《陜西省漢中市山東省鄒平縣八年級政治上冊 第2單元 學會交往天地寬 第4課 掌握交往藝術 提高交往能力 第2框 交往的藝術課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省漢中市山東省鄒平縣八年級政治上冊 第2單元 學會交往天地寬 第4課 掌握交往藝術 提高交往能力 第2框 交往的藝術課件 魯教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、明確學習目標：明確學習目標：一、情感、態(tài)度、價值觀：一、情感、態(tài)度、價值觀： 善于與人交往，學會傾聽、學會表達、學會贊善于與人交往，學會傾聽、學會表達、學會贊 美他人美他人;努力建立和諧融洽的人際關系努力建立和諧融洽的人際關系;在交往中做在交往中做一個受歡迎的人。一個受歡迎的人。二、能力：二、能力：1、發(fā)展我們的觀察、感受、體驗、思維能力。、發(fā)展我們的觀察、感受、體驗、思維能力。2、培養(yǎng)自己與人溝通的能力。、培養(yǎng)自己與人溝通的能力。3、提高對復雜事物的辨析能力，能全面地看待交、提高對復雜事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的問題。往中遇到的問題。4、初步掌握與人交往的技能，提高人際交往的能、
2、初步掌握與人交往的技能，提高人際交往的能力。力。三、知識三、知識: 了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。通的技巧。 三個金人三個金人 古時候，曾經有個小國使者到中國來，進貢了三個真人般大小的古時候，曾經有個小國使者到中國來，進貢了三個真人般大小的金人。從來沒有見過這么精美的金人，這下可把皇帝高興壞了。可是使金人。從來沒有見過這么精美的金人，這下可把皇帝高興壞了?？墒鞘拐卟⒉皇钦嫘南蛑袊鴣磉M貢的，他出了一道題目：這三個金人中哪個最者并不是真心向中國來進貢的，他出了一道題目：這三個金人中哪個最有價值？如果中國能夠回答這個問題，小國就繼續(xù)臣服于中
3、國，如果不有價值？如果中國能夠回答這個問題，小國就繼續(xù)臣服于中國，如果不能回答這個問題，他們將不再臣服于中國。所以皇帝想了許多辦法，請能回答這個問題，他們將不再臣服于中國。所以皇帝想了許多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都沒有發(fā)現三個金人有什么不同。怎來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都沒有發(fā)現三個金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復命呢。泱泱大國，不會連這個問題都回答不出么辦？使者還等著回去復命呢。泱泱大國，不會連這個問題都回答不出來吧？最后，有一位退隱的老臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老來吧？最后，有一位退隱的老臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第
4、一個金人的耳朵里，這稻草臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從第一從第一個金人的另一邊耳朵出來了個金人的另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草。第二個金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉從金人的嘴巴里直接掉了出來了出來，而第三個金人，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語。從此小國再也不敢藐視中臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語。從此小國再也不敢藐視中國，每年都按時向中國進貢表示臣服。國，每年都按時向中國進貢表示臣服。 （摘自（摘自哲理小故事哲理小故事）這個故事告訴我們一個什么道理？這個
5、故事告訴我們一個什么道理？ 三個小金人的故事告訴我們；最有價值的人不一定是最能說的人，老天給我們兩只耳朵，一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少數的。善于傾聽，才是成熟的人最基本素質。學會傾聽的重要意義學會傾聽的重要意義 1 1、能使我們更好地與他人溝通、能使我們更好地與他人溝通 。 2 2、是擴大人際交往的好辦法。、是擴大人際交往的好辦法。 3 3、會被更多的人喜愛，會有更多、會被更多的人喜愛，會有更多 的談話伙伴。的談話伙伴。交流與討論（交流與討論（3 3分鐘）分鐘）那么我們如何做一個合格的傾聽者呢？怎樣做一個合格傾聽者（如何學會怎樣做一個合格傾聽者（如何學會傾聽）傾聽）在開班會時，班內的幾位同學
6、：甲睡著了，乙在玩東西，丙說：“你講的還不如我講的好”，丁注意力集中、認真傾聽，不斷與講話者進行目光交流，偶爾點一下頭，還不時做一些記錄。請同學們用課本上講到的傾聽的四個“心”來評價他們的行為： 有個人為了慶賀自己有個人為了慶賀自己4040歲的生日，特別邀請了四個朋友，在歲的生日，特別邀請了四個朋友，在家中吃飯慶家中吃飯慶賀賀。三個人準時到達了。只剩一人，不知何故，遲遲。三個人準時到達了。只剩一人，不知何故，遲遲沒來。這人有些著急，不禁脫口而出：沒來。這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來的怎么急死人啦！該來的怎么還沒來？還沒來？”其中有一個人聽了之后很不高興，對主人說：其中有一個人聽了
