《教師口語》課程教學(xué)大綱

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1、《教師口語》課程教學(xué)大綱 一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 教師口語是研究教師口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范生在教 育、教學(xué)過程中運(yùn)用口語能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 是師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必 修課 。這門課程的開設(shè)，對提高未來教師的口語表達(dá)水平，乃至提高全民族的口語素質(zhì)都 具有十分重要的意義。 教師口語作為一門公共課， 主要是為了培養(yǎng)師范生正確把握教師口語的特點(diǎn)， 運(yùn)用教學(xué)口語 的技能、 教育口語規(guī)律以及教師在不同語境中的語言運(yùn)用， 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、 文明的、 優(yōu)美的語言的典范。 二、課程教學(xué)的基本要求 教師口語是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、 強(qiáng)化教師職業(yè)技能的

2、需要開設(shè)的， 是深化教學(xué)改 革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師口語課程教學(xué)的基本要求主要是： 1. 教育師范生熱愛祖國語言， 認(rèn)真學(xué)習(xí)， 積極貫徹國家語言文字工作的方針政策， 增強(qiáng) 語言規(guī)范意識。 2. 能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話， 進(jìn)行一般口語交際和開展教育、 教學(xué)等工作； 做到 熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能 力。 3. 掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不衰。 4. 掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話 清晰、流暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。 5. 初步掌握教育

3、、 教學(xué)口語的基本技能。 能夠根據(jù)不同的教育、 教學(xué)和其他工作情景的 需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語氣、語調(diào)、頓連、重音、 節(jié)奏等口語修辭技巧，口語 表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。 三、教學(xué)方法與教學(xué)形式 1．根據(jù)不同內(nèi)容，可靈活地采用講授法、自學(xué)輔導(dǎo)法、小組討論法、實(shí)踐訓(xùn)練法等多 種教學(xué)方法，并根據(jù)本地本校實(shí)際，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。 2．課程以文字教材為主，可根據(jù)不同內(nèi)容，采取以教師集中輔導(dǎo)與自學(xué)、小組討論相 結(jié)合等多種教學(xué)形式。 3．在組織教學(xué)過程中，市電大將通過教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)布教學(xué)信息 四、課程教學(xué)內(nèi)容 上編 普通話訓(xùn)練 第

4、一章 語音常識與發(fā)聲技能（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 了解發(fā)音器官和發(fā)音原理， 掌握科學(xué)的發(fā)音方法與語音的訓(xùn)練步驟， 使語音響亮、 清晰、 持久不衰，為提高教師口語表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)。 基本概念： 共鳴腔 吐字歸音 語音四要素 音節(jié) 音素 元音 輔音 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 了解用氣發(fā)聲的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。 ? 掌握吐字歸音的發(fā)音方法 。 ? 掌握語音的基本概念與訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到語音運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范、自然流暢。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 語音是怎樣發(fā)出來的 二、發(fā)音原理 第二節(jié) 發(fā)聲技能訓(xùn)練 ? 用氣發(fā)聲技能訓(xùn)練 ? 共鳴控制訓(xùn)練 ? 吐字歸音訓(xùn)練 第三節(jié) 語音的基本概念與訓(xùn)練步驟

5、 一、語音的基本概念 二、語音訓(xùn)練的一般步驟 第二章 普通話語音訓(xùn)練（ 6 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： ? 認(rèn)識推廣普通話的重要意義，明確普通話是合格的教師必須掌握的職業(yè)語言。 ? 正確掌握《漢字拼音方案》和普通話語音系統(tǒng)，能熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母、聲調(diào)、 音節(jié)，能直呼音節(jié)，正確拼寫，并掌握語流音變。 ? 熟練掌握 3755 個第一級漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音；詞匯、語法較少差錯。 ? 有一定的用普通話辨正方言的技能。 基本概念： 聲調(diào) 調(diào)值 調(diào)類 聲母 韻母 語流音變 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 熟練讀準(zhǔn)四聲，克服口語中聲調(diào)不準(zhǔn)的毛病。 ? 掌握普通話的 21 個聲母，克服聲母中的方音。 ?

