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科學(xué)活動《好吃的糖果》說課稿
吳城中心園 吳娟
一、說選材
新綱要指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。本次活動的對象是小班農(nóng)村的孩子，他們平時動手操作、語言交流的能力較弱。?糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，對農(nóng)村小班幼兒有著巨大的誘惑力，因此，選擇這個幼兒既熟悉
2、又感興趣的內(nèi)容，讓運用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的價值。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)這個班級幼兒的年齡特點和實際情況，確立了知識、能力、情感等方面的目標(biāo).
1、情感目標(biāo)：喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
2、認(rèn)知目標(biāo)：了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
3、技能目標(biāo)：運動多種感官感知糖果的特征，增強動手操作能力，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
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重點：運用多種感官感知糖果的特征。難點：比較特征明顯的糖果的異同。
三、說準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備
3、是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的糖果若干，果盤幾個，濕毛巾若干，紙簍，PPT。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有吃東西前洗手擦手的生活經(jīng)驗。
四、說教法。
幼兒對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。活動組織主要采用觀察法、操作法，談話法、比較法等符合幼兒的認(rèn)知特點的方法?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系
4、統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
五、說程序。
杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據(jù)這個特點，我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，因此活動前我在活動室里擺放一張圓圓的桌子，桌子上擺放四個用果盤盛放的特征明顯的若干糖果，糖果盤用桌布蒙上，讓幼兒有種神秘感。
1、進(jìn)入活動室。
導(dǎo)入語：
?2、挑選喜愛的糖果
導(dǎo)入語：
幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是主動學(xué)習(xí)的重要前提和基
5、本條件。
（二）感知糖果的特征。
新綱要指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)的主體地位。
1、提出探索的要求，幫助有目的地認(rèn)識事物。通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機會，獲得有益的經(jīng)驗。
2、在的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師先請能力弱的個別幼兒表述一個糖果的特征，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表述糖果的不同特征（
6、看一看糖果的顏色、形狀，摸糖果、捏糖果，感知糖果的軟硬。）
導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴或其他小朋友你的糖果是什么樣的？
之后教師有意請能力較強的幼兒結(jié)伴上來，比較、表述糖果的異同，這是難點。
導(dǎo)入語：請你們仔細(xì)的互相看看手中的糖果，再摸一摸捏一捏，你們的糖果一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？
教師有意意引導(dǎo)不透明糖紙包裹的糖果的特征異同
3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。聞糖果，感知糖果的氣味。嘗糖果，了解糖果的味道。
幼兒通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官，由淺入深地對糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識，在的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。
4，教師引導(dǎo)幼兒說出平時還看見過、
7、吃過哪些糖果？（顏色、形狀、口味等啟發(fā)）拓展挖掘幼兒的已有的生活經(jīng)驗。
5、教師演示PPT，讓幼兒直觀的欣賞感受到糖果種類的豐富多樣！
6、小結(jié)。通過和一起回憶，糖果的特征，幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識和了解了糖果，增強了對糖果的興趣。
（三）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)牙齒。
1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？
針對問題，引導(dǎo)大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。
2、滲透吃過糖后保護(hù)牙齒的方法。
四、活動延伸：區(qū)角游戲——《糖果加工廠》
導(dǎo)入語：小熊維尼開了一家糖果加工廠，我們?nèi)椭⌒芫S尼制作糖果，把制作好的糖果分盒裝好，擺放在貨架上好嗎？哦這里還有糖果呢，我們先把這些糖果送給班級里的小朋友吃吧。
教師帶領(lǐng)幼兒回教室，玩區(qū)域游戲：1.制作糖果（畫糖果、捏糖果）2.糖果裝盒（按糖果的顏色、形狀或味道等特征進(jìn)行分類）、3糖果超市（某一特征擺放、買賣糖果）
專心---專注---專業(yè)
《好吃的糖果》說課稿(共5頁)