7、之后很不高興，對主人說：“你說你說該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地走了。說完，就氣沖沖地走了。 有人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：有人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是真是的，不該走的卻走了。的，不該走的卻走了?！笔Ｏ碌膬扇?，其中有一個生氣地說：剩下的兩人，其中有一個生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！照你這么講，該走的是我們啦！”說完，掉頭就走了。說完，掉頭就走了。 又把一個人氣走了，主人急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。又把一個人氣走了，主人急得如熱窩上的螞蟻，不知所
8、措。最后剩下的這位朋友與他交情較深，就對這人說：最后剩下的這位朋友與他交情較深，就對這人說：“朋友都被你朋友都被你氣走了，你說話應該留意一下。氣走了，你說話應該留意一下。”這人很無奈地說：這人很無奈地說：“他們全都他們全都誤會我了，我根本不是說他們。誤會我了，我根本不是說他們?！弊詈筮@朋友聽了，再也按捺不最后這朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起。其妙，有什么了不起?！闭f完，鐵青著臉走了。說完，鐵青著臉走了。朋友們?yōu)槭裁炊寂笥褌優(yōu)槭裁炊甲吡俗吡?（小組合作討論）（小組合作討論）學會表
9、達的重要性：學會表達的重要性： 學會表達是學會與人共處的重學會表達是學會與人共處的重要內容，令人愉快的談話是一種要內容，令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術！語言表達技巧，也是一門藝術！語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁，學會的技巧是溝通心靈的橋梁，學會表達能開辟出廣闊的交往空間。表達能開辟出廣闊的交往空間。下面幾位同學在談話時有什么不下面幾位同學在談話時有什么不妥之處嗎？為什么？妥之處嗎？為什么？1 1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。出厭煩，他卻堅持要人聽到底。2 2、梅
10、子與人說話時總是談論災禍、疾、梅子與人說話時總是談論災禍、疾病以及其他不愉快的事。病以及其他不愉快的事。3 3、曉穎在發(fā)表不同意見時總愛說、曉穎在發(fā)表不同意見時總愛說“你你錯了，我對了錯了，我對了”。4 4、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。咕、竊竊私語。1 1、選擇雙方感興趣的話題。不要、選擇雙方感興趣的話題。不要只顧自己說或只顧談論自己。只顧自己說或只顧談論自己。2 2、說話注意分寸和角度，要善于、說話注意分寸和角度，要善于選擇談話的時機，善于創(chuàng)設談話選擇談話的時機，善于創(chuàng)設談話的氛圍。的氛圍。3 3、說話時要有情感投入，語氣誠、說話時要有情感投入，語氣誠懇，姿態(tài)端莊
11、自然、態(tài)度謙虛友懇，姿態(tài)端莊自然、態(tài)度謙虛友善等。善等。 如何學會表達？如何學會表達？故事續(xù)寫故事續(xù)寫 李光亞是初一（5）的學習委員。星期天，他到同學馬玉家借一本科幻小說。當馬玉的爸爸知道李光亞是班里的學習委員后便向他詢問起馬玉的學習情況。李光亞想：這次期中考試，馬玉的成績非常差，全班倒數第三。當著馬玉的面，李光亞該如何回答馬玉的爸爸呢? 春天后母心春天后母心 卡耐基卡耐基【美國最著名心理、人際交往、演講學家。美國最著名心理、人際交往、演講學家。美國美國35任總統(tǒng)肯尼迪評價卡耐基：除了自由女神，卡任總統(tǒng)肯尼迪評價卡耐基：除了自由女神，卡耐基就是美國的象征。耐基就是美國的象征?！啃r候是一個非常
12、淘氣的男孩。小時候是一個非常淘氣的男孩。在他在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛的，希望你注意親愛的，希望你注意這個全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在這個全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防。總之讓你防不勝防?！崩^母微笑著說：繼母微笑著說：“你錯了！他不你錯了！他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒有
13、找到地方發(fā)泄熱忱的男孩。熱忱的男孩?！?在這之前，沒有一個人稱贊過卡耐基聰明，他的父在這之前，沒有一個人稱贊過卡耐基聰明，他的父親和鄰居認定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他親和鄰居認定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后創(chuàng)造也是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后創(chuàng)造了成功的了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。成功之道。 開動腦筋：開動腦筋：這個故事給了我們什么啟示？這個故事給了我們什么