6、 讀準(zhǔn)漢字的韻母，并在口語中改正韻母中的方音。 ? 掌握普通話中的變調(diào)，輕聲、兒化、“啊”的音變等語流音變，并在口語實(shí)踐中正確運(yùn) 用。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 普通話的聲調(diào)訓(xùn)練 一、聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類的基本概念。 二、聲調(diào)辯正 三、聲調(diào)發(fā)音檢測 第二節(jié) 普通話聲母訓(xùn)練 一、普通話聲母基本訓(xùn)練 二、聲母辯正 三、聲母發(fā)音檢測 第 三節(jié) 普通話韻母訓(xùn)練 一、韻母基本訓(xùn)練 二、韻母辨正 三、韻母檢測 第四節(jié) 普通話語流音變訓(xùn)練 一、聲調(diào)音變訓(xùn)練 二、輕聲的發(fā)音訓(xùn)練 三、兒化的發(fā)音訓(xùn)練 四、“啊”的音變訓(xùn)練 五、語流音變檢測 第三章 普通話詞語和語法的規(guī)范運(yùn)用（ 2

7、 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 了解規(guī)范運(yùn)用普通話詞語和語法的常識， 掌握分析對比方言詞語、 語法與普通話差異的 方法，學(xué)會在普通話口語實(shí)踐中使用規(guī)范詞語，選用正確恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表情達(dá)意。 基本概念： 普通話語法 方言語法 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 對比分析方言詞匯語法和普通話詞匯語法。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 詞語的規(guī)范運(yùn)用 一、詞語規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問題 二、方言詞語與普通話詞語的主要差異 第二節(jié) 語法的規(guī)范運(yùn)用 一、語法規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問題 二、方言語法與普通話語法的主要差異 中編 一般口語交際訓(xùn)練 第一章 朗讀技能訓(xùn)練（ 3 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 了解朗讀訓(xùn)練與教師口語的關(guān)系； 了解什

8、么是正確的朗讀方式； 力的培養(yǎng)，學(xué)會運(yùn)用朗讀的多種技巧，以提高有聲語言的表現(xiàn)力。 基本概念： 朗讀 朗讀四要素 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 、理解朗讀四要素 2 、朗讀技巧的運(yùn)用 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 朗讀訓(xùn)練和教師口語的關(guān)系 通過朗讀“四要素”能 、承上啟下的橋梁作用 、提高教師口語表達(dá)能力的有效方法 三、教師口語訓(xùn)練的捷徑 第二節(jié) 朗讀訓(xùn)練的要求 一、什么是朗讀 二、初學(xué)朗讀五忌 三、朗讀使用的語言 四、朗讀者的身份 五、朗讀要忠于原作品 第三節(jié) 朗讀技能技巧訓(xùn)練 一、明確第一要素 二、明確第二要素 三、明確第三要素 四、明確第四要素 掌握朗讀內(nèi)容 確定朗讀目的 分清朗讀對

9、象 掌握表達(dá)方法 第二章 聽話技能訓(xùn)練（ 3 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 明確聽話訓(xùn)練的重要性； 掌握聽話要領(lǐng)， 養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。 記得清。有較強(qiáng)的聽話辨析能力。 基本概念： 反應(yīng) 非語言性反應(yīng) 反射 做到：聽得準(zhǔn)， 理解快， 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 掌握聽話的方法和技巧 ? 運(yùn)用說話技巧快速應(yīng)對。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 練好聽話的方法和技巧

10、一、抓要點(diǎn)的技巧 二、誘導(dǎo)的技巧 三、推斷的技巧 四、評價(jià)的技巧 第二節(jié) 聽話能力的綜合訓(xùn)練 一、聽記訓(xùn)練 二、聽辨訓(xùn)練 三、聽測訓(xùn)練 四、聽話組合力訓(xùn)練 第三節(jié) 聽話能力的專題訓(xùn)練 一、對對方話語的反應(yīng) 二、口語交際的“反射”技能訓(xùn)練 第三章 說話技能訓(xùn)練（ 4 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 養(yǎng)成良好的說話習(xí) 明確說話技能的重要性， 掌握多種口語表達(dá)形式的特點(diǎn)要求和技能， 慣。做到表意準(zhǔn)確，語旨鮮明，態(tài)勢得體，善于應(yīng)變。 基本概念： 復(fù)述 描述 解說 評述 演講 即興演講 交談 論辯 重點(diǎn)難點(diǎn) ： ? 理解掌握復(fù)述、解說、演講、交談以及論辯的內(nèi)涵和技巧。 ? 學(xué)會運(yùn)用多

