北師大五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案[共66頁(yè)]

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1、 北師大版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案 Unit 7 Days of the week 第一課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．在插圖幫助下，讀懂故事主要內(nèi)容； 2．模仿并朗讀故事人物對(duì)話(huà)； 3．在圖片的幫助下，指認(rèn)和說(shuō)出星期的名稱(chēng)； 4．在故事情境中，詢(xún)問(wèn)或說(shuō)明當(dāng)天是星期幾：What day is it today? It’s… 教學(xué)重點(diǎn)： 在插圖的幫助下理解故事主要內(nèi)容，模仿朗讀人物對(duì)話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)別、區(qū)別故事中出現(xiàn)的星期名稱(chēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，故事圖片，人物面具。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready 1．猜一猜、說(shuō)一說(shuō) (

2、1)教師出示某幾天的課程表，讓學(xué)生根據(jù)課程安排猜測(cè)分別是哪一天。結(jié)合學(xué)生猜測(cè)，利用月歷呈現(xiàn)、示范星期的名稱(chēng)。 T: Look at the timetable. What day is it today? (2)出示當(dāng)天的日歷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是星期幾。在月歷中指認(rèn)，然后呈現(xiàn)、示范相應(yīng)的詞匯。 T: What day is it today? Ss: Today is... (3)拿出以上步驟呈現(xiàn)的星期詞匯，教師示范朗讀，學(xué)生跟讀詞匯。拿出詞匯卡，讓學(xué)生朗讀。 2．圖文匹配 (1)利用課程表，指其中一天，提問(wèn)What day is it today?讓學(xué)生回答。 (2)引導(dǎo)

3、學(xué)生選出相應(yīng)的詞匯，貼在課程表上。 T: Which one is Monday? 3．師生問(wèn)答 (1)拿出課程表或日歷，指其中的日子，讓學(xué)生說(shuō)出是星期幾。 (2)指當(dāng)天的日期，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是星期幾。 Step2.Enjoy the Story 1．導(dǎo)入故事 呈現(xiàn)故事第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測(cè)故事發(fā)生的時(shí)間和人物準(zhǔn)備做的事情。 T: Look at the picture. What time is it? What are Kan and Ann going to do? What does Mocky want to do? 2．學(xué)習(xí)故事 (1)師生問(wèn)答，預(yù)測(cè)分享故

4、事 帶領(lǐng)學(xué)生一起看插圖1，指Mocky說(shuō)Mocky的問(wèn)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用圖2，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜當(dāng)天是星期幾。 呈現(xiàn)圖4，指Mocky提問(wèn)“Do you go to school every day?”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、回答。結(jié)合圖5讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Ken和Ann哪天不上課。 帶領(lǐng)學(xué)生看圖6，結(jié)合Mocky的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜他說(shuō)的話(huà)。然后朗讀Mocky的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合Ken對(duì)話(huà)框的文本回答。 呈現(xiàn)圖7，先指圖上方的句子，結(jié)合Ken和Ann的服裝，判斷這是星期幾。讀Mocky的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測(cè)著回答，給插圖標(biāo)上Friday?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什

5、么 Mocky會(huì)弄錯(cuò)星期，怎樣能幫助他。 引導(dǎo)學(xué)生看圖8，結(jié)合插圖讓學(xué)生看Ann手中的記事本。可以準(zhǔn)備帶有計(jì)劃安排表的記事本，結(jié)合實(shí)物呈現(xiàn)單詞a diary。 讓學(xué)生看插圖10，猜一猜Ken和Ann說(shuō)的話(huà)。最后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky是否能記住一周每一天的名稱(chēng)。 (2)視聽(tīng)動(dòng)畫(huà)，了解故事具體內(nèi)容 播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生完整看一遍。放動(dòng)畫(huà)，結(jié)合圖2、圖5的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Ken和Ann -周每天的主要活動(dòng)，可以用圖表的形式呈現(xiàn)。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事前半部分圖1到圖6是星期幾。 (3)看動(dòng)畫(huà)，模仿跟讀 播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀。 教師朗讀’Mocky的話(huà)，讓學(xué)生扮演Ken和Ann，練習(xí)

6、對(duì)話(huà)。 (4)整體回顧，聚焦核心語(yǔ)言 結(jié)合黑板上的圖示，師生問(wèn)答，回顧故事內(nèi)容，把主要表達(dá)法寫(xiě)在黑板上。 T:(圖1)Can they play today? Why not? What day is it today? What do they do on Tuesday? Do they go to school every day? Can they play on Saturday? 利用插圖和黑板上的圖示，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)人物對(duì)話(huà)。 (5)學(xué)生獨(dú)立閱讀故事 給學(xué)生時(shí)間，獨(dú)立看連環(huán)畫(huà)、閱讀故事內(nèi)容。 3．模仿表演 (1)教師播放故事動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀人物對(duì)話(huà)。 (2)播

7、放故事錄音，學(xué)生分成小組，分角色跟讀或朗讀人物對(duì)話(huà)。教師扮演Mocky，問(wèn)Ken和Ann -周的主要活動(dòng)安排，然后學(xué)生．回答： (3)讓學(xué)生在小組中分角色朗讀或表演?？梢詭讉€(gè)人扮演同一個(gè)角色，合作表演。 第二課 教學(xué)目標(biāo)： 參在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．在圖片的幫助下，指認(rèn)和說(shuō)出一周每天的名稱(chēng)； 2．初步運(yùn)用What do you do on...？I...詢(xún)問(wèn)別人或說(shuō)明自己的日常活動(dòng)安排； 3．認(rèn)讀故事人物對(duì)話(huà)，結(jié)合插圖朗讀人物對(duì)話(huà)； 4．跟隨錄音學(xué)唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 1．指認(rèn)一周每天的名稱(chēng)； 2．認(rèn)讀故事人物對(duì)話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn) 1．一周每天與星期名稱(chēng)的對(duì)應(yīng)；

8、 2．把握Thursday的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 星期教學(xué)卡片，月歷或周歷。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Learn to Say 1．呈現(xiàn)情景 (1)問(wèn)學(xué)生他們放學(xué)之后干什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課后活動(dòng)?？梢园褜W(xué)生說(shuō)出的活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上，如play football等。 (2)讓學(xué)生看圖中的diary，讓學(xué)生猜是誰(shuí)的。然后告訴學(xué)生這是Ann的記事本，再讓他們猜一猜Ann這周有哪些課后活動(dòng)。 2．學(xué)習(xí)詞匯 (1)拿出Mocky和Ann的圖，指Mocky提問(wèn)，學(xué)生扮演Ann回答。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，安排Ann -周的活動(dòng)。把星期卡片貼在黑板上，并寫(xiě)出相應(yīng)的活動(dòng)。 T: What

