幼兒園中班教案《小貓刮胡子》含反思

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1、幼兒園中班教案《小貓刮胡子》含反思 中班教案?小貓刮胡子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過提問和有序察看圖片，理解圖片中情節(jié)的開展變化，觀賞故事，理解詞匯：“聚精會神〞、“頭破血流〞，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么，懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學(xué)的道理，快來看看幼兒園中班?小貓刮胡子》含反思教案吧。 　　活動目標(biāo)： 　　1．觀賞故事，理解詞匯："聚精會神";、"頭破血流";，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 　　2．通過提問和有序察看圖片，理解圖片中情節(jié)的開展變化。

2、 　　3．懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學(xué)的道理。 　　4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 　　5．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽敘述自己的想法。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1．自制?小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。 　　2．小貓〔有胡須〕手偶一個。 　　活動過程： 　　一、教師以談話引出活動內(nèi)容。 　　1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。 　　2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？ 　　3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。 　　教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

3、 　　二、教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。 　　1．教師出示圖片，生動地講述寓言?小貓刮胡子》。 　　2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？ 　　三、教師引導(dǎo)幼兒有序地察看圖片，分段講述故事。 　　1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯："聚精會神";〉小花貓在看什么？ 　　2．教師通過提問幫忙幼兒有序地察看圖片，理解寓言情節(jié)。 　　3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？〔理解詞匯："頭破血流";〕 　　四、教師和幼兒再次看圖片，完整觀賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。 　　1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。 　　2．教師

4、：小花貓能刮胡子嗎？ 　　3．教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。 　　五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 　　1．教師：小花貓的主人刮胡子對不對？ 　　2．教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？〔每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么〕 　　3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？ 　　教學(xué)反思： 　　我注重營造和諧氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或

5、擔(dān)憂，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個體的理解、朗讀和喜好的差別，以"媽媽，我想對你說";為切入口，要求學(xué)生想想該對媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程，我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主發(fā)明，同時，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語敘述能力和思維想象能力。 小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年〔但未像狗一樣完全地被馴化〕。 【幼兒園中班教案?小貓刮胡子》含反思】