詳案《維也納的音樂(lè)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《維也納的音樂(lè)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案） 周 教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊(cè)第七課欣賞曲《維也納的音樂(lè)鐘》 課型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品的欣賞，喚起學(xué)生心底的無(wú)限遐想，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等不同形式的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力。 3、知識(shí)與技能：課堂圍繞“鐘聲”這一主題，從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，能分辨主題音樂(lè)和插部，體驗(yàn)和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)——回

2、旋曲式結(jié)構(gòu)。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：課堂圍繞“鐘聲”這一主題，從聽(tīng)、唱、演等音樂(lè)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，并能聽(tīng)辨出主題音樂(lè)和插部。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品欣賞和分析，初步了解回旋式曲式。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、樂(lè)器、人物頭飾。 教材分析： 《維也納的音樂(lè)鐘》是柯達(dá)伊所作的管弦樂(lè)組曲《哈里·亞諾什》中的第二段。 這個(gè)作品講述的是匈牙利的一個(gè)民間故事。有一個(gè)愛(ài)吹牛的老兵名字叫哈里，他逢人愛(ài)說(shuō)大話，他說(shuō)他曾經(jīng)一個(gè)人戰(zhàn)勝過(guò)拿破侖，還把一條會(huì)飛的長(zhǎng)龍打倒，組曲是根據(jù)歌劇《五個(gè)冒險(xiǎn)故事》改編的。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言：非常高興，今天和德順的同學(xué)們度過(guò)愉快的四十分鐘！我是來(lái)自長(zhǎng)慶小學(xué)

3、的音樂(lè)教師，我姓周，你們可以叫我周老師。希望這節(jié)課同學(xué)們能開(kāi)心、快樂(lè)、有收獲！好不好（生齊聲說(shuō)：好！）下面請(qǐng)欣賞音樂(lè)片段《藍(lán)色的多瑙河》 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1.欣賞視頻《藍(lán)色的多瑙河》 師：請(qǐng)同學(xué)邊欣賞邊觀察，你都認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？（播放《藍(lán)色的多瑙河》） 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些樂(lè)器？（生：小提琴、大提琴、小號(hào)、圓號(hào)）（師：你真是一個(gè)善于觀察的孩子） 師：這是一部管弦樂(lè)作品，由管樂(lè)和弦樂(lè)組成。在西洋樂(lè)器中，管樂(lè)分木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器2種。 2.管弦樂(lè)樂(lè)器分類(lèi)：（課件） 木管樂(lè)器 長(zhǎng)笛（課件） 音色清新、透徹，聲音悠揚(yáng)悅耳，屬木管樂(lè)器。（演奏姿勢(shì)：左手手心向里，右手手心向外

4、） （聽(tīng)音效） 單簧管（課件） 又稱黑管，音色：高音區(qū)嘹亮明朗，中音區(qū)富有表情、音色純凈，優(yōu)美。是族中應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器。（模仿演奏姿勢(shì)）（聽(tīng)音效） 銅管樂(lè)器 小號(hào)（課件） 銅管樂(lè)器中的高音樂(lè)器，聲音嘹亮、清脆。既可奏出嘹亮的號(hào)角聲，富有英雄氣概，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。（演奏姿勢(shì)：左手拿住號(hào)身，右手按鍵）（聽(tīng)音效） 圓號(hào)（課件） 又稱“法國(guó)號(hào)”音色豐富多變，既可以演奏莊嚴(yán)的樂(lè)曲，也可以演奏優(yōu)美流暢的曲調(diào)。（演奏姿勢(shì)：左手按鍵，右手拖住號(hào)碗，也就是喇叭口的地方）（聽(tīng)音效） 師小結(jié)：木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器的區(qū)別不是根據(jù)材質(zhì)來(lái)劃分的，而是根據(jù)音色劃分的。木管樂(lè)器的音色感覺(jué)比較明

5、亮，負(fù)責(zé)樂(lè)隊(duì)中的高音部分。銅管樂(lè)器聲音低沉、渾厚有氣勢(shì)，在樂(lè)隊(duì)中負(fù)責(zé)低音部分。 弦樂(lè) 師：下面來(lái)了解弦樂(lè) 小提琴（課件） 屬弓弦樂(lè)器，也是琴族的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美，接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力極強(qiáng)。被譽(yù)為“樂(lè)器中的王后”（樂(lè)器之王--鋼琴）（演奏姿勢(shì)：左手把住琴頸，右手持弓）（聽(tīng)音效） 大提琴（課件） 大提琴是管弦樂(lè)隊(duì)中不可缺少的中、低音樂(lè)器。音色渾厚豐滿，能表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。作為獨(dú)奏樂(lè)器來(lái)說(shuō)，它的地位僅次于鋼琴和小提琴。（演奏姿勢(shì)：琴身在雙腿間，右手持弓）（聽(tīng)音效） 師：我們剛才看到的小視頻《藍(lán)色的多瑙河》就是由管樂(lè)和弦樂(lè)演奏的管弦樂(lè)作品。 3.多瑙河（出示