9、 do you do on Monday/Tuesday? (2)繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生“What do you do on Wednesday?”在月歷上指星期三，示范朗讀，然后讓學(xué)生繼續(xù)扮演Ann安排活動(dòng)。用同樣的方法學(xué)習(xí)Thursday。最后讓學(xué)生看書(shū)上 Ann的記事本，教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容核對(duì)或更改黑板上的活動(dòng)安排。 T: Look at the diary. What does Ann do on Monday? 3．練習(xí)運(yùn)用 (1)播放錄音，讓學(xué)生指認(rèn)、跟讀星期詞匯。拿出星期卡片，讓學(xué)生看卡片，朗讀。 (2)讓學(xué)生看Ann的記事本，根據(jù)教師的提示猜日期。 T:I play

10、sports. What day is it today? (3)讓學(xué)生扮演Mocky，給Mocky設(shè)計(jì)安排一周的活動(dòng)。學(xué)生兩人一組，扮演Mocky和Ann開(kāi)展問(wèn)答交流。學(xué)生也可以設(shè)計(jì)自己的課余活動(dòng)安排。 Sl：What do you do on Friday? S2：I watch TV． Step2.Match and Say (1)呈現(xiàn)故事插圖1、圖4、圖6、圖7、圖9，教師扮演Mocky詢(xún)問(wèn)，讓學(xué)生扮演 Ken和Ann，復(fù)習(xí)故事主要內(nèi)容。 T: What day is it today? Can Mocky play with Ann and Ken? Why not?

11、Do they go to school every day? Can they play on Saturday? What day is it now? When can they play? (2)讓學(xué)生接下來(lái)看教材中的圖，讓學(xué)生讀文本，根據(jù)對(duì)話(huà)提示給每幅圖找出所缺的語(yǔ)句。如果需要，教師可以帶讀陰影部分的語(yǔ)句。 (3)讓學(xué)生默讀，可以把文本和對(duì)應(yīng)的對(duì)話(huà)框用線(xiàn)連起來(lái)。在核查完成情況時(shí)，教師讀插圖中已有的語(yǔ)句，讓學(xué)生朗讀所缺的句子。 (4)把學(xué)生分成小組，根據(jù)插圖和文字提示，分角色朗讀或表演相應(yīng)的故事內(nèi)容。 Step3.Let's Sing (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們喜歡一周

12、的哪一天，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)明原因。 T: Which day do you like in a week? Why? (2)告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)一首歌。先讓學(xué)生看插圖、瀏覽歌詞，猜一猜歌曲是關(guān)于什么內(nèi)容的。 (3)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了一星期中的哪些天，每天都是怎么樣的。 (4)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音j說(shuō)一說(shuō)每一天是怎樣的?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的情況暫停或重播錄音，解釋歌曲的意思。 (5)播放錄音，每次一段，讓學(xué)生跟唱。 (6)播放錄音，可以讓學(xué)生在小組中練習(xí)演唱，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)、配合動(dòng)作。 (7)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)一周中每一天的感受或喜好改編歌曲。 第三課 教學(xué)目

13、標(biāo)： 舟在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠： 1.結(jié)合插圖理解聽(tīng)力的內(nèi)容； 2．在情景中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法詢(xún)問(wèn)或說(shuō)明當(dāng)天是星期幾以及活動(dòng)安排； 3．在圖片的提示下，模仿或表演故事主要情節(jié)或內(nèi)容； 4．在教師的幫助下嘗試歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要表達(dá)法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．在情景中問(wèn)答當(dāng)天是星期幾以及活動(dòng)安排； 2．在插圖的幫助下表演故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，句型卡。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1)播放錄音，讓學(xué)生一起跟唱第二課所學(xué)的歌曲。 (2)教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜測(cè)是什么動(dòng)作，如：play sport

14、s，go swlmmlng，復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組。 (3)師生問(wèn)答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本周每天的課外活動(dòng)。 T: What do you do on Monday? Step2.Listen and Match (1)讓學(xué)生看聽(tīng)力活動(dòng)中的圖片和文字，指插圖說(shuō)一說(shuō)這些是什么活動(dòng)，例如have dance class, go to the library。 (2)指星期的詞匯，讓學(xué)生認(rèn)讀、朗讀單詞。 (3)讓學(xué)生先猜一猜這是誰(shuí)的一周活動(dòng)。播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)他們猜測(cè)是否正確。 (4)再次播放錄音，讓學(xué)生給圖片和星期的詞匯連線(xiàn)。 (5)放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的語(yǔ)句，核對(duì)完成情況。 (6)

15、鼓勵(lì)學(xué)生看插圖提示，跟讀錄音內(nèi)容。 Step3.Talk Together 1．設(shè)置情景 (1)呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生看圖中Sue和David在做什么。 T: What are they doing? What are they talking about? (2)讓學(xué)生猜一猜當(dāng)天是星期幾，Sue和David有哪些課。 2．學(xué)習(xí)對(duì)話(huà) (1)播放對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍，判斷他們的猜測(cè)是否正確。讓學(xué)生說(shuō)出錄音中是星期幾，David和Sue分別有什么課。 T: What day is it today? What class does David/Sue have? (2)播放第二遍

16、錄音，可以暫停、重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，說(shuō)一說(shuō)David和Sue當(dāng)天有什么課。 (3)再放-遍錄音，可以采用逐句播放的方式，讓學(xué)生補(bǔ)對(duì)話(huà)，然后播放錄音核對(duì)、跟讀。 (4)讓學(xué)生在小組中朗讀或模仿表演對(duì)話(huà)。 3．練習(xí)運(yùn)用 (1)讓學(xué)生分別設(shè)計(jì)一周五天的課程表，裁成五張卡片。學(xué)生兩人一組，輪流選卡片，根據(jù)內(nèi)容問(wèn)答。 (2)或者讓學(xué)生安排一周的活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)話(huà)。 (3)可以讓學(xué)生演示對(duì)話(huà)的過(guò)程。 Step4.Show Time (1)采用師生問(wèn)答方式回顧第一課故事主要內(nèi)容。教師提問(wèn)，讓學(xué)生憑記憶回答問(wèn)題。 T: What do Ken and Ann do on Mo

