七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元第1課鄧稼先同步檢測(cè)新人教版

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1、1.《鄧稼先》 基礎(chǔ)導(dǎo)練 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 鄧稼先（ ） 宰割（ ） 鮮為人知（ ） 呼嘯（ ） 籌劃（ ） 摯友（ ） 2. 下面各組詞語中字形有誤的一組是（ ） A.鞠躬 爆炸 宰割 苦悶 B.崇高 坦誠 仰慕 殘案 C.大廈 蓬草 縈繞 長亭 D.顫抖 焦慮 籌劃 彷徨 3. 下列詞語中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A.可歌可泣：流淚 鮮為人知：少 B.當(dāng)之無愧：愧色

2、 鋒芒畢露：全、都 C.婦孺皆知：小孩子 死而后已：罷了 D.家喻戶曉：明白 馬革裹尸：皮 4. 填對(duì)下列成語。 可歌可（　?。　。ā　。槿酥　‘?dāng)之無（　?。　′h芒（　?。┞? 家（　?。魰浴　D（　?。┙灾　●R革（　?。┦　【瞎M（　?。? 5. 本文是一篇_________散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的_________和對(duì)民族的_________。 6.“鞠躬盡瘁，死而后已”這個(gè)成語出自哪里？是說誰的？你還知道他哪些故事？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、＿＿＿＿＿ 能力提升 二、課內(nèi)精讀練習(xí) 課內(nèi)語段 抗戰(zhàn)開始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來抗戰(zhàn)時(shí)期在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。 1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時(shí)，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有5個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識(shí)。 奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和

4、為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。 奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。 鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“絕”字所代表的

5、品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。 我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。 “文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。 1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。 鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)

6、精神的兒子。 鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。 7.給本文加上一個(gè)標(biāo)題。 8.概述本文內(nèi)容。 9.本文介紹了兩個(gè)人物，各有什么特點(diǎn)。 10.如何理解文中兩處畫線句子的意思？ 11.結(jié)合全文說說鄧稼先一生的主要工作及其貢獻(xiàn)是什么?他的貢獻(xiàn)對(duì)中華民族有什么意義? 三、課外拓展閱讀 體會(huì)愛心 有這樣一位特別的母親。 為

7、了體驗(yàn)沒有水的感覺，這位母親帶著上幼兒園的女兒從北京千里迢迢來到甘肅的定西。 在汽車上，母親告訴孩子她們馬上就要到一個(gè)沒有水的地方了。女兒便打算向駱駝學(xué)習(xí)，趕緊灌下一瓶牛奶。 在定西的老鄉(xiāng)家里，母女倆從一口看似干涸的井中打起一桶水，那還是去年積下的雨水。村民告訴她們，因用水緊張，這水得循環(huán)著使用：先用來洗臉，然后用來洗衣服，最后又用這盆腔水去喂豬。 女兒說：“豬怎么能喝這樣的水呢？” 媽媽反問：“那你覺得應(yīng)該給它們喝什么？” “我給它們喝檸檬汁，給它們喝牛奶?！迸畠阂荒樦蓺馔嶂^回答。 后來媽媽問她剛從井里打上來的水能不能喝，女兒立刻回答：“不能喝，不干凈?！? “如果你很渴了呢？

8、如果你兩天沒喝水了呢？也不喝嗎？” “不喝” 不過那晚小女孩哭了，不是因?yàn)樗剩@兒太苦，而是因?yàn)閶寢層?xùn)斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來僅有的蔬菜便是土豆，為了招待遠(yuǎn)方來的客人，特地買了韭菜。但當(dāng)小女孩看到他們用雨水洗菜、揉面時(shí)，她拒絕吃飯。 對(duì)她來說，畢竟再大的挑剔也不過口渴的難耐，于是她終于喝了兩天來的第一口水。 每天早晨天氣都有些陰沉，似乎一場(chǎng)雨即在眼前，給太久沒下雨的土地及這兩位遠(yuǎn)道而來的客人帶來希望，可最終都破滅了。土地已干得裂出了道道縫，農(nóng)民面臨的將是顆粒無收的命運(yùn)。 母女倆要回京了。女孩已和這兒的孩子結(jié)下了友誼，此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉，衣著破舊，因?yàn)樗麄儚?/p>

9、未嘗到過水的暢快淋漓，但可貴的是他們純真的童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。揮手告別黃土地，把那里的貧窮落后留在身后，卻會(huì)把一種體會(huì)留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗(yàn)的，我想應(yīng)該不只是水的珍貴。什么是愛心？那不只是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻(xiàn)愛心啦”，也不是在鎂光燈的閃爍下向某慈善機(jī)構(gòu)捐款，而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在，是通過自己的努力去幫助別人，同時(shí)自己也懷著一顆感激之心去生活。 12.給下列加點(diǎn)的字注音。 干涸（ ） 挑剔（ ） 晶瑩（ ） 鄙夷（ ） 13.本文記敘的事件是什么？

10、 14.為什么說本文寫的這位母親“特別”？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來談。 15.本文主要運(yùn)用哪種描寫手法寫小女孩？表現(xiàn)小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)？ 16.“愛心”的含義是什么？

11、 17.作者寫這篇文章的目的是什么？ 參考答案 基礎(chǔ)導(dǎo)練 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1.ji zǎi xiǎn xio chu zh 2.B （殘案——慘案） 3.C（死而后已，“已”應(yīng)理解為“停止”） 4. 泣 鮮 愧 畢 喻 孺 裹 瘁 5.回憶性 人生經(jīng)歷 偉大貢獻(xiàn)

12、 6. 這個(gè)成語出自《三國志蜀志諸葛亮傳》，說的是諸葛亮，關(guān)于他的故事還有“舌戰(zhàn)群儒”“七擒孟獲”等。 能力提升 二、課內(nèi)精讀 課內(nèi)語段 7.鄧稼先與奧本海默 8.同美國“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來寫鄧稼先。 9.奧本海默：是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露 鄧稼先：最不引人注目的人物，忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人” 10.說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。 11.主要工作是研制成功中國的原子彈和氫彈，他的工作使中華民族完全擺脫了任人宰割的日子。 三、課外拓展閱讀 12．h tī jīng bǐ 13．一位母親帶著小女兒到貧窮落后的農(nóng)村體驗(yàn)沒有水的感覺。 14．現(xiàn)實(shí)生活中父母大多給子女創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件，而這位母親卻帶著女兒到貧窮的地方去體驗(yàn)生活，所以說她特別。 15．語言描寫，天真、幼雅。 4 / 4文檔可自由編輯打印