6、圖片） 師：同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)多瑙河嗎？ 師：多瑙河是歐洲第二長(zhǎng)河，自西向東流，流經(jīng)奧地利、斯洛伐克、匈牙利等10多個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。 師：《藍(lán)色的多瑙河》是在奧地利的首都維也納演奏的。維也納是奧地利的首都，那你知道我們中國(guó)的首都在哪嗎？（生：北京）今天，就讓我們走出中國(guó)，走向世界，去奧地利的首都維也納去看一看。（出示圖片） 4.維也納金色大廳（出示圖片） 師：如果說(shuō)秀美的山水是大自然賜予奧地利的亮麗色彩，那么，音樂(lè)則是奧地利對(duì)世界最偉大的貢獻(xiàn)。因?yàn)檫@里有舉世聞名的維也納金色大廳。來(lái)自世界各地喜愛(ài)音樂(lè)的人們都會(huì)不約而同地來(lái)到這里欣賞音樂(lè)。（圖片）這是我國(guó)著名鋼琴演

7、奏家郎朗，著名歌唱家宋祖英，維也納被譽(yù)為“音樂(lè)之都” 二、作品賞析、感知體會(huì) 1.音樂(lè)鐘 （課件） 師：同學(xué)們，你聽(tīng)，這是什么聲音？（出示音樂(lè)鐘圖片） 生：鐘聲。 師： 這個(gè)鐘與我國(guó)的大鐘有什么不同？（出示圖片寺廟的撞鐘，撞擊它會(huì)發(fā)出什么聲音？生：當(dāng)---） 師：維也納作為音樂(lè)圣地，就連鐘聲都會(huì)發(fā)出美妙的音樂(lè)，這是音樂(lè)鐘。 2.欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》 師：今天，老師為大家?guī)?lái)一首管弦樂(lè)作品《維也納的音樂(lè)鐘》（板書(shū)課題） 3.音樂(lè)鐘是在什么時(shí)候敲響的？ 請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：音樂(lè)鐘是在什么時(shí)候敲響的？ （初聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)做動(dòng)作：聽(tīng)鐘聲、晃頭其他動(dòng)作編輯符合

8、人物特征的動(dòng)作） 4.作曲家柯達(dá)伊：（課件） 柯達(dá)伊：(KodalyZoltan,1882－1967）匈牙利作曲家，音樂(lè)教育家。20世紀(jì)匈牙利音樂(lè)界最著名的人物之一 。 5.完整聆聽(tīng)作品。（課件） 師：讓我們完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品，模仿你熟悉的樂(lè)器演奏。 6.教材分析： 《維也納的音樂(lè)鐘》講述的是匈牙利的一個(gè)民間故事。有一個(gè)愛(ài)吹牛的老兵名字叫哈里，他逢人愛(ài)說(shuō)大話，他說(shuō)他曾經(jīng)一個(gè)人戰(zhàn)勝過(guò)拿破侖帶領(lǐng)的千軍萬(wàn)馬，國(guó)王和公主還有士兵都被他的謊言欺騙了，認(rèn)為他是一位了不起的英雄，邀請(qǐng)他到王宮里做客。當(dāng)英雄哈里凱旋而歸，國(guó)王和美麗的公主還有士兵都在列隊(duì)歡迎他，王宮里一片沸騰。（圖片） 三、

9、理解體驗(yàn)、創(chuàng)編實(shí)踐 1.主部（主題音樂(lè)）： 得意洋洋的哈里 1 ＝ D 44 5 5 1 0 5 5 0 5 我 是 一 個(gè) 兵， 我 名 字 叫 哈 里， 我 5 5 5 5 - （