17、nday? Do they go to school every day? When can they play? (2)呈現(xiàn)故事主要情節(jié)圖，讓學(xué)生根據(jù)插圖內(nèi)容回顧人物對(duì)話(huà)。教師可以說(shuō)圖中的問(wèn)句作為提示，或者根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的語(yǔ)句寫(xiě)在黑板上。 (3)讓學(xué)生看完整的故事，或者看故事動(dòng)畫(huà)，模仿、跟讀人物對(duì)話(huà)。 (4)把學(xué)生分成小組，根據(jù)故事情節(jié)插圖，在小組中分角色朗讀、表演故事內(nèi)容。 (5)可以請(qǐng)幾組學(xué)生表演或分角色朗讀。 Step5.Uncle Booky's Blackboard (1)讓學(xué)生在前三課找出詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明日期與日?；顒?dòng)的表達(dá)法?？梢园颜页龅木渥訉?xiě)在黑板上，

18、如What day is it today? What do you do on Monday? (2)讓學(xué)生回憶故事中的Ken和Ann，提問(wèn)“What do they do on Friday?”讓學(xué)生看 Learn to Say中Ann的記事本，提問(wèn)“What does she do on Saturday?”根據(jù)學(xué)生的回答，寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中的人稱(chēng)變化。 (3)讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，采用師生問(wèn)答的方式，說(shuō)一說(shuō)他們每天慣常的活動(dòng)。 第四課 教學(xué)目標(biāo)： 到本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明每周經(jīng)常參加的課余活動(dòng)； 2．結(jié)合插圖，讀懂小

19、語(yǔ)篇的主要內(nèi)容； 3．跟隨錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．一周每天的課余活動(dòng)小調(diào)查； 2．小語(yǔ)篇閱讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 語(yǔ)篇的閱讀與理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1)分角色表演故事。逐一出示故事主要插圖，教師扮演Mocky，學(xué)生扮演Ken和 Ann，復(fù)習(xí)故事主要內(nèi)容。 T: Dear children, let's act out the story.I am Mocky. You are Ann and Ken. Hello, can we play today? (2)把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事

20、插圖，學(xué)生可以表演部分情節(jié)或全部?jī)?nèi)容。 Step2.Let's Chant (1)先讓學(xué)生看歌謠插圖，說(shuō)一說(shuō)歌謠是關(guān)于什么內(nèi)容的?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友都在做什么。 T: Look at the pictures. What is the chant about? What does he/she do? (2)教師播放歌謠，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了哪些內(nèi)容。 T: What do you hear in the chant? (3)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲?？梢越Y(jié)合學(xué)生理解情況，解釋歌曲大意。 (4)放歌謠錄音，讓學(xué)生分組練習(xí)，學(xué)唱歌謠。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)

21、動(dòng)作配合歌謠。 (5)放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)歌謠?？梢宰寣W(xué)生改寫(xiě)歌謠，表達(dá)他們對(duì)一周的感受。 Step3.Let's Find Out (1)利用教學(xué)卡片，復(fù)習(xí)星期詞匯。讓學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀卡片。 (2)讓學(xué)生回憶Ann記事本上的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生Ann本周的課后活動(dòng)安排。如，What does she do on Thursday?鼓勵(lì)學(xué)生憑記憶回答，學(xué)生也可以翻看Learn to Say板塊的內(nèi)容。 (3)告訴學(xué)生接下來(lái)開(kāi)展小調(diào)查，了解其他同學(xué)一周的課外活動(dòng)安排。先讓學(xué)生想一想自己一周的主要課外活動(dòng)，在表格中做記錄。 T: What do you do after schoo

22、l? Now let's ask and find out. (4)教師先調(diào)查一名學(xué)生作為示范。教師提問(wèn)，讓學(xué)生回答，并且根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容做記錄。讓學(xué)生選擇采訪(fǎng)胬到三名同學(xué)，調(diào)查并記錄結(jié)果。 T: It's your turn to ask. Ask two friends and take notes. (5)最后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的調(diào)查結(jié)果。 Step4.Let's Read (1)讓學(xué)生看小語(yǔ)篇的標(biāo)題和插圖，讀標(biāo)題，讓學(xué)生結(jié)合插圖猜一猜語(yǔ)篇的主要內(nèi)容。 T: Look at the title and the pictures. What is t

23、he passage about? Who is this boy? Where is he from7 (2)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生閱讀短文，確認(rèn)他們預(yù)測(cè)是否正確?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)短文有可能是誰(shuí)寫(xiě)的，小男孩叫什么等?？梢越Y(jié)合插圖中多倫多電視塔，引導(dǎo)學(xué)生理解 Mike來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。 (3)提問(wèn)學(xué)生Mike本周的課外活動(dòng)有哪些。先讓學(xué)生憑記憶說(shuō)一說(shuō)，然后再讀一遍短文。 (4)師生問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生找一找，說(shuō)出Mike每天的課外活動(dòng)。 T: What does Mike do on Monday after school? (5)給學(xué)生時(shí)間，完成圖文匹配活動(dòng)。然后讓學(xué)生看短文，根據(jù)提示補(bǔ)全

24、相應(yīng)的句子。全班一起核對(duì)完成情況。 (6)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mike的主要活動(dòng)，或者讓學(xué)生采用圖示或列表的形式，列出 Mike本周內(nèi)每天的主要課外活動(dòng)。 第五課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．結(jié)合插圖聽(tīng)懂錄音內(nèi)容； 2．根據(jù)插圖及問(wèn)題的提示寫(xiě)出語(yǔ)句； 3．區(qū)分字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．根據(jù)提示寫(xiě)句子； 2．字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)問(wèn)題的提示寫(xiě)出句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1)播放課件動(dòng)畫(huà)，學(xué)生一起演唱本單元歌曲或歌謠。 T: L

25、et's listen and chant. (2)猜詞游戲。教師給出星期詞匯的首字母作為提示，讓學(xué)生猜單詞。 T: It's a day of the week. It begins with the letter“W”.What is it7 Step2.Listen and Check (1)讓學(xué)生看圖片和星期的詞匯，看一看圖中呈現(xiàn)的是什么活動(dòng)，并猜一猜這些活動(dòng)分別是在星期幾。 (2)播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音判斷預(yù)測(cè)是否正確，并在相應(yīng)的單詞前劃鉤。 (3)播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到'的語(yǔ)句，核對(duì)完成情況。 (4)再放錄音，每次一句，讓學(xué)生跟讀。 (5

