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1、綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第33——34頁
教學(xué)目標(biāo)：
１、在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識解決實際問題，進(jìn)行自主練習(xí)。
２、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。
３、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。
教學(xué)過程：
一、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們，誰想談一談，你在我們舉行的“綠色行動”中有什么感受？
（培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物、保護(hù)大自然的情感。）
二、綜合練習(xí)
1、選一選（綜合練習(xí)第2題）
教師出示不同的三組計算題。
師：你喜歡做哪一組題？選擇
2、你喜歡的一組寫在練習(xí)本上。
仔細(xì)觀察這三組算式，你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、找一找（綜合練習(xí)第3題）
（1） 讓學(xué)生觀察畫面，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)計算錯誤的算式，所在的葉子就是有病的葉子。
（2） 學(xué)生獨立去找有病的葉子。
（3）
3、; 組織學(xué)生交流。
說說自己找的哪片葉子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？
3、編一編（綜合練習(xí)第4題）
（1） 教師要向?qū)W生講清圖中標(biāo)明的數(shù)是小動物的重量。
（2） 讓學(xué)生仔細(xì)觀察
4、圖中都有什么動物？它們在干什么？誰能利用圖中的意思說一個小故事？
（3） 學(xué)生獨立進(jìn)行編數(shù)學(xué)故事。
注意在編數(shù)學(xué)故事過程中，要用到我們今天學(xué)到的數(shù)學(xué)問題，看誰編寫的不但生動形象，而且能發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題？
（4） 同位嘗試交流。
誰愿意把你編的數(shù)學(xué)故事輕輕地講給同位聽一聽？考考你
5、的好伙伴能不能解決你提出的數(shù)學(xué)問題？
（5） 全班匯報交流。
誰還愿意把你編的數(shù)學(xué)故事講給大家聽一聽？誰會解答他提
出的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出以下問題：誰最重？誰最輕？小熊比小鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平衡等問題。讓學(xué)生思考并解答，要說出思路。
提一提（綜合練習(xí)第5題）
（1）
6、 指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察情境圖。
可以按照方位的順序，也可以根據(jù)圖中的“三句話”來理解圖意
（2） 根據(jù)畫面上的三組信息（栽樹、天鵝、花朵），你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行篩選和分類，選擇有用的信息。
學(xué)生可能提出以下加法問題：今年和去年一共栽了多少棵樹？湖里和天上一共有多少只天鵝？紅花和黃花一共有多少朵？
比多少的減法問題：今年比去年多多少棵樹？天上的天鵝比湖里的少多少只？
……
（3）
7、 選擇喜歡的問題、自主解決。
不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。
探一探（綜合練習(xí)第6題）
（1） 這一道題提供學(xué)有余力的學(xué)生選作，不作統(tǒng)一要求。這道題上面的兩個數(shù)分別是下面兩個數(shù)的和與差，教學(xué)時，可先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，當(dāng)學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)時，可作如下提示：
請同學(xué)們算
8、一算每片綠葉上的兩個數(shù)的和與差是多少？
仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？為什么這樣填？
（2） 學(xué)生獨立思考，也可先在小組內(nèi)交流，教師要參與指導(dǎo)、評價。
（3） 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填出后面的數(shù)。
三、暢談體會、走進(jìn)生活
這節(jié)課你有什么新收獲？
師：其實，我們身邊就是一個數(shù)學(xué)王國，兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識在生活中的應(yīng)用還很多，只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。
四、課后反思：
一年級數(shù)學(xué)下冊 綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)教案 青島版
