《神秘星空》教學(xué)設(shè)計(共10頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《神秘星空》教學(xué)設(shè)計 一、本課時所屬單元教學(xué)內(nèi)容概述及本課時在單元中的位置 ??《神秘星空》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（青島出版社）六年級下冊第五單元“探索宇宙”部分的第二課《神秘星空》的內(nèi)容。本單元由《太陽家族》《神秘星空》、《探索宇宙》、《未來家園》四課組成，主要研究太陽系、銀河系的組成及大小、人類探索宇宙的歷程、建構(gòu)未來家園的夢想等方面的相關(guān)內(nèi)容。本課內(nèi)容主要是引領(lǐng)學(xué)生認識宇宙空間，了解太陽系與銀河系、宇宙之間的關(guān)系，通過觀察、研究活動了解太陽系、銀河系、宇宙空間的相關(guān)內(nèi)容；形成對宇宙中星體的整體認識，宇宙空間還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)祟愡M一步

2、去探索、去認識。意識到地球才是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@，應(yīng)該盡最大的努力去保護她。 二、學(xué)情分析 六年級是小學(xué)階段《科學(xué)》學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的《科學(xué)》學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗，他們對進一步進行科學(xué)探究、領(lǐng)悟新的科學(xué)知識等方面的欲望更強烈。在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點，更加顯性探究方法的培養(yǎng)。學(xué)生對神秘星空有著濃厚的興趣，并且有著一定量的知識積累。學(xué)生對宇宙有一種執(zhí)著探索的精神，有一種堅定的理性的思考與情感，能用發(fā)展的、辯證的、充滿興趣的眼光看待科學(xué)，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)主要采用主動接受式學(xué)習(xí)，利用資料是關(guān)鍵。從目前教學(xué)的實際情況來看，很多學(xué)生并不會深入地運用資料，最多也只

3、是停留在交流一下而已。本課不僅組織學(xué)生交流資料，還要對資料中的信息進行有側(cè)重的提取與整理，這能培養(yǎng)學(xué)生利用資料、整理資料的能力。 三、教學(xué)目標 1.?通過本課學(xué)習(xí)活動學(xué)生能通過對星空的觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題；學(xué)會通過查閱、整理從書刊或其他途徑獲得科學(xué)資料；能在已有知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上做出自己的解釋或結(jié)論；能用自己擅長的方式展示研究成果，進行交流并積極參與評議。 2.?通過教師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生保持和發(fā)展想要了解世界、探索與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，樂于合作與交流。 3.?通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認識銀河系的基本構(gòu)成、形狀特點及大??；知道太陽系、銀河系、河

4、外星系及宇宙之間的關(guān)系；了解宇宙的構(gòu)成。 四、教學(xué)重難點 重點：學(xué)生認識銀河系的基本構(gòu)成、形狀特點及大?。涣私庥钪娴臉?gòu)成及相應(yīng)關(guān)系。 難點：學(xué)生對宇宙的認識、宇宙的構(gòu)成及其關(guān)系，以及用光速來計算距離的方法。 五、教學(xué)準備 教師和學(xué)生一起做好相應(yīng)準備：相關(guān)太陽系、銀河系及河外星系的圖片、資料課件。 六、教學(xué)方法 采用小組合作學(xué)習(xí)、直觀教學(xué)、討論法、講授法等-------超出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的知識點教師可以直接講。 所采用的教學(xué)原則是以活動為主線，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動教師和學(xué)生在教學(xué)過程中兩個方面的積極性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造師生平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注

5、重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，激發(fā)學(xué)生自身的潛能和創(chuàng)造力，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的原則。 七、教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們有沒有在夜晚數(shù)過星星或者觀賞過夜晚的星空？看見“銀河”了嗎？描述你看見的“銀河”的樣子？ 生：………… 師：播放一組星空、銀河圖片，讓學(xué)生仔細觀賞，在晴朗的夜晚，美麗的星空更加燦爛，仰望星空，我們可以在天空中看到繁星點綴下由一條淡云薄霧般的白色光帶，它就像給天空戴上了一條神秘的紗巾，留給我們無限的遐想…………在茫茫的宇宙里，同學(xué)們想不想了解這個奇異星空，這節(jié)課我們就來走近這個神秘的星空。板書：神秘星空。 【設(shè)計意圖】：從學(xué)生身邊