26、)可以讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)Ken等人一周的主要課外活動(dòng)。 Step3.Match and Write (1)告訴學(xué)生接下來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)教材主要人物的活動(dòng)。讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)都有哪些人物，有哪些活動(dòng)。 (2)指虛線(xiàn)，教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)虛線(xiàn)提示回答。 T: What does Ann do on Thursday?… (3)給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)句和插圖提示，把剛才說(shuō)出的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。 (4)采用師生問(wèn)答的方式核對(duì)完成情況。讓學(xué)生朗讀他們寫(xiě)出的語(yǔ)句，教師根據(jù)實(shí)際情況提示或改正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或問(wèn)題。 Step4.Listen and Repeat (1)教師呈現(xiàn)cow和mouse的剪影圖片

27、，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片并說(shuō)出單詞。把單詞中的 ow和ou用紅色標(biāo)出，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩組字母組合在單詞中的發(fā)音。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生看插圖，試著讀一讀其余的單詞，說(shuō)一說(shuō)ow和ou在這些單詞中的發(fā)音。播放錄音，讓學(xué)生看單詞跟讀。 (3)拿出教學(xué)卡片，讓學(xué)生朗讀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)ow和ou在這些單詞中發(fā)音是否相同。 (4)教師兩兩-TT說(shuō)單詞，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，判斷發(fā)音是否相同，例如house和mouse，cloud和clock。 Step5.Listen for Sounds (1)讓學(xué)生看圖，試著說(shuō)一說(shuō)這些圖片的名稱(chēng)。 (2)告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，判斷是否每個(gè)單詞都含有ow或ou的發(fā)音。放錄音，讓

28、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，做出判斷。 (3)借助投影通過(guò)師生討論全班反饋。 Step6.Read with Uncle Booky (1)讓學(xué)生看Listen and Repeat中的單詞，說(shuō)一說(shuō)字母組合ow和ou在單詞中發(fā)什么音。 (2)利用總結(jié)的發(fā)音情況，讓學(xué)生試著讀一讀列出的詞匯。播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。 (3)讓學(xué)生朗讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生做夸張練習(xí)，例如拉長(zhǎng)字母組合ow和ou的發(fā)音。 第六課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．讀懂Uncle Booky's Storytime的小故事； 2．利用教材所提供的內(nèi)容，了解相應(yīng)的文化知識(shí)，并對(duì)本單元學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)

29、。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)、鞏固本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解星期名稱(chēng)的文化內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件，本單元教學(xué)卡片。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1)讓學(xué)生演唱本單元歌謠和歌曲。 (2)讓學(xué)生分角色表演故事內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在表演時(shí)用自己的話(huà)。 Step2.Complete the Words (1)拿出星期的教學(xué)卡片，讓學(xué)生指認(rèn)、朗讀。 (2)猜單詞游戲。在黑板上寫(xiě)出day，在前面分別畫(huà)三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)短橫線(xiàn)，讓學(xué)生猜分別是哪些單詞。 day T: Look，what word is it? (3)讓學(xué)生翻開(kāi)

30、書(shū)，根據(jù)提示補(bǔ)全星期的詞匯?？梢宰寣W(xué)生參考Learn to Say的內(nèi)容。 Step3.Look and Match (1)讓學(xué)生看圖片，試著讀一讀詞組。 (2)教師依次朗讀詞組，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的圖片并連線(xiàn)。 (3)采用問(wèn)答的方式全班一起核對(duì)完成情況。 Step4.Think and Write (1)告訴學(xué)生接下來(lái)他們要寫(xiě)一寫(xiě)自己每周的活動(dòng)。 T: Now it is time to talk and write about your week. (2)讓學(xué)生看列出的問(wèn)題，教師讀問(wèn)題，叫學(xué)生根據(jù)各自情況回答。 (3)給學(xué)生時(shí)間，看問(wèn)題寫(xiě)出回答。 ’ Step5.Fac

31、t File (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們是否知道星期的由來(lái)，可以用漢語(yǔ)討論。 (2)讓學(xué)生看書(shū)上列出的幾個(gè)日歷，看一看這些是哪些國(guó)家的日歷，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一識(shí)別、說(shuō)明。 (3)讓學(xué)生看一看這些日歷中每一天的名稱(chēng)是否有相同的地方，例如中、英、日日歷中的星期日，英、日日歷中的周一，西、日日歷中星期二等。并進(jìn)一步推斷日歷中每一天與星球名稱(chēng)之間的聯(lián)系。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解星期的由來(lái)。 Step6.Self-assessment (1)讓學(xué)生回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡本單元哪些活動(dòng)。還可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么，例如本單元的單詞，問(wèn)答星期及所做事情，歌曲

32、和歌謠等。 T: What did you learn in this unit? Can you say the days of the week? Can you say the chant and sing the song? (2)讓學(xué)生看書(shū)上的自評(píng)表，教師朗讀，然后給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成自評(píng)。 Step7.Uncle Booky's Storytime 可以留作家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后閱讀這個(gè)小故事。如果在課堂上處理，可以參考以下步驟。 (1)讓學(xué)生瀏覽圖片，說(shuō)一說(shuō)故事主人公是誰(shuí)、叫什么。 (2)教師讀插圖下的說(shuō)明文字，讓學(xué)生看插圖，結(jié)合插圖閱讀理解人物對(duì)話(huà)。 (3)學(xué)

33、生完整看一遍故事，最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么Peter拒絕其他同學(xué)的活動(dòng)邀請(qǐng)，他們認(rèn)為Peter有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。 Unit 8 Time 第一課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．指認(rèn)、說(shuō)出整點(diǎn)的時(shí)間； 2．詢(xún)問(wèn)或說(shuō)出當(dāng)前的時(shí)間； 3．在插圖的幫助下理解故事主要內(nèi)容； 4．朗讀故事人物對(duì)話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．在插圖的幫助下理解故事的主要情節(jié)。 2．初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀時(shí)間的表達(dá)法。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合連環(huán)畫(huà)講述故事的主要情節(jié)； 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，自制課件，教學(xué)卡片。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)

34、字教師拿著1至20的單詞卡，抽出其中一張，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。以此方式復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字。 T: Can you read the numbers?(2)認(rèn)識(shí)鐘表和時(shí)間 ·教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大表盤(pán)，分別畫(huà)出時(shí)針和分針，給出幾個(gè)整點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出表示的時(shí)間。 結(jié)合學(xué)生的回答，呈現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)法。 T: Look at the clock. What time is it? It's...o'clock. (3)看圖說(shuō)話(huà)。 ·讓學(xué)生看教材中提供的鐘表照片，兩人一組問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)這些鐘表顯示的時(shí)間。 T: Look at the clocks and watc

