīng)進(jìn)入了工業(yè)社會(huì)了嗎？為了工業(yè)社會(huì)了嗎？為什么？什么？西歐手工工場(chǎng)的范圍還不大，農(nóng)業(yè)仍然是當(dāng)時(shí)的主西歐手工工場(chǎng)的范圍還不大，農(nóng)業(yè)仍然是當(dāng)時(shí)的主要產(chǎn)業(yè)，整個(gè)西歐還處于農(nóng)業(yè)時(shí)代。手工工場(chǎng)的出要產(chǎn)業(yè)，整個(gè)西歐還處于農(nóng)業(yè)時(shí)代。手工工場(chǎng)的出現(xiàn)只是工業(yè)文明的曙光，所以，手工工場(chǎng)時(shí)期是農(nóng)現(xiàn)只是工業(yè)文明的曙光，所以，手工工場(chǎng)時(shí)期是農(nóng)業(yè)時(shí)代過(guò)渡到工業(yè)時(shí)代的準(zhǔn)備階段。業(yè)時(shí)代過(guò)渡到工業(yè)時(shí)代的準(zhǔn)備階段。
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