6、熟悉的場景入手，開門見山式的引入更能激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生樂于探究。 （二）、小組自主探究 活動一：走進神秘的銀河系 1、教師放映銀河系的相關(guān)圖片，認識銀河系的形狀。 （1）課前老師要求同學(xué)們查閱有關(guān)銀河系的資料，我們已經(jīng)收集了很多的資料，現(xiàn)在分小組進行整理，把你們認為最重要有關(guān)星空的資料和大家一起分享。 學(xué)生匯報。我們查到的資料上說，銀河系在宇宙中看，是一個漩渦狀的星系，就像一個不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅。從側(cè)面看，就像一只織布的梭子。 師：為什么銀河系在地球上看上去是條光帶，而在宇宙中看像旋轉(zhuǎn)的大鐵餅、像織布的梭子呢？ 學(xué)生分小組整理資料。 學(xué)生匯報交流。 在地球上看銀河系是一

7、條滿是星星的帶子，是因為我們的太陽系是銀河系的一個成員，位于銀河系中，銀河系中還有很多的星星。當(dāng)我們抬頭看銀河系的時候，因為置身其中，所以看到的只是銀河系的一部分，就是一條滿是星星的光帶，而當(dāng)我們在宇宙中，位于銀河系的上方或者是下面的時候，看銀河系就像一個不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅，而當(dāng)我們站到它的側(cè)面看的時候，它就像是一只織布的梭子了。 【設(shè)計意圖】??教師努力營造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境氛圍，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)空間，積極指導(dǎo)并參與到學(xué)生的小組合作交流活動中。課堂上讓學(xué)生交流、分析、整理搜集的資料可以增強學(xué)生的感性認識，實現(xiàn)知識的互補，教師補充相關(guān)的視頻資料可以使學(xué)生對銀河系有一個更全面的認識和了解。

8、 2、師提出問題：為什么在地球上看銀河系像一條帶子？ 學(xué)生分組討論并匯報結(jié)果； 銀河系是由無數(shù)顆星星組成的，銀河系中眾多星體的光形成了環(huán)繞夜空的、外形不規(guī)則的發(fā)光帶，而從我們地球的角度看，剛好在銀河系的側(cè)面，所以看上去象一條白色的帶子。 3、認識銀河系的組成和大小。 銀河系是由恒星、星云、星團、及其他星際物質(zhì)組成的巨大的盤狀天體系統(tǒng)。銀河系的直徑約有7萬光年，太陽系位于距銀核2．3萬光年的旋臂上。銀河系中恒星和行星的數(shù)量很多，大約1000億──2000億顆恒星。那么這么多的恒星組成的天體系統(tǒng)到底有多大呢？ 我們來先來認識一個新的長度單位：光年是表示天體距離的長度單位。在太空中，光以

9、每秒30萬千米的速度傳播，1光年就是光在一年中所走的距離，約為9．5萬億千米。 理解1光年、2000光年及10萬光年的距離 地球半徑約6371千米，由此算出地球的周長約為4萬千米，1光年約10萬億千米，能繞地球2.5億圈。銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。也就是說沿銀河系直徑要走10萬年，穿過銀河系中心的厚度也要走2000年。1光年的距離要繞地球2.5億圈，2000光年，就是繞地球5000億圈，那么10萬光年就是繞地球25萬億圈。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬年呢。 【設(shè)計意圖】：通過具體數(shù)字的演算，使學(xué)生充分認識到銀河系的大小，體驗銀河系的浩瀚，

10、激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 活動二：認識宇宙： 1．認識浩瀚的宇宙： 教師：銀河系的龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對宇宙來講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？ 學(xué)生交流匯報課前搜集到的資料； 宇宙中存在著幾十億、上百億銀河系那樣的星系，宇宙是由銀河系和河外星系組成的總星系。銀河系只是浩瀚宇宙的滄海一粟，宇宙是無限的。那么到底有多大呢？ 請大家交流匯報課前搜集的資料，并用自己的語言描述一下宇宙有多大； 師：在茫茫宇宙中存在著幾十億、上百億的星系，銀河系只是其中一個普通的星系，而銀河系中有上千億顆恒星和行星，太陽系只是一個普通的成員，