10、后略） 一 個(gè)人 打敗 拿 破 侖， 心 里 真 得 意！ 教唱主題音樂(lè)1次， 師：我是一個(gè)（生：兵） 師：我名字叫（生：哈里） 師：我一個(gè)人打?。ㄉ耗闷苼觯? 師：我是什么心情（生：真得意） 師： 教唱主題音樂(lè)第2次，教唱主題音樂(lè)第3次，（對(duì)比：2次結(jié)束有什么不同？）（生：尾音高了。）劃旋律線感受尾音的高低。 2.出示圖形譜主題音樂(lè)，劃旋律線。（課件） 師：這段音樂(lè)唱了2遍，結(jié)尾不同，2遍音樂(lè)為一個(gè)音樂(lè)主題。 師播放快速的主題音樂(lè)。（課件） 3. 主題音樂(lè)在整首曲子中出現(xiàn)了幾次？(4次） 師：在音樂(lè)作品中反復(fù)出現(xiàn)

11、的音樂(lè)是主題音樂(lè)，我們也可以叫主部。（出示板書(shū)：主部） 師：讓我們?cè)俅瓮暾雎?tīng)音樂(lè)作品，主題音樂(lè)哈里在音樂(lè)作品中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)你聽(tīng)到主題音樂(lè)時(shí)，做英雄拔劍動(dòng)作，不是的話就放下佩劍）全體起立。 （主題音樂(lè)時(shí)踏步，手臂自然擺動(dòng)、拔劍） 師;當(dāng)學(xué)生拔劍時(shí) 教師板書(shū) 哈里 哈里 哈里 哈里 （圖片） 4.你知道是哈里這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的呢？（是用木管樂(lè)器演奏的，分別是長(zhǎng)笛和單簧管）主題音樂(lè)聲音悠揚(yáng)悅耳，表現(xiàn)了哈里得意洋洋的樣子。 5.分段欣賞 第一段：士兵 （板書(shū)士兵圖片） 師：是誰(shuí)在排著整齊的隊(duì)伍歡迎哈里呢？（士兵） 讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)（課件：士兵音

12、樂(lè)） 師：你聽(tīng)到號(hào)角聲了嗎？感覺(jué)像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)。集合、出發(fā)，去戰(zhàn)場(chǎng)。這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？（小號(hào)） 師：學(xué)生模仿戰(zhàn)士吹響沖鋒號(hào)。（生模仿） 師：士兵這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的感覺(jué)？（神氣、英勇）昂首挺胸，踏步。 師：找若干名學(xué)生表演士兵，列隊(duì)，邁著整齊步伐走一走。 第二段：國(guó)王 （板書(shū)國(guó)王圖片） 師：是誰(shuí)出現(xiàn)了？（課件：國(guó)王） 師：這段音樂(lè)很渾厚，低沉，莊嚴(yán)，還有號(hào)角聲。你知道是什么樂(lè)器演奏的嗎？（生：圓號(hào)、小號(hào)） 師：圓號(hào)的聲音渾厚，很符合國(guó)王的人物形象，因?yàn)閲?guó)王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)。氣宇軒昂、勇猛果敢。（再找生模仿） 第三段：公主 （板書(shū)

13、公主圖片） 師：誰(shuí)這么美麗、漂亮呢？（生：公主） 聽(tīng)音樂(lè)思考，公主在做什么？（生：跳舞） 師：隨音樂(lè)跳舞。 師：如果用旋律線表示公主在跳舞，想一想會(huì)是怎樣的線條呢？ （生：曲線，浪線） 師：隨音樂(lè)劃旋律線。 師：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？（生：大提琴、小提琴） 師：小提琴音色悠揚(yáng)，讓人情不自禁的跳起舞來(lái)。 6.角色扮演 （課件）完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品，說(shuō)說(shuō)他們的出場(chǎng)順序。 生：哈里——士兵——哈里——國(guó)王——哈里——公主——哈里 師：如果哈里用字母A表示，士兵字母B,國(guó)王字母C，公主字母D. 板書(shū)：A-B-A-C-A-D-A （師生共同完成） 7. 回旋曲 在音樂(lè)中，通常把重復(fù)的部分叫“主部”變化的部分叫“插部”像這樣主部間隔出現(xiàn)，不同的插部穿插其中，最后回到主部，叫回旋曲。 回旋曲特點(diǎn)： 富于變化、曲調(diào)優(yōu)美。 四、拓展延伸、小結(jié)升華 1.全曲按出場(chǎng)順序樂(lè)器模仿表演。 師：下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)扮演下這些人物，當(dāng)你聽(tīng)到屬于你所扮演角色的音樂(lè)時(shí)就舞動(dòng)起來(lái)。（生戴頭飾角色扮演） 2.樂(lè)器+人物 小結(jié)：今天我們欣賞了維也納的音樂(lè)鐘，知道了什么是回旋曲，哈里的夢(mèng)想是當(dāng)英雄，我們要是想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想會(huì)怎樣做呢(好好學(xué)習(xí)，天天向上） 專心---專注---專業(yè)