《福建省泉州東湖中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《詩(shī)詞五首行路難》課件2 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州東湖中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《詩(shī)詞五首行路難》課件2 語(yǔ)文版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、李白李白教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的感知能培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的感知能力。力。 2. 通過(guò)品味詩(shī)歌的意境美、通過(guò)品味詩(shī)歌的意境美、韻律美、以提高學(xué)生審美情趣和韻律美、以提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。掌握詩(shī)人在詩(shī)中創(chuàng)造美的能力。掌握詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。表達(dá)的感情。 整體感知整體感知 行路難行路難是一首交織是一首交織著憂郁和樂(lè)觀自信的抒情著憂郁和樂(lè)觀自信的抒情歌曲，主旋律始終是昂揚(yáng)歌曲，主旋律始終是昂揚(yáng)激越的。激越的。 詩(shī)歌寫(xiě)作背景詩(shī)歌寫(xiě)作背景 行路難行路難作于天寶三年（作于天寶三年（774年），共三首，這是第一首。年），共三首，這
2、是第一首?！靶新冯y行路難”是樂(lè)府是樂(lè)府雜曲歌辭雜曲歌辭舊題。是李白遭受讒毀初離長(zhǎng)安舊題。是李白遭受讒毀初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫(xiě)的一組詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)世路南下時(shí)寫(xiě)的一組詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。的抑郁不平之感。 李白就要走了，出于對(duì)他的一片李白就要走了，出于對(duì)他的一片深情厚誼，朋友們?cè)O(shè)下盛宴為他送深情厚誼，朋友們?cè)O(shè)下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開(kāi)了，行。但是他端起酒杯卻又推開(kāi)了，拿起筷子卻又放下了，他離開(kāi)宴席，拿起筷子卻又放下了，他離開(kāi)宴席，舉目四顧，茫然不知所為。因濃重舉目四顧，茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤，使詩(shī)人酒不的憂郁和深沉的
3、悲憤，使詩(shī)人酒不能咽能咽 ，饈不能食。因奸佞之閉塞賢，饈不能食。因奸佞之閉塞賢路，使詩(shī)人悲憤、憂郁。路，使詩(shī)人悲憤、憂郁。 是什么原因使得詩(shī)人面對(duì)是什么原因使得詩(shī)人面對(duì)“金撙清金撙清酒酒”“”“玉盤(pán)珍饈玉盤(pán)珍饈”不能食？不能食？ 這兩句用了比喻的修辭，即這兩句用了比喻的修辭，即照應(yīng)詩(shī)題照應(yīng)詩(shī)題“行路難行路難”也抒寫(xiě)詩(shī)人也抒寫(xiě)詩(shī)人在長(zhǎng)安經(jīng)歷仕途風(fēng)波的深切體驗(yàn)在長(zhǎng)安經(jīng)歷仕途風(fēng)波的深切體驗(yàn)和事與愿違的痛苦心情。這讓詩(shī)和事與愿違的痛苦心情。這讓詩(shī)人有多么的失意和無(wú)奈。人有多么的失意和無(wú)奈。 你是怎樣理解第五、六句你是怎樣理解第五、六句在全詩(shī)中的含義的？在全詩(shī)中的含義的？ 借用呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢(mèng)借用
4、呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。當(dāng)他的用，建立一番偉大的功業(yè)。當(dāng)他的思緒再次回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候，仍思緒再次回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來(lái)，然感到了生活的艱難。瞻望未來(lái)，只覺(jué)前路崎嶇，歧路甚多，要走的只覺(jué)前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？路，究竟在哪里呢？ 詩(shī)中借用歷史故事有什么作用？詩(shī)中借用歷史故事有什么作用？ 哪怕面前的道路，險(xiǎn)峻而多哪怕面前的道路，險(xiǎn)峻而多歧，詩(shī)人卻相信終有一天將長(zhǎng)風(fēng)歧，詩(shī)人卻相信終有一天將長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里浪，渡過(guò)大海，
5、直達(dá)理想彼萬(wàn)里浪，渡過(guò)大海，直達(dá)理想彼岸。突出表現(xiàn)了他準(zhǔn)備沖破一切岸。突出表現(xiàn)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神。這是他唱出的最概和樂(lè)觀精神。這是他唱出的最強(qiáng)音。強(qiáng)音。 詩(shī)歌的最后一句表達(dá)感情怎樣詩(shī)歌的最后一句表達(dá)感情怎樣的志向？的志向？ 1） 巧用歷史故事巧用歷史故事 2） 夸張的描寫(xiě)，形象的比喻夸張的描寫(xiě)，形象的比喻 3） 跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩(shī)跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩(shī)14句，句，82個(gè)字個(gè)字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長(zhǎng)篇的氣勢(shì)格局。其重要蕩縱橫，具有長(zhǎng)篇的氣勢(shì)格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了原因之一，就在于他百步九折地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化?？傊?，全詩(shī)基調(diào)是激越的，是樂(lè)觀向上總之，全詩(shī)基調(diào)是激越的，是樂(lè)觀向上的。的。 討論本詩(shī)如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)的？討論本詩(shī)如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)的？
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