小班音樂律動教案《是誰在敲門》含反思

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1、小班音樂律動教案《是誰在敲門》含反思 小班音樂律動教案?是誰在敲門》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往，學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興，快來看看幼兒園小班音樂律動?是誰在敲門》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。 　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。　 　　3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。 　　4．啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 　　活動準備： 　　小猴及小熊的

2、貼絨、布偶、頭飾假設(shè)干，節(jié)奏卡等。 　　活動過程： 　　一、練習(xí)節(jié)奏 　　1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。 　　2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡〔**/***-〕。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。" 　　3．出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"?！策@個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下根底?！? 　　二、觀賞歌曲 　　1.咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？ 　　2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。 　　3.這首歌幾個人唱

3、？和其他的歌曲有什么不一樣？〔教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱?！? 　　三、學(xué)唱歌曲 　　1.幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)"你是***"這一句?！矠槭褂變簻蚀_地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。〕 　　2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，敘述快樂的心情?！舱赘獣r每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗?！? 　　四、師幼游戲 　　1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。 　　2.師幼相互換角色對唱。 　　3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏

4、，并用眼神、手勢提示。 　　五、表演布偶 　　1.小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎？〔當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在觀賞中得到休息。〕 　　2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？〔教師根據(jù)幼兒的答復(fù)即興用布偶表演。〕 　　六、集體表演 　　1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。 　　2.視幼兒興趣，激勵幼兒相互換角色再次表演。 　　反思： 　　歌曲?是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是"你是xxx";這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，根本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均合乎小班幼兒的年齡特點。 小百科：門，建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，是分割有限空間的一種實體，可以連接和阻斷兩個或多個空間的出入口。 【小班音樂律動教案?是誰在敲門》含反思】