14、啟示？ 1、在別人給你的夸獎中在別人給你的夸獎中, , 印象最深的一次是什么印象最深的一次是什么? ? 2 2、當時內心有什么感受、當時內心有什么感受? ? 3 3、對你以后的行為有怎、對你以后的行為有怎 樣的影響樣的影響? ?贊美的作用：贊美的作用： 被人贊美是令人十分喜被人贊美是令人十分喜悅的事。要講究分寸，恰如悅的事。要講究分寸，恰如其分的贊美能使人感受到人其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，有效地際間的理解和溫馨，有效地增進贊美者與被贊美者之間增進贊美者與被贊美者之間的交流，增進雙方的友誼。的交流，增進雙方的友誼。1.1.小明幫助小亮解決了一道物理題小明幫助小亮解決了一道物理題,
15、 ,小亮對小明說小亮對小明說: :”你真棒你真棒, ,比牛頓還聰明比牛頓還聰明! !”2.2.小麗今天穿了一件新裙子小麗今天穿了一件新裙子, ,璐璐夸她說璐璐夸她說: :”哇哇, ,你的你的裙子真漂亮裙子真漂亮! !”小麗一天都很高興。小麗一天都很高興。3.3.玲玲在星期五放學后將班里的多媒體操作臺里外玲玲在星期五放學后將班里的多媒體操作臺里外擦拭了一遍擦拭了一遍, ,她想她想: :老師和同學們肯定夸我是個愛勞老師和同學們肯定夸我是個愛勞動的好同學。但到了星期一動的好同學。但到了星期一, ,老師和同學們并沒有表老師和同學們并沒有表揚她揚她, ,她心里空落落的。她心里空落落的。贊美是門藝術，贊美
16、也有技巧：贊美是門藝術，贊美也有技巧： 1 1、要有針對性，需自然、要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。順勢，需具體、真誠。 2 2、要能夠給對方渴望得到、要能夠給對方渴望得到的那份贊美的那份贊美, ,還要多贊美那些還要多贊美那些不被注意的人們。不被注意的人們。如何學會贊美他人如何學會贊美他人情景劇場：情景劇場：小蕓在班上是一個不快樂的人小蕓在班上是一個不快樂的人, ,她總是離群索居。有人說她孤傲她總是離群索居。有人說她孤傲, ,她卻自視清高。她對什么人都看不慣。她卻自視清高。她對什么人都看不慣。 男生嘛男生嘛-小蕓小蕓: :一群傻小子。一群傻小子。 女生嘛女生嘛- - 小蕓小蕓: :一伙
17、瘋丫頭。一伙瘋丫頭。 成績比她好的成績比她好的-小蕓小蕓: :應試機器。應試機器。 成績不如她的成績不如她的-小蕓小蕓: :笨蛋一個。笨蛋一個。 體育委員校運動會折桂體育委員校運動會折桂-小蕓小蕓: :四肢發(fā)達四肢發(fā)達, ,頭腦簡單。頭腦簡單。 班長當選為優(yōu)秀學生干部班長當選為優(yōu)秀學生干部-小蕓小蕓: :天天就知道忙忙碌天天就知道忙忙碌 碌碌, ,沽名釣譽。沽名釣譽。 因為看誰都不順眼，小蕓說話就難免尖酸刻薄，總是刺傷別因為看誰都不順眼，小蕓說話就難免尖酸刻薄，總是刺傷別人，跟誰都合不攏。人，跟誰都合不攏。班上的男生：班上的男生：班上的女生：班上的女生：成績比我好的：成績比我好的： 成績不如我
18、的：成績不如我的：班上的體育委員得了冠軍：班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽：班長獲得榮譽：堅強勇敢、吃苦耐勞、勇挑重擔堅強勇敢、吃苦耐勞、勇挑重擔 溫柔大方、耐心細致、樂于助人溫柔大方、耐心細致、樂于助人刻苦努力、勤奮好學、追求上進刻苦努力、勤奮好學、追求上進關心集體、團結同學、熱愛勞動關心集體、團結同學、熱愛勞動體質很棒、為班級爭光體質很棒、為班級爭光任勞任怨、無私奉獻、是學習的榜樣任勞任怨、無私奉獻、是學習的榜樣 現在請同學們以小組為單位編排一個小故事，來說明交往講藝術的好處（重要性）。并說明這是什么方面造成的影響學會贊美他人學會贊美他人學會傾聽學會傾聽學會表達學會表達學會微笑、拒絕
19、、妥協(xié)、批評學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評1學會傾聽，在交往中（）能使我們更好地與人溝通要認真聽，不要發(fā)表自己的見解能使我們更受人歡迎別人說什么你就相信什么，不能提出質疑ABCD2我們要學會表達，這是因為（）表達是與人共處的重要內容善于表達能使我們更受歡迎語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁只要善于表達，就一定能交到更好更多的朋友ABCD二、我來回答：3“文明診所”來了三位同學：第一位，劉浩東。劉浩東同學十分健談，但他并不受歡迎。他一旦與人交談，就扯開話匣子，就一直說下去。而當對方說話時，他要么插嘴，要么干脆不聽，偶爾還來一句：“你說的都是什么呢”第二位，還是劉浩東。同學們都不喜歡劉浩東，因為她喜歡挖苦別人。搞得大家都很尷尬，最終總是不歡而散。第三位，依然是劉浩東。劉浩東是個思維活躍的人，在課堂上好搶答問題，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，對別人持反對意見，這使班內的同學對他很反感。運用所學的知識，解決下列問題：（1）請你為他們診斷一下，找出他不受歡迎的原因。（2）請你給他們開“藥方”，治好他的病。（3）你認為，要想和他人和諧交往，建立良好的人際關系，應該如何做？謝謝！
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