35、hes.’What's the time? Ask and answer ln pairs. Step2.Enjoy the Story 1．導(dǎo)入故事 (1)師生交流，說(shuō)一說(shuō)每周六各自的安排。 T: What do you do on Saturday? (2)引出故事的主人公，讓學(xué)生猜一猜Mocky每周六干什么。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。 T: What does Mocky do on Saturday? 2．學(xué)習(xí)故事 (1)出示故事第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky和誰(shuí)一起去看望Uncle Booky，他們幾點(diǎn)去，Mocky現(xiàn)在是否想走等，預(yù)測(cè)故事大意。 T: Lo

36、ok at this picture! Where are Mocky and Lulu? What time do they go to visit Uncle Booky? Does Mocky want to go now? (2)播放故事動(dòng)畫(huà)課件，核實(shí)學(xué)生的預(yù)測(cè)是否正確，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么Mocky遲到了。 T：Why is Mocky late? (3)結(jié)合插圖、動(dòng)畫(huà)和錄音，學(xué)習(xí)人物對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事細(xì)節(jié)，梳理主要情節(jié)的時(shí)間。 呈現(xiàn)圖1，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖中鐘表指示的時(shí)間，教師說(shuō)Lulu的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 Mocky手表上的時(shí)間，猜一猜Mocky說(shuō)什么。然后，呈現(xiàn)Moc

37、ky說(shuō)的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky想要干什么。 T: What time is it on Mocky's watch? What does he say? What does he want to do? 呈現(xiàn)圖3、圖4，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖情景猜一猜Uncle Booky與Lulu的對(duì)話(huà)?？梢哉f(shuō)Uncle Booky的話(huà)，讓學(xué)生根據(jù)情景猜測(cè)Lulu說(shuō)什么。 呈現(xiàn)圖5、圖6，指圖中的Bobby，讓學(xué)生結(jié)合情景猜一猜Bobby說(shuō)什么，引出 Bobby與Mocky的對(duì)話(huà)。 呈現(xiàn)圖7，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)Mocky為什么很著急。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和插圖情景，理解Mocky說(shuō)的話(huà)。 呈現(xiàn)圖

38、9、圖10，指著Mocky說(shuō)Mocky的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)能幫助Mocky，并猜一猜Uncle Booky是否能修好Mocky的表。 (4)讓學(xué)生看連環(huán)畫(huà)故事或動(dòng)畫(huà)課件，然后呈現(xiàn)圖1、圖4、圖5、圖8，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)間。 (5)可以用漢語(yǔ)讓學(xué)生給Mocky提建議，說(shuō)一說(shuō)怎樣避免遲到。 3．模仿表演 (1)播放故事錄音或動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生跟讀人物對(duì)話(huà)。可以讓一部分學(xué)生扮演Lulu，一部分學(xué)生扮演Mocky。 (2)全班朗讀人物對(duì)話(huà)，教師可以說(shuō)每幅插圖中的問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)答句。結(jié)合圖中鐘表的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的人物對(duì)話(huà)。 (3)把學(xué)生分成小組，分別扮演Lulu，Mocky，Un

39、cle Booky等人物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。教師可以朗讀旁白的語(yǔ)句。 ‘ (4)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖1、圖4、圖5、圖8，講述故事主要人物對(duì)話(huà)。 第二課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．指認(rèn)、說(shuō)出整點(diǎn)和非整點(diǎn)時(shí)間：one o'clock，one fifteen，one thirty，one forty 2．用所學(xué)表達(dá)法詢(xún)問(wèn)和說(shuō)出時(shí)間 3．認(rèn)讀故事人物的對(duì)話(huà)； 4．跟隨錄音學(xué)唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 整點(diǎn)和三個(gè)非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立三個(gè)非整點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生日?；顒?dòng)的聯(lián)系或?qū)?yīng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片，故事圖片。 教學(xué)過(guò)程：

40、 Step1.Get Ready (1)利用故事主要插圖，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。結(jié)合插圖提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事人物對(duì)話(huà)。 T: What do Lulu and Mocky do on Saturday? What time is it now (Picture l,4,6)? Is Mocky late? Why is he late? Who can help him? (2)讓學(xué)生看插圖，根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)對(duì)話(huà)。 Match and Say(1)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看連環(huán)畫(huà)，默讀故事，回顧故事的主要內(nèi)容。(2)教師呈現(xiàn)圖1、圖3、圖7、圖9、圖10，先讓學(xué)生根據(jù)提示口頭補(bǔ)全人物對(duì)話(huà)。(3)讓學(xué)生獨(dú)立閱

41、讀陰影部分的文本，給每幅圖找到所缺的內(nèi)容，并連線(xiàn)。(4)讓學(xué)生朗讀完成的內(nèi)容，全班一起核對(duì)完成情況。(5)可以讓學(xué)生兩人一組，模仿對(duì)話(huà)表演故事主要內(nèi)容。 Step2.Learn to Say 1．情景引入 (1)結(jié)合故事復(fù)習(xí)，利用圖1、圖4、圖6、圖8，提問(wèn)圖中鐘表顯示的時(shí)間，讓學(xué)生回答。 (2)呈現(xiàn)圖4、圖5，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Uncle Booky和Bobby是否知道時(shí)間。 T: Why do Uncle Booky and Bobby ask? (Because they do not know the time.) 2．學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法 (1)讓學(xué)生看對(duì)話(huà)的兩個(gè)人物，教師解釋An

42、n正在問(wèn)Mocky時(shí)間。 T: Does Ann have a'watch? Does she know the time? What time is it? (2)在黑板上畫(huà)一個(gè)大表盤(pán)，改變時(shí)針的位置。教師扮演Ann提問(wèn)，讓學(xué)生扮演 Mocky根據(jù)表盤(pán)說(shuō)時(shí)間。呈現(xiàn)整點(diǎn)的表達(dá)法。 (3)改變表盤(pán)上分針的位置，指向1:15。扮演Danny提問(wèn)，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)，然后呈現(xiàn)It's one fifteen.接著呈現(xiàn)1:30，1:45，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。 (4)利用表盤(pán)呈現(xiàn)其他非整點(diǎn)時(shí)間，教師提問(wèn)，讓學(xué)生看表盤(pán)，說(shuō)時(shí)間。 (5)播放對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。教師提問(wèn)，