11、種口語表達(dá)形式。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 說話訓(xùn)練的基本步驟 一、憑借文字材料的口語表達(dá)技巧 二、不憑借文字材料的口語表達(dá)技巧 第二節(jié) 憑借文字材料的口語表達(dá)技巧 一、復(fù)述訓(xùn)練 二、描述訓(xùn)練 三、解說訓(xùn)練 四、評述訓(xùn)練 五、命題演講訓(xùn)練 第三節(jié) 不憑借文字材料的口語表達(dá)技巧 一、交談訓(xùn)練 二、即興演講訓(xùn)練 三、論辯訓(xùn)練 第四章 口語交際的相關(guān)技能訓(xùn)練（ 3 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 初步掌 提高口 了解態(tài)勢語在一般口語交際和教師職業(yè)口語中的作用， 掌握態(tài)勢語運(yùn)用的要領(lǐng)； 握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。 通過思維方式和思維品質(zhì)的訓(xùn)練， 語交際的質(zhì)量。 基

12、本概念： 態(tài)勢語 調(diào)控 發(fā)散思維 集中思維 語境 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 掌握態(tài)勢語訓(xùn)練的要領(lǐng)。 ? 掌握克服心理障礙的方法和心理溝通的方法 ? 準(zhǔn)確把握語境的內(nèi)涵和作用。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 態(tài)勢語訓(xùn)練 一、態(tài)勢語及其作用 二、口語交際中的態(tài)勢語訓(xùn)練 三、態(tài)勢語綜合訓(xùn)練 第二節(jié) 口語交際中的心理素質(zhì)訓(xùn)練 一、口語交際中的心理障礙 二、克服口語交際中心理障礙的方法 三、口語交際中心理溝通的方法 第三節(jié) 口語交際中的思維訓(xùn)練 一、思維方式訓(xùn)練 二、思維品質(zhì)訓(xùn)練 第四節(jié) 適應(yīng)語境的口語交際訓(xùn)練 一、語境的內(nèi)涵 二、語境的作用 三、適應(yīng)語境的表達(dá)訓(xùn)練 四、禮貌語言的訓(xùn)練

13、 下編 教師職業(yè)口語訓(xùn)練 第一章 教師職業(yè)口語的要求和基本技能訓(xùn)練（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 較好的 掌握教師職業(yè)口語的規(guī)范性， 能運(yùn)用語音的多種表達(dá)技能技巧和口語修辭手段， 完成教育、教學(xué)等任務(wù)。 基本概念： 比喻 對比 委婉 暗示 教學(xué)語言修辭 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 掌握教師職業(yè)口語的要求。 ? 學(xué)會運(yùn)用多種修辭方式進(jìn)行教學(xué)活動。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 教師職業(yè)口語的要求 一、規(guī)范性 二、教育性 三、科學(xué)性 四、生動性 五、可接受性 第二節(jié) 語音在教師口語中的具體運(yùn)用 一、音量調(diào)節(jié)訓(xùn)練 二、清晰表達(dá)訓(xùn)練 三、流暢表達(dá)訓(xùn)練 四、語氣的運(yùn)用 五、語調(diào)的運(yùn)用 六

14、、重音的運(yùn)用 七、頓連的運(yùn)用 八、節(jié)奏的運(yùn)用 第三節(jié) 常用修辭方式訓(xùn)練 一、比喻的運(yùn)用 二、對比的運(yùn)用 三、委婉的運(yùn)用 四、暗示的運(yùn)用 第二章 教學(xué)口語訓(xùn)練（ 3 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 把握教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求。 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)口語表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練， 把握主要教學(xué)環(huán) 節(jié)的口語技能， 注意領(lǐng)會教學(xué)口語在文科教學(xué)、 理科教學(xué)和技能教學(xué)中的特點(diǎn)， 初步掌握運(yùn) 用教學(xué)口語進(jìn)行教學(xué)的基本技能。 基本概念： 導(dǎo)入語 講授語 過渡語 提問語 小結(jié)語 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 掌握教學(xué)口語的主要表達(dá)方式，并運(yùn)用于課堂講述之中。 ? 理解并掌握主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能訓(xùn)練的方法。 教學(xué)內(nèi)容 :

