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1、中班語言活動：勇敢的秘方
活動目標：
1.自主閱讀故事，理解故事內容。
2.嘗試分角色學說對話。
3.懂得“勇敢的秘方”的真正含義。
活動準備：
1.大圖書一本，幼兒入手一本小圖書。
活動過程：
1.游戲導入，引起幼兒閱讀的興趣。
（1）玩游戲“木頭人”，尋找獲勝的好方法。
教師：“木頭人”的游戲，大家會玩嗎？那我們一起來玩吧?。ā澳绢^人”兒歌：我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。）
教師：你為什么會獲勝？你有什么特別的方法嗎？（游戲結束后教師詢問獲勝者。）
（2）教師小結：原來玩游戲時不受別人的干擾，一直想著我要勝利，就能讓我們在玩“木頭人”游戲時堅
2、持很久，閉上眼睛是個好辦法。
出示“秘方”二字，引導幼兒理解“秘方”的含義。
教師：好的辦法還可以用一個詞來表示，是什么呢？（出示封面上的“秘方”二字，遮住其他標題漢字。）
教師：什么叫“秘方”？（“秘方”就是特別的、奇妙的方法。）
教師：猜一猜，這是個什么樣的“秘方”？（小猴子爬樹的秘方。）
教師：到底是不是和你們猜的一樣呢？聽完故事就知道了。
2.集體講述繪本第1~5頁，嘗試分角色說小猴子和小動物們的對話。
教師：你覺得這是一個怎樣的小猴子？（膽小.....）
教師：他不敢做什么？（不敢爬到樹的高處。）他害怕什么？（害怕摔下來。）
教師：書上有哪些勇敢的小動物呢？請你幫忙
3、把老師的大圖書翻到這一頁，并請你扮演那只勇敢的小動物，老師來扮演小猴子，我們一起來學學他們的對話。（幼兒說出一種動物，就請將其大圖書翻到那一頁，并扮演小動物，教師與其配合對話。）
教師：現(xiàn)在，老師想請三個小動物和小猴子一起表演，誰愿意做小鳥，小蛇，樹袋熊？（鼓勵幼兒積極扮演小動物，與老師扮演的小猴子進行角色對話。）
教師：這些小動物都敢爬樹，小猴子說，他們一定有秘方。你覺得這個秘方是什么？（鼓勵幼兒自由討論。）
教師：這個“秘方”是像你說的這樣嗎？讓我們一起打開書本，從第6頁開始，去書中找一找答案吧。（給予幼兒2~3分鐘時間自主閱讀，教師提醒幼兒有序翻看圖書。）
（3）集體討論繪本第6
4、~14頁，尋找“勇敢的秘方”。
教師：小猴子最后敢爬樹了嗎？
教師：為什么小猴子一開始不敢爬樹，最后卻敢了？（因為小猴子想得到敢爬樹的秘方。）
教師：秘方在哪？（果子里。）
教師：果子被小猴子吃了，里面寫著秘方嗎？（沒有。）
教師：為什么果子里明明沒有秘方，媽媽卻對小猴子說勇敢的秘方在果子里呢？（媽媽想讓小猴子自己去試一試。）
教師：原來這個秘方就是勇敢，就是克服心里的害怕，親自去試一試。讓我們完整地聽一遍故事。
3.完整傾聽故事，鼓勵幼兒遇事要勇敢嘗試。
教師：生活中，你們有一直因為害怕而不敢去做的事情嗎？（幼兒大膽描述。）
教師小結：原來你們有這么多不敢去做的事情。聽了這個故事，希望你們也能像小猴子一樣，去勇敢地試一試。你會發(fā)現(xiàn)，原來這些你不敢做的事情并沒有想象的那么可怕。
中班語言活動;勇敢的秘方
