高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題2 擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段課件 新人教版必修2

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題2 擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題2 擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段課件 新人教版必修2（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”是2000年開(kāi)始新增的內(nèi)容。擴(kuò)展語(yǔ)句是將一句話的意思豐富起來(lái)或者將一句話擴(kuò)展成幾句話，一段話。壓縮語(yǔ)段是將一個(gè)長(zhǎng)句或一段話進(jìn)行篩選、提煉，使原句段的主旨更加顯明或突出。這兩種能力雖然一個(gè)側(cè)重延展表達(dá)，一個(gè)側(cè)重壓縮概括，但二者都以較強(qiáng)的閱讀理解能力為基礎(chǔ)，正如2011年考試大綱所說(shuō)，“表達(dá)應(yīng)用指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的能力應(yīng)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展的能力層級(jí)”。如果沒(méi)有較扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，擴(kuò)展壓縮都無(wú)從談起。當(dāng)然，擴(kuò)展還需要聯(lián)想和想像能力。 (一)擴(kuò)展語(yǔ)句的方法 1添枝加葉法 添枝加葉法是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。運(yùn)用此法，

2、基本上不需要發(fā)揮想像，只需找準(zhǔn)句子的主干，在句子的主語(yǔ)前加定語(yǔ)，在謂語(yǔ)前加狀語(yǔ)，在賓語(yǔ)前加定語(yǔ)，使語(yǔ)句豐滿起來(lái)。如： (1)烏鴉飛走了枯枝上那只烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了。 (2)鼓聲傳到遠(yuǎn)方鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。 2定位填補(bǔ)法 定位填補(bǔ)法是根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式模型，排好句內(nèi)成分位置，填補(bǔ)狀語(yǔ)或定語(yǔ)的一種方法。 3拆分組合法 拆分組合法是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展方法。如把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。 解答此題，可將“月”拆分為“月形、月光、月神”分別描

3、述，然后進(jìn)行組合：一輪明月倒掛江中，宛如一只銀盤(pán)(月形)，銀白色的光芒如流水，靜靜地瀉在江面上(月色)。時(shí)而，微風(fēng)輕拂江面，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏(月光)。那銀盤(pán)飄忽，好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩(月神)。 4巧用修辭法 巧用修辭法是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語(yǔ)言更趨完美的一種方法。如把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字，巧用修辭法，可以擴(kuò)展為：“小草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫(huà)卷，舒展在游人的前方?！?【例1】(2011高考安徽卷)暑假里，幾名高中

4、學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。 宛風(fēng)：_ 李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：_ 李老師：好??！歡迎歡迎！ 宛風(fēng)：_ 李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：_ 李老師：好的，再見(jiàn)。 【命題分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。 【精析】解答此題，首先要仔細(xì)審題，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要交代清楚什么事，用什么樣的語(yǔ)體告訴老師，還要考慮補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出內(nèi)容的連貫。從下文可以推測(cè)出，應(yīng)是宛風(fēng)介紹自己的身份；應(yīng)是宛風(fēng)約定拜訪老師：應(yīng)是相約見(jiàn)面的時(shí)間、地點(diǎn)；應(yīng)是交流完后的客套語(yǔ)。 【答案】示例：李老師，您好！我是宛風(fēng)。 老師

5、，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ 老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？ 好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)！ (二)壓縮語(yǔ)段的方法 壓縮語(yǔ)段是一門(mén)學(xué)問(wèn)，凡學(xué)問(wèn)都沒(méi)有捷徑可走，但就其具體操作過(guò)程看，還是有一定技巧可言的。壓縮語(yǔ)段的臨場(chǎng)操作主要有下列四種方法： 1摘錄法 不少壓縮對(duì)象的主要內(nèi)容往往比較概括，有的甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇上這種情況，只要把其中概括性的語(yǔ)詞摘錄出來(lái)，并適當(dāng)加以組織就能得到其答案。 2刪除法 刪除法即刪除與語(yǔ)段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容。它需要對(duì)語(yǔ)段的信息進(jìn)行辨別、篩選、提取并整合，最后確定該刪除的內(nèi)容。 3合并法 有的壓縮對(duì)象所提供的信息比較零散，用

6、“摘錄法”和“刪除法”都不易得到其答案，這就需要運(yùn)用“合并法”，即在不影響原文意思表達(dá)的前提下，把最能體現(xiàn)語(yǔ)段意思的信息進(jìn)行合并調(diào)整，從而做出該題的答案。 4替換法 有些壓縮對(duì)象只提供具體的內(nèi)容，用摘錄法、刪除法和合并法都不能做出理想的答案，這就需要用“替換法”。即在讀懂語(yǔ)段之后，設(shè)法用自己的話來(lái)概括語(yǔ)段內(nèi)容，如果覺(jué)得這個(gè)概括恰當(dāng)，就把它作為備選答案。 【例2】(2011高考福建卷)閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 某翻譯家在文藝報(bào)上撰文指出：有人說(shuō)中國(guó)人稱自己的國(guó)家為“中國(guó)”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來(lái)看，譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的情感。例如，“英國(guó)”為什么不

7、譯作“陰國(guó)”？“美國(guó)”為什么不譯作“霉國(guó)”？“德國(guó)”為什么不譯作“歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外國(guó)，比如英國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。 (1)請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。 _ (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述材料的看法。(150字左右) _ 【命題分析】(1)此題考查壓縮語(yǔ)段的能力。 (2)此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、鮮明的能力。 【精析】(1)解答此題，關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確翻譯家所表明的觀點(diǎn)；其次要明

8、確題干的要求，用一句話概括出來(lái)。 (2)解答此題首先要針對(duì)翻譯家的觀點(diǎn)表明自己的態(tài)度，或贊同或反對(duì)；其次要根據(jù)文段內(nèi)容及自己的理解，闡述自己贊同或反對(duì)的理由。 【答案】(1)對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。 (2)示例一：國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的美德。一、這表現(xiàn)了中國(guó)人的善良：中國(guó)人使用具有美好含義的譯名，表達(dá)對(duì)外國(guó)人民的祝福。二、這體現(xiàn)了中國(guó)人的兼容思想：中國(guó)人帶著自信心去欣賞并接受他國(guó)的優(yōu)秀文化。三、這體現(xiàn)了中國(guó)人的平等思想：在選用具有美好含義的字來(lái)翻譯國(guó)名時(shí)，中國(guó)人民對(duì)大國(guó)和小國(guó)、強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)，都一視同仁。 示例二：國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的智慧。在翻譯他國(guó)國(guó)名時(shí)，中國(guó)人從同音字中選用具有褒義的字，而避免使用帶有貶義的字。通過(guò)國(guó)名翻譯這一獨(dú)特方式，我們不僅傳達(dá)了對(duì)他國(guó)的善意與尊重，也向世界宣示了表意的中國(guó)文字古老而常新的獨(dú)特魅力。這說(shuō)明，國(guó)名的中文譯名既體現(xiàn)了中文的優(yōu)勢(shì)，也體現(xiàn)了翻譯的巧妙。