43、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)前時(shí)間。告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)游戲。 T: What time is it? It's time to play a game. 3．練習(xí)運(yùn)用 (1)制作寫(xiě)著時(shí)間和活動(dòng)的紙條(例如go swimming，have dance class)，分別放入兩個(gè)盒子里。讓學(xué)生各抽取一張，教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)紙條提示說(shuō)出相應(yīng)的內(nèi)容。 T: What time is it? S: It's 12 0'clock. It's time to go shopping, (2)學(xué)生2人一組，一人用手臂當(dāng)作時(shí)針和分針擺出時(shí)間，另外一個(gè)學(xué)生猜時(shí)間。 Sl:

44、What time is it7 S2: It's three o'clock． (3)把時(shí)間和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，一人用手臂擺時(shí)間，做動(dòng)作，讓另外一個(gè)學(xué)生猜時(shí)間，說(shuō)活動(dòng)。 Step3.Let's Sing (1)問(wèn)學(xué)生當(dāng)前時(shí)間，讓學(xué)生翻看教材21頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)要做什么活動(dòng)。 T: What time is it now? It's time to... (sing a song). (2)先讓學(xué)生看插圖，試著讀二讀歌詞，猜一猜歌曲內(nèi)容是關(guān)于什么主題的。 T: What is the song about? It's about... (

45、time). (3)結(jié)合插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鐘表的指針、鐘表的聲音等。播放歌曲，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。 (4)再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手做指針轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。 (5)播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生做動(dòng)作，演唱歌曲。 第三課 教學(xué)目標(biāo) ： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1.詢(xún)問(wèn)或說(shuō)明自己日?；顒?dòng)的時(shí)間； 2．在插圖的提示下表演故事人物對(duì)話(huà)； 3．聽(tīng)懂、指認(rèn)時(shí)間的聽(tīng)力內(nèi)容； 3．根據(jù)提示，總結(jié)本單元所學(xué)詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明時(shí)間的表達(dá)法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．詢(xún)問(wèn)或說(shuō)明日?；顒?dòng)時(shí)間的對(duì)話(huà)； 2．分角色模仿表演故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際日?；顒?dòng)時(shí)間展開(kāi)對(duì)話(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套

46、多媒體教學(xué)光盤(pán)，故事連環(huán)畫(huà)插圖。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1)播放本單元歌曲，學(xué)生邊演唱邊用手臂模仿鐘表指針轉(zhuǎn)動(dòng)。 (2)師生問(wèn)答。教師提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 T: What time do you play sports? What do you do at nine o'clock? What class do you have at ten o'clock? Step2.Listen and Number (1)呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生看這些圖片內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)這些鐘表顯示的時(shí)間。 T: Can you tell me the t

47、ime? (2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇相應(yīng)的鐘表圖片。 (3)再放錄音，讓學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的錄音，全班一起核對(duì)完成情況。 (4)放錄音，每次播放一句話(huà)，讓學(xué)生跟讀模仿。 Step3.Talk Together 1．呈現(xiàn)情景 讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，結(jié)合插圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩位小朋友在說(shuō)什么。 T: What are they talking about? 2．學(xué)習(xí)對(duì)話(huà) (1)播放對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生看對(duì)話(huà)文本，說(shuō)一說(shuō)這兩位小朋友的姓名。 (2)再次播放錄音，問(wèn)學(xué)生對(duì)話(huà)中的時(shí)間，讓學(xué)生回答。然后再問(wèn)學(xué)生對(duì)話(huà)中他們參加體育鍛煉是幾點(diǎn)?？梢灾貜?fù)播放錄音內(nèi)容。 (3)播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模

48、仿錄音，說(shuō)一說(shuō)對(duì)話(huà)。 (4)可以讓學(xué)生兩人一組，模仿表演對(duì)話(huà)。 3．模仿練習(xí) (1)指圖中Ma Li面前的日程表，讓學(xué)生給右邊的活動(dòng)安排時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)安排表。 (2)把學(xué)生分成小組，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)安排表進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。(3)可以叫幾組學(xué)生展示。 Step4.Show Time (1)出示故事主要情節(jié)的插圖，采用師生問(wèn)答的方式和學(xué)生一起回憶故事。 T: Lulu and Mocky go to Uncle Booky's house on….What time is it now? Is Mocky very late? Why is Mocky late? …

49、 (2)指插圖，教師說(shuō)問(wèn)句或前半句引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全人物對(duì)話(huà)。 (3)讓學(xué)生看故事，播放故事動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀人物對(duì)話(huà)。 (4)讓學(xué)生根據(jù)故事主要情節(jié)插圖的提示，表演故事內(nèi)容。學(xué)生也可以自己決定表演故事哪些情節(jié)。在表演時(shí)，全班學(xué)生可以一起朗讀故事中的旁白。給學(xué)生時(shí)間，分成小組練習(xí)、表演。 (5)提醒學(xué)生注意模仿人物的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的話(huà)。 Step5.Uncle Booky's Blackboard (1)讓學(xué)生看故事內(nèi)容，找一找人物對(duì)話(huà)中詢(xún)問(wèn)時(shí)間、日?；顒?dòng)時(shí)間的句子。 (2)把學(xué)生找到的句子寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生分類(lèi)，例如詢(xún)問(wèn)或說(shuō)明時(shí)間的，詢(xún)問(wèn)或說(shuō)明活動(dòng)時(shí)間的。 (

50、3)讓學(xué)生看Uncle Booky's Blackboard中的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 (4)可以讓學(xué)生兩人一組，結(jié)合實(shí)際練習(xí)問(wèn)答。 第四課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．在交流中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法，詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明活動(dòng)的時(shí)間； 2．看懂日程活動(dòng)安排的圖表信息； 3．跟隨錄音學(xué)唱歌謠。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法，完成日常活動(dòng)與時(shí)間的小調(diào)查。 教學(xué)難點(diǎn)： 閱讀活動(dòng)中根據(jù)提示尋找相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1)猜時(shí)間游戲。用手臂當(dāng)作時(shí)針，擺出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生猜。也可以‘讓學(xué)

51、生擺時(shí)間，全班學(xué)生一起猜。 (2)師生問(wèn)答。教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們每天主要活動(dòng)和時(shí)間。 T: What day is it today? What do you do on...? What time do you...? Step2.Let's Chant (1)出示插圖，讓學(xué)生看插圖內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖中是哪里，并猜一猜近處的兩個(gè)小孩為什么在跑。 T: Where are they? Why are they running? Are they very late? (2)引導(dǎo)學(xué)生試著讀歌曲的內(nèi)容，結(jié)合插圖猜測(cè)歌謠大意。 (3)完整放一遍歌謠，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。給學(xué)生解