11、而我們生存的地球只是太陽系家庭中的一員，所以地球相對于宇宙來講，簡直是太渺小了。 師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識，那么你能不能用自己的語言描述地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？ 浩瀚的宇宙包括著銀河系、銀河系包括著太陽系，而太陽系包括著地球，而我們的地球是構(gòu)成浩瀚宇宙的一分子。許許多多像地球這樣的行星、和像太陽一樣的恒星構(gòu)成了浩瀚的宇宙。 其實在浩瀚的宇宙中，銀河系仍然像一粒小小的灰塵，它并不是宇宙中唯一的恒星集團，在銀河系以外還有很多恒星集團，教師根據(jù)學(xué)生說的河外星系出示相應(yīng)的圖片，邊補充講解。 【設(shè)計意圖】： 把搜集的資料作為教材內(nèi)容的延伸和有益補充

12、，使學(xué)生充分體驗到宇宙的無限，激發(fā)學(xué)生對整個宇宙的探索欲望。 （三）、引領(lǐng)拓展，課下延伸 1．在家長的帶領(lǐng)下，到野外去觀察銀河，并把觀察的結(jié)果記錄下來，與同學(xué)交流。 2．師：同學(xué)們，由于大氣被污染，天文學(xué)家已經(jīng)發(fā)出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果將來有一天，由于大氣污染，我們被剝奪了遙望星空的樂趣，那將是多么孤寂的一幅景象！要保護星空，你有什么好的建議呢？ ?師：同學(xué)們提出了這么多好的建議，我們應(yīng)該怎樣做呢？課下的時候把你想要說的寫下來！ 【設(shè)計意圖】??本環(huán)節(jié)的設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生搜集整理資料的能力。既增強了學(xué)生的探究興趣，又將探究活動持續(xù)到課下，從而使學(xué)

13、生養(yǎng)成關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)的習(xí)慣，并參與到長期探究活動中來。在這個環(huán)節(jié)，教師及時的表揚肯定他們的勇敢精神，培養(yǎng)他們勇于發(fā)言的習(xí)慣。同時，對一些有價值的研究問題，要給予一定的研究指導(dǎo)。 八、教學(xué)板書 ????????????????????? ????????????? ?????????????????????????????? ? ?? 九、學(xué)生記錄單 觀星記錄單 時間 ? 地點 ? 人員 觀察員 ? 記錄員 ? 觀 察 過 程 星系名稱 大小 位置 形狀 銀河系? ? ? ? ? 太陽系? ? ? ? ? 地球?

14、? ? ? ? 河外星系 ? ? ? ? ? 十、設(shè)計特色簡述 本課設(shè)計比較符合高年級學(xué)生的認知規(guī)律，突出了教學(xué)中的難點，整個教學(xué)過程按照：提出問題、搜集信息、整理信息、展開想象、討論交流、得出結(jié)論的過程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生認識銀河系和宇宙的組成、大小，認識地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系，從而對宇宙的浩瀚有初步的認識。教學(xué)中合理的利用了大量的圖片、文字、圖書、音像資料的輔助，來幫助學(xué)生認識抽象的事物，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的概念，用系統(tǒng)的思維去分析和認識事物。 十一、教學(xué)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生強烈探究興趣，使學(xué)生遨游在美麗和廣闊無垠的宇宙的

15、廣闊空間，在這個空間之中，充分發(fā)揮學(xué)生的知識能力和想象力。本節(jié)課有以下特點： 一、注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力 本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的視野將由太陽系，走進銀河系，走入宇宙空間。因此，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學(xué)生頭腦中的建立。教師可以通過數(shù)據(jù)的比較，給學(xué)生一個空間大小和星系數(shù)目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思辨的能力。 二、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的探究欲望 宇宙距離學(xué)生較遠，如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。在教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，

16、從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用課件輔助教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生自由探究宇宙，還可以為學(xué)生節(jié)約學(xué)習(xí)時間，同時滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。 三、注重探究成果的匯報 學(xué)生親身經(jīng)歷了調(diào)查搜集、整理以及集體探討的過程，在這節(jié)課，為了促成學(xué)生回顧自己的科學(xué)探究，體驗搜集資料的重要，我注重讓學(xué)生進行交流和匯報，進一步深化認識。在進行交流和匯報時，我采用了不同的方式：請學(xué)生到講臺上與全班同學(xué)交流、小組交流、同桌討論等方式，使學(xué)生得以充分交流。 不足之處：雖然課前教師已經(jīng)進行了大量的信息的搜集整理，可是符合教學(xué)需要的資料還不是很理想，如果有了更理想的資料支持，會更有利于教學(xué)難點的突破。 專心---專注---專業(yè)