深深淺淺話友誼說(shuō)課稿ppt課件

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道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 深深淺淺話友誼 1 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 一 說(shuō)教材此節(jié)課為七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框內(nèi)容 是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)篇章 從結(jié)構(gòu)地位上分析 本節(jié)課由八年級(jí)上冊(cè)第三課調(diào)整到新生第一學(xué)期第二單元第一課 有著對(duì)新生教育的承上啟下之作用 七年級(jí)上冊(cè)第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 側(cè)重于學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)與變化的認(rèn)識(shí) 而第二單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上 將視角轉(zhuǎn)向身邊的人 對(duì) 他人和集體 進(jìn)行關(guān)注 同時(shí) 本單元第五課和第六課都是在第四課從身邊與同齡人有型的友誼基礎(chǔ)之上 延伸出來(lái)的對(duì)無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)交往與跨越年齡的師生友情的思考 因此 本課是拉開初中生在新環(huán)境下人際交往篇章的第一幕 也是基礎(chǔ) 2 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 一 說(shuō)教材從內(nèi)容上看 舊教材兩框題分別是 同學(xué) 朋友 側(cè)重于認(rèn)識(shí)友誼的重要性 消除閉鎖心理 掌握正確的交友原則 男生 女生 側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待異性交往 而新教材則將內(nèi)容進(jìn)行了整合與刪減 由于學(xué)齡段的下調(diào) 將異性交往問(wèn)題刪除 同時(shí)將原有的第一框內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展 包括了第四課和第五課第一框內(nèi)容 現(xiàn)在本節(jié)課內(nèi)容包含兩個(gè)目題 即 友誼的特質(zhì) 與 友誼的澄清 其實(shí)質(zhì)是樹立對(duì)友誼的正確認(rèn)識(shí) 為后面如何建立和呵護(hù)友誼打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 3 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 二 說(shuō)課標(biāo)根據(jù)2011年版課標(biāo) 本節(jié)課承接第四課第一框 體會(huì)友誼對(duì)成長(zhǎng)的意義 課標(biāo)基礎(chǔ) 屬于 我與他人和集體 部分的 交往與溝通 具體內(nèi)容為 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往 建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼 刪減了 與異性交往的原則和尺度 部分 從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)層面而言 本節(jié)課屬于 社會(huì)參與 部分 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 內(nèi)容 具體表現(xiàn)為 社會(huì)責(zé)任 當(dāng)中的誠(chéng)信友善 寬和待人 4 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 三 說(shuō)學(xué)情學(xué)生步入初中一月有余 基本了解了新的環(huán)境 新的集體 個(gè)體內(nèi)在適應(yīng)基本完成 同時(shí) 小學(xué)時(shí)期朋友的流失 促使學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)性交往的內(nèi)在心理需求 在以往的成長(zhǎng)過(guò)程中 學(xué)生有過(guò)與他人交往的體驗(yàn) 或成功或失敗 但都有進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的生活基礎(chǔ) 我校小組合作的學(xué)習(xí)模式 成為學(xué)生結(jié)交新友的外部催化劑 加快學(xué)生間的彼此了解 進(jìn)新友誼的產(chǎn)生 5 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 四 教學(xué)目標(biāo)1 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)友誼 珍視友誼 體會(huì)友誼帶給我們的快樂(lè) 