幼兒園中班安全活動教案《安全過馬路》含反思

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1、 幼兒園中班安全活動教案《安全過馬路》含反思 設(shè)計意圖： 城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。 設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應(yīng)當遵守的一些交通規(guī)則，培育初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游玩等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家

2、長在平常參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。 活動目標： 1、了解一些基本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停、綠燈行的道理。 2、知道過公路時要留意自己的安全。 3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。 4、培育幼兒敏銳的觀看能力。 5、加強幼兒的安全意識。 活動重點難點： 活動重點：形象地感知交通常識--過公路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。 活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。 活動預(yù)備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

3、 活動過程： 1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。 2、教師出示十字路口的圖片提問： ①這是哪里?小朋友在什么地方見過它? ②上面的白線叫什么?有什么作用? 3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢? 4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。!出自:快思老.師! 假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到：一站二看三通過。 5、教師小結(jié)小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，

4、紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。 6、游玩：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"公路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游玩一次。 活動反思： 三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。 整個活動思路清楚，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了熟悉，熬煉了能力，更升化了情感。

5、遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^看法、猜測法、敘述法、游玩體驗法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。 活動設(shè)計的兩大亮點： 1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。 從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。 2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。 借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教育于生活情境、游玩之中， 執(zhí)教過程中的不足之處： 1.教師的回應(yīng)不夠準時 當幼兒的回答沒有達到教師預(yù)設(shè)的狀況時，我未能準時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機應(yīng)變能力很重要。 2.細節(jié)處理欠妥 游玩規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平常的活動中應(yīng)關(guān)注細節(jié)，時刻留意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。 - 4 -