15、 第一節(jié) 教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求 一、飽含知識信息的話語 二、帶有啟發(fā)性、教育性的話語 三、以教材為藍(lán)本的經(jīng)過加工的話語 四、以講析為主的話語 五、帶有即興成分的話語 第二節(jié) 教學(xué)口語表達(dá)方式訓(xùn)練 一、敘述語的運(yùn)用 二、描述語的運(yùn)用 三、解說語的運(yùn)用 四、評述語的運(yùn)用 第三節(jié) 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能訓(xùn)練 一、導(dǎo)入語訓(xùn)練 二、講授語訓(xùn)練 三、過渡語訓(xùn)練 四、提問語訓(xùn)練 五、小結(jié)語訓(xùn)練 第四節(jié) 教學(xué)口語在不同學(xué)科中的運(yùn)用 一、文科教學(xué)用語特點(diǎn) 二、理科教學(xué)用語特點(diǎn) 三、技能類學(xué)科教學(xué)用語特點(diǎn) 第五節(jié) 教學(xué)口語運(yùn)用中的因材施教 一、對不同接受水平的學(xué)生 二、對不同

16、學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生 三、對不同個性的學(xué)生 第三章 教育口語訓(xùn)練（ 4 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識教育口語的性質(zhì)、 特點(diǎn)、 要求及運(yùn)用原則， 通過訓(xùn)練初步掌握運(yùn)用教育口語的基本 技能技巧。 基本概念： 溝通語 啟迪語 激勵語 批評語 暗示語 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 掌握教育口語的基本技能。 ? 學(xué)會對不同對象的教育口語談話技巧和談話方式。 ? 掌握對學(xué)生群體講話的策略與技巧。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 教育口語的特點(diǎn) 一、針對性 二、說理性 三、誘導(dǎo)性 四、情感性 第二節(jié) 常用教育口語基本技能訓(xùn)練 一、溝通語 二、啟迪語 三、激勵語 四、批評語 五、暗示語 第三節(jié) 適應(yīng)

17、不同對象的教育口語訓(xùn)練 一、面對不同個性學(xué)生的教育口語訓(xùn)練 二、面對不同水平學(xué)生的教育口語訓(xùn)練 第四節(jié) 對學(xué)生群體講話的技能訓(xùn)練 一、日常活動中的群體講話訓(xùn)練 二、處理偶發(fā)事件的群體講話訓(xùn)練 第四章 教師其他工作口語訓(xùn)練（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識教師其他工作口語運(yùn)用的基本原則和要求； 了解并掌握教師在教育、 教學(xué)以外的工 作語境中口語運(yùn)用的基本技能。 基本概念： 教師其他工作口語 集會性講話 研討性講話 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 、把握教師其他工作口語運(yùn)用的基本原則。 2 、掌握教師在不同工作場合中的談話技能。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 教師其他工作口語運(yùn)用的基本原則 一、轉(zhuǎn)換交際角色

18、二、維護(hù)教師形象 三、營造和諧氛圍 第二節(jié) 教師對不同工作對象的口語運(yùn)用訓(xùn)練 一、與家長的談話 二、與上級的談話 三、與同事的談話 四、與其他工作對象的談話 第三節(jié) 教師在不同工作場合的口語運(yùn)用訓(xùn)練 一、集會性講話 二、研討性講話 第五章 教師口語藝術(shù)（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 初步具備賞析優(yōu)秀教師口 理解教師口語藝術(shù)的主要特征， 初步掌握教師口語藝術(shù)技巧； 語藝術(shù)風(fēng)格的能力。 基本概念： 教師口語藝術(shù) 聲、情、義 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 理解掌握教師口語藝術(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容 : 第一節(jié) 教師口語藝術(shù)的主要特征 一、關(guān)于教師口語藝術(shù)的概念 二、教師口語藝術(shù)的主要特征 第二節(jié) 教師口語的藝術(shù)技巧 一、讓話語負(fù)載豐富的感情 二、讓微笑溫暖學(xué)生心靈 三、讓幽默發(fā)揮教育功能 四、讓應(yīng)變顯露教育機(jī)智 第三節(jié) 教師口語藝術(shù)風(fēng)格賞析 、教師口語藝術(shù)風(fēng)格的比較和借鑒 、對教師口語藝術(shù)風(fēng)格的賞析 五、教材及主要參考書 主要教材：《教師口語》 ，國家教育委員會師范教育司組編，北京師范大學(xué)出版社出 版， 1996年版。 參考書： 《教師口語訓(xùn)練手冊》，國家教育委員會師范教育司組編，北京師范大學(xué)出版 社出版， 1996 年版。 《普通話訓(xùn)練與測試》，賈正國主編，河南大學(xué)出版社。