《第三節(jié)降水的變化與分布》教案1

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1、降水的變化與分布》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。 2．初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。 3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．降水有多種形式，但重點(diǎn)認(rèn)識(shí)降雨。 2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。世界降水量分布圖的閱讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識(shí)世界降水的時(shí)空分布規(guī)律。 課前準(zhǔn)備： 編寫導(dǎo)學(xué)提綱，課前發(fā)給學(xué)生，搜集問題卡，制作多媒體課件。 課時(shí)： 1 課時(shí)。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 師： 同學(xué)們想一想， 我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度， 還

2、是低緯度地區(qū)？ 一年之中哪幾個(gè)月降水多？哪幾個(gè)月降水少？ 生：略。 師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維） 講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，大氣降水有哪些形式？ 生：降水、降雪、冰雹等。 師： 不管哪一種形式的降水， 總之在大氣中一定要含有水汽。 那么大氣中的水汽是從哪 兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下） 師： 同學(xué)們知道濕衣服晾在室外， 過一段時(shí)間就干了， 那么衣服中的水分到哪去了呢？ （蒸汽后變成了水汽進(jìn)入大氣中） 海洋、 河流、 湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下， 蒸發(fā)或蒸騰的水汽， 進(jìn)入到大氣中， 這就是大氣中水汽的

3、主要來源。 板書：一、降水與生活 1．降水：（ 1）什么是降水？（ 2 ）降水是怎么樣形成的？（ 3）降水對(duì)人類生產(chǎn)和生活 的影響？ 師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？ 板書：二、降水量的測(cè)定 老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第 62 頁。 然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨量器和量壞。有實(shí)物更好：圖 3.21 已經(jīng)畫得十分清楚。 通過閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測(cè)定的。 測(cè)量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。 首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。 日降水量：一般每天 8 時(shí)、 20 時(shí)各觀測(cè)一次，并把兩次得到日降水量相加。 月降水量：某月每

4、天的降水量相加。 年降水量：某年每日降水量相加。 年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。 講完以上知識(shí)點(diǎn)，老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)（可以分為三個(gè)大組）完成活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容： 寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會(huì)給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。 第一組回答：陰雨連綿一個(gè)月 第二組回答：有兩個(gè)月沒下雨 第三組回答：某城市下了大雨 這時(shí)老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會(huì)更熱烈，三分鐘后， 每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。也讓別的組的同學(xué)加以補(bǔ)充。 這時(shí)老師要給予同學(xué)們鼓勵(lì)： 不要求說得多么完整， 能說出三個(gè)方面就不錯(cuò)了， 通過這 樣的聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)，同學(xué)們更進(jìn)一步加深理解了

5、降水對(duì)人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。 拓展探究題：說一說你對(duì)“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這句話的理解。 老師：哪位同學(xué)能理解這句話的意思？請(qǐng)舉手發(fā)言。 老師可以把課堂氣氛調(diào)動(dòng)得熱烈一些， 讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到降水適時(shí)適量， 對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 非常有利。 老師：同學(xué)們回憶一下我們一年當(dāng)中哪幾個(gè)月降水多，哪幾個(gè)月降水少？ 回答：略 老師：由此導(dǎo)入降水季節(jié)變化，并讓同學(xué)觀看課本第 63 頁（圖 3.22 ） 板書：三、降水的季節(jié)變化 老師：前面已經(jīng)學(xué)過氣溫，同學(xué)們對(duì)降水柱狀圖，應(yīng)該理解。 學(xué)生讀圖以后可以得出結(jié)論， 讓學(xué)生總結(jié)一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻， 有 的地方降水季節(jié)差異很大。

6、 讀圖 3.22 回答了書上提出的問題后， 讓學(xué)生完成 63 頁活動(dòng)題， 老師指導(dǎo)繪圖步驟． 畫 出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學(xué)在黑板上模擬老師的畫法練習(xí)。 通過以上的活動(dòng)， 學(xué)生們知道了世界各地的降水是不一樣的， 世界各地有的地方降水多， 有的地方降水少。 板書：四、世界的降水分布 老師：指導(dǎo)學(xué)生讀書課本第 64 頁圖 3.24 世界年降水量的分布，并提出問題。 （ 1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？ （ 2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？ （ 3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？ （ 4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？ （ 5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？ 老師： 這時(shí)要給同學(xué)們說明一個(gè)地方降水量的多少的因素與氣溫一樣， 受緯度位置的影 響，還受地形的影響。 板書： （ 1）赤道附近降水多，年降水量在 2000 毫米以上（新加坡、印尼）。 （ 2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。 （ 3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。 （ 4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬 于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小 于 0.1 毫米。