52、釋歌謠的意思。 (4)播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱歌謠。 (5)可以讓學(xué)生結(jié)合內(nèi)容為歌謠編排動(dòng)作，放錄音，讓學(xué)生演唱歌謠。 Step3.Let's Find Out (1)結(jié)合歌謠內(nèi)容，展開(kāi)師生問(wèn)答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們幾點(diǎn)去上學(xué)、幾點(diǎn)做運(yùn)動(dòng)等。 (2)告訴學(xué)生接下來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，了解朋友的日?；顒?dòng)的時(shí)間。每個(gè)人要采訪(fǎng)3名同學(xué)，并做記錄。 (3)讓學(xué)生看頁(yè)面上的表格，先讀一讀列出的活動(dòng)，想想自己做這些活動(dòng)的時(shí)間。 (4)讓學(xué)生相互采訪(fǎng)，并記錄調(diào)查結(jié)果。 (5)教師根據(jù)學(xué)生做的記錄，說(shuō)一說(shuō)采訪(fǎng)的結(jié)果。例如，Lily goes to school at seven o'

53、;clock．也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的調(diào)查結(jié)果。 Step4.Let's Read (1)告訴學(xué)生接下來(lái)了解一下成人的一天活動(dòng)安排。可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家人某天的活動(dòng)。 (2)先引導(dǎo)學(xué)生看插圖和記事簿，說(shuō)一說(shuō)這是哪一天的活動(dòng)安排以及圖中人物的姓名。 T: Look at the picture. What is the name of the woman? Look at the page. What day is today? (3)讓學(xué)生看圖，根據(jù)插圖中的內(nèi)容猜一猜Lucy這一天都有什么活動(dòng)安排。 (4)學(xué)生閱讀記事簿的內(nèi)容，確認(rèn)他們猜對(duì)了哪些。 (5)讓學(xué)生獨(dú)立閱

54、誨，并判斷列出的陳述內(nèi)容是否正確。 (6)朗讀陳述語(yǔ)句，讓學(xué)生找到記事簿上相應(yīng)的內(nèi)容，做出判斷。全班一起核對(duì)答案。 T: What time does Lucy visit the doctor? At nine thirty? (7)可以讓學(xué)生合上書(shū)，憑借記憶玩問(wèn)答游戲。 Sl: What time does Lucy go to the library? S2: She goes at 11:30. What does she do at ten o'clock? 第五課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．聽(tīng)懂錄音內(nèi)容，，根據(jù)指示在鐘表上畫(huà)出時(shí)

55、間； 2．仿照范例給插圖寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句； 3．夠辨別字母組合oy、Ol在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．字母組合oy、Ol在單詞中的發(fā)音； 2．仿照范例給插圖寫(xiě)出語(yǔ)句。 教學(xué)難點(diǎn)： 跟字母組合oy、Ol在單詞中的基本發(fā)音，嘗試讀單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready (1) Guessing game 用PPT快速呈現(xiàn)不完整的鐘表，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。 T: What time is it on the clock? (2) Making sentences 制作時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)的紙條，分別放入不同盒子里，讓學(xué)

56、生在每個(gè)盒子里分別抽取一個(gè)紙條，組成句子。也可以增加人物，提升趣味性。 可以讓學(xué)生確定紙條的內(nèi)容。也可以讓不同學(xué)生用身體表演時(shí)間、活動(dòng)、地點(diǎn)等內(nèi)容，其他學(xué)生猜語(yǔ)句。 Step2.Listen and Draw (1)讓學(xué)生看這一部分的圖片，說(shuō)一說(shuō)每幅圖中人物的活動(dòng)，并猜一猜相應(yīng)的時(shí)間。 T: Look at the first picture. What are they doing? What time is it？ (2)告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在鐘表上畫(huà)出時(shí)間。 T: Let's listen and draw on the clocks. (3)完整

57、播放錄音，學(xué)生在鐘表上畫(huà)出時(shí)間。 (4)逐圖播放錄音，可以讓學(xué)生重復(fù)，全班一起核對(duì)答案。 (5)播放錄音，可以讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 Step3.Write the Time (1)引導(dǎo)學(xué)生看插圖，先說(shuō)一說(shuō)圖中人物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物的表情、動(dòng)作，判斷他們來(lái)早了還是來(lái)晚了。結(jié)合學(xué)生回答，引出early，late。 (2)接著提問(wèn)學(xué)生，讓他們猜一猜當(dāng)時(shí)是幾點(diǎn)。然后讓學(xué)生看插圖中的表盤(pán)，說(shuō)出時(shí)間。 T: They are early for school. What time do you think it is? (3)給學(xué)生時(shí)間，看插圖下方的句子，、讓學(xué)生試著

58、讀一讀，根據(jù)插圖提示寫(xiě)出時(shí)間。 (4)讓學(xué)生朗讀他們寫(xiě)出的語(yǔ)句。全班一起核對(duì)完成情況。 Step4.Listen and Repeat (1)呈現(xiàn)玩具和男孩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜單詞。呈現(xiàn)單詞并示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，并試著說(shuō)一說(shuō)字母組合oy在單詞中發(fā)什么音。 (2)呈現(xiàn)牡蠣的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生試著根據(jù)oy讀出單詞。教師朗讀，讓學(xué)生跟讀單詞。 (3)拿出oil的卡片，先讓學(xué)生試著讀一讀，然后示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，并說(shuō)一說(shuō)oil在單詞中的發(fā)音。 (4)讓學(xué)生試著根據(jù)oi的發(fā)音，讀出coins和boil兩個(gè)單詞。 (5)播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

59、 (6)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母組合oy與oi在單詞中發(fā)什么音，相同還是不同。 (7)教師拿出卡片，讓學(xué)生看圖讀單詞。 Step5.Listen for Sounds (1)讓學(xué)生看這一部分的圖片，試著說(shuō)出名稱(chēng)。 (2)告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)這些圖片的錄音，每組中有一個(gè)單詞不含有oy或Ol。播放錄音，讓學(xué)生找出這個(gè)單詞。 (3)播放錄音，讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對(duì)完成情況。 (4)最后，可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 Step6.Read with Uncle Booky (1)讓學(xué)生看這兩組單詞，說(shuō)一說(shuō)每組單詞有什么共同的地方。引導(dǎo)學(xué)生注意單詞中字母組合oy和oi。 (2)給學(xué)生