以積極的態(tài)度交友 2 過(guò)程與方法 以多種媒體資源為載體 通過(guò)自主學(xué)習(xí) 合作探究 展示互學(xué)等方式體會(huì)友誼的特質(zhì) 突破 友誼理解誤區(qū) 這個(gè)重難點(diǎn) 3 知識(shí)與能力 了解友誼的特質(zhì) 深刻理解友誼 學(xué)會(huì)區(qū)分什么才是真正的友誼 能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題 學(xué)會(huì)更好地把握自己的友誼 6 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 五 說(shuō)教法 學(xué)法1 教法 案例法 情境法 討論法2 學(xué)法 小組合作 探究式學(xué)習(xí)六 教學(xué)重 難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn) 了解友誼的特質(zhì) 深刻理解友誼 從而更好把握自己的友誼 2 教學(xué)難點(diǎn) 走出友誼理解誤區(qū) 正確認(rèn)識(shí)友誼 把握友誼 7 七 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1 媒體導(dǎo)入 激發(fā)興趣 歌曲 朋友 2 明確目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 教師展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生在目標(biāo)指導(dǎo)下 自主閱讀教材內(nèi)容 獨(dú)立完成學(xué)案相關(guān)部分 8 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解友誼的特質(zhì)2 澄清友誼的誤區(qū) 1 變化的友誼 2 競(jìng)爭(zhēng)與友誼 3 友誼的原則 1 自主閱讀教材P44 48 2 獨(dú)立完成陽(yáng)光課堂P20 基礎(chǔ)梳理 部分的填空內(nèi)容 3 小組內(nèi)交叉互判 9 七 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 3 合作探究 習(xí)得新知 活動(dòng)要求 積極展示有理有據(jù)充分尊重 活動(dòng)一 播放成語(yǔ)故事視頻 管鮑之交 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論 活動(dòng)二 幻燈片展示 小川的煩惱 組織學(xué)生進(jìn)行討論 10 1 友誼的特活動(dòng)一 播放成語(yǔ)故事視頻 管鮑之交 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論 通過(guò)剛才的成語(yǔ)故事 你認(rèn)為真正的友誼具有怎樣的特質(zhì) 提示 結(jié)合每次管仲身處困境鮑叔牙的言行進(jìn)行分析 過(guò)渡 通過(guò)剛才同學(xué)們的討論 不難看出管鮑之交的深厚 但僅憑視頻內(nèi)容不免讓人產(chǎn)生疑問(wèn) 鮑叔牙一味理解管仲 幫助管仲 這樣單方面付出的友誼能夠長(zhǎng)久嗎 如果你身邊有一位只索取不付出的朋友 你的感受如何呢 請(qǐng)舉例說(shuō)明 11 活動(dòng)二 幻燈片展示 小川的煩惱 組織學(xué)生進(jìn)行討論小川是一名初一新生 一個(gè)月的初中新生活讓他喜憂參半 困惑不少 今天 他來(lái)到 心靈港灣 希望得到 同伴咨詢師 的幫助 同學(xué)們 你們準(zhǔn)備好了嗎 困惑一 小學(xué)的很多朋友 由于不在一個(gè)中學(xué) 關(guān)系日漸疏遠(yuǎn) 不常聯(lián)系 即使見面他們也總帶著自己的新朋友 我應(yīng)該怎么辦呢 是不是也應(yīng)該開始尋找新的友誼呢 困惑二 好不容易在班里交了個(gè)新朋友 可結(jié)果一場(chǎng)朗誦比賽卻讓我覺(jué)得他開始冷落我了 我們一起參賽 結(jié)果我勝出而他止步復(fù)賽 友誼的小船真的就這樣翻了嗎 是競(jìng)爭(zhēng)傷害了我們的友誼嗎 困惑三 真高興他今天主動(dòng)提出重新接受我這個(gè)朋友 但是我現(xiàn)在卻猶豫了 原因是重歸于好的條件是在月初的考試中我要借他抄數(shù)學(xué)答案 這真的是我期待的友誼嗎 我究竟該怎么辦呢 2 友誼的澄清 12 七 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 4 拓展訓(xùn)練 檢測(cè)固學(xué) 活動(dòng)三 檢測(cè)自己對(duì)友誼的認(rèn)識(shí) 看看自己是否 夠 朋友 1 你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎 為什么 2 你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎 為什么 3 你與朋友交往有哪些原則 活動(dòng)要求 獨(dú)立思考積極展示充分尊重 13 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框 八 說(shuō)板書設(shè)計(jì) 二 深深淺淺話友誼 一 友誼的特質(zhì) 親密 雙向 心靈 二 友誼的澄清 變化 競(jìng)爭(zhēng) 原則 14