60、時(shí)間，先根據(jù)字母組合oy和oi的發(fā)音讀一讀單詞。 (3)播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 (4)讓學(xué)生朗讀單詞。 第六課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．利用教材內(nèi)容對(duì)本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)； 2．了解地球上不同區(qū)域存在時(shí)差的常識(shí)； 3．讀懂Uncle Booky's Storytime的小故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合時(shí)差現(xiàn)象理解時(shí)區(qū)的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，自制課件。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready 復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用手臂做指針，擺出時(shí)間?；蛘哒?qǐng)一

61、名學(xué)生用雙臂擺出時(shí)間，其余的學(xué)生猜，并說(shuō)一說(shuō)該做什么活動(dòng)了。 Step2.Write the Time (1)請(qǐng)學(xué)生看圖中鐘表顯示的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)分別是幾點(diǎn)。 (2)讓學(xué)生將時(shí)間寫(xiě)在圖片下面的橫線(xiàn)上。(3)展示一個(gè)學(xué)生的答案，師生共同核對(duì)。 Step3.Look and Match (1)讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人物的活動(dòng)。 (2)讓學(xué)生認(rèn)讀句子，根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容與插圖連線(xiàn)。 (3)讓學(xué)生逐一朗讀句子，并指出相應(yīng)的插圖。 Step4.Write about Your School Day (1)告訴學(xué)生接下來(lái)要說(shuō)一說(shuō)他們自己一天的主要活動(dòng)。先讓學(xué)生看頁(yè)面上的小語(yǔ)篇。 (2)讓學(xué)

62、生讀一讀，采用師生問(wèn)答方式說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)篇中學(xué)生的主要活動(dòng)。 T: What does he do at eight? (3)采用問(wèn)答方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自在學(xué)校的活動(dòng)與時(shí)間，可以把相應(yīng)的短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的周末活動(dòng)。 (4)給學(xué)生時(shí)間，根據(jù)右邊的文字提示，寫(xiě)出一天中三個(gè)主要活動(dòng)和時(shí)間。 (5)可以讓學(xué)生朗讀寫(xiě)出的小語(yǔ)篇。 Step5.Fact File (1)讓學(xué)生說(shuō)出當(dāng)前的時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)此刻北京是幾點(diǎn)，猜一猜紐約、倫敦分別是幾點(diǎn)。 (2)讓學(xué)生看北京的照片，說(shuō)一說(shuō)圖中的時(shí)間。然后引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)其他的照片分別是哪些城市，是幾點(diǎn)。 T: What time is

63、 it in Beijing? What city is it and what time is it? (3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這些城市之間有時(shí)差?？梢越Y(jié)合學(xué)生回答引入時(shí)區(qū)的概念，作為知識(shí)性的了解?？梢詼?zhǔn)備時(shí)區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。 Step6.Self-assessment (1)告訴學(xué)生接下來(lái)一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個(gè)人的學(xué)習(xí)情況?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本單元最喜歡的活動(dòng)，或新學(xué)到了什么，例如詢(xún)問(wèn)或說(shuō)出時(shí)間、歌曲、詞匯等。 (2)讓學(xué)生看書(shū)上的自評(píng)表，教師逐一朗讀評(píng)價(jià)項(xiàng)目，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自評(píng)。 Step7.Uncle Book's Storytime

64、可以留作家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后閱讀這個(gè)小故事，如果在課堂上處理，可以參考以下步驟。 (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否有遲到或參加活動(dòng)晚到的經(jīng)歷?？梢杂脻h語(yǔ)交流。 (2)先讓學(xué)生看連環(huán)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)主要人物是誰(shuí)。 (3)讓學(xué)生閱讀故事。 (4)師生問(wèn)答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Allen遲到的經(jīng)歷有哪些，他是如何改正的。 (5)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Allen有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。 Unit 9 Day and Night 第一課 教學(xué)目標(biāo)： 在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能： 1．在插圖、錄音的幫助下理解故事的情節(jié)和內(nèi)容； 2．詢(xún)問(wèn)或說(shuō)明日?；顒?dòng)的時(shí)間或頻率； 3．指認(rèn)、說(shuō)出早中晚時(shí)間段和主要日?；顒?dòng)的名稱(chēng)

65、； 4．通過(guò)故事中有關(guān)太空生活的內(nèi)容，進(jìn)一步了解我國(guó)航天事業(yè)取得的成就。 教學(xué)重點(diǎn)： 在插圖的幫助下理解故事內(nèi)容并正確朗讀人物對(duì)話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在故事情境中初步理解頻度副詞的意義和使用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片，人物面具。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Get Ready 1．猜一猜 (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道哪些世界主要城市。 T: What cities do you know in the world? (2)分別呈現(xiàn)北京、溫哥華、紐約、倫敦等城市的照片，讓學(xué)生辨認(rèn)、猜測(cè)是哪些城市。在學(xué)生猜測(cè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注照片顯示的是早、中、晚哪個(gè)時(shí)段。呈現(xiàn)相

66、應(yīng)的時(shí)間短語(yǔ)。 T: Look at the picture of Beijing. Is it in the morning? (3)讓學(xué)生把時(shí)間短語(yǔ)和相應(yīng)的城市照片匹配起來(lái)，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。 2．說(shuō)一說(shuō) (1)讓學(xué)生看北京的圖，說(shuō)一說(shuō)鐘表顯示的時(shí)間。 T: What time is it in Beijing? Look at the clock. (It's eight o'clock in the morning.) (2)讓學(xué)生想一想、猜一猜北京上午8點(diǎn)時(shí)其他三個(gè)城市地方時(shí)間是幾點(diǎn)。 T: It's eight o'clock i

67、n the morning in Beijing. What time is it in London? (3)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上一單元了解的時(shí)區(qū)猜測(cè)。最后讓學(xué)生看照片旁的鐘表，說(shuō)一說(shuō)同一時(shí)刻其他城市的地方時(shí)?？梢宰寣W(xué)生兩人一組，相互問(wèn)答。 Step2.Enjoy the Story 1．導(dǎo)入故事 (1)準(zhǔn)備一張我國(guó)宇航員的圖片，例如劉洋。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所了解的宇航員太空生活。 T: What do they do in space/the spaceship? What do they eat? When do they sleep? (2)呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky和Ann正在看什么節(jié)目，Mocky為什么很興奮。 T: What TV program are they watching? Why Mocky is excited?