《2017-2018學(xué)年高中歷史第1章中國(guó)古代的政治家第2節(jié)文治武功卓著的唐太宗教師用書(shū)北師》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中歷史第1章中國(guó)古代的政治家第2節(jié)文治武功卓著的唐太宗教師用書(shū)北師（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課導(dǎo)入公元 626626 年 7 7 月 2 2 日，天策上將、唐高祖李淵的次子秦王李世民在玄武門(mén)附近發(fā)動(dòng)了一次流血政變，即“玄武門(mén)之變”。 結(jié)果李世民殺死了自己的長(zhǎng)兄皇太子李建成和三弟（原為四弟，因李淵第三子李玄霸 早逝，故稱“三弟”）齊王李元吉，得立為新任皇太子，并繼承皇帝位，是為唐太宗，年號(hào) 貞觀。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣一場(chǎng)宮廷政變？又該如何客觀評(píng)價(jià)唐太宗？由此導(dǎo)入新 課。教法案例本節(jié)課從七個(gè)大的方面講述了唐太宗的文治武功和歷史評(píng)價(jià)。建議教師在授課時(shí)將其整合成三個(gè)大的板塊：南征北伐，終登帝位；善于統(tǒng)治，青史留名；晚年奢縱，及時(shí)反省。關(guān)于第一板塊“南征北伐，終登帝位”的講解，其實(shí)就是
2、對(duì)教材第1 1、2 2 框目?jī)?nèi)容的處理。建議教師把握住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：（1 1）出身世家。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一自然段內(nèi)容，說(shuō)明良好的家庭培養(yǎng)了李世民良好的個(gè)人素質(zhì)。（2 2）征戰(zhàn)四方。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 2 2-5 5 自然段的內(nèi)容，教師點(diǎn)撥出李世民在征戰(zhàn)中充分展示了其卓越的軍事才能，并為唐朝的建立，建立了不朽的功勛。（3 3）玄武門(mén)之變。李世民在當(dāng)時(shí)極其復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中，當(dāng)機(jī)立斷，反客為 主，顯示了一個(gè)政治家的果敢堅(jiān)毅與過(guò)人的政治智慧。第二板塊“善于統(tǒng)治，青史留名”，包括教材第3 3 6 6 框目的內(nèi)容，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是對(duì)唐太宗形成正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，授課時(shí)注意把握以下六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。（1 1）輕徭
3、薄賦，與民休息。（2 2）獎(jiǎng)勵(lì)墾荒，發(fā)展生產(chǎn)。（3 3）力倡節(jié)儉，以身作則。（4 4）廣求賢才，知人善任。（5 5） 善于納諫，從諫如流。（6 6）開(kāi)明的民族政策。講解本部分內(nèi)容時(shí)，可以利用上述關(guān)鍵結(jié)論制作表格，讓學(xué)生閱讀教材找到相對(duì)應(yīng)的典型事例，填充表格， 從而幫助學(xué)生理清線索加深認(rèn)識(shí)。也可以設(shè)置問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 的積極性，在解決問(wèn)題的過(guò)程中得出相關(guān)的歷史認(rèn)識(shí)。關(guān)于第三板塊“晚年奢縱， 及時(shí)反省”的講解，應(yīng)該依托教材最后一目“晚年的奢縱與 自省”，聯(lián)系第二板塊善于統(tǒng)治，“青史留名”的內(nèi)容，提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生自主合作探究。女口：唐太宗采取了哪些統(tǒng)治措施？這些措施都起到了怎樣的歷史作
4、用？晚年的唐太 宗又做出了哪些“奢縱”的行為？這些行為帶來(lái)了哪些負(fù)面影響？對(duì)此我們應(yīng)該如何客觀看待？唐太宗及時(shí)反省和修正自己，體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？綜合分析，唐太宗是一個(gè)怎樣的 人？第二節(jié)文治武功卓著的唐太宗救歩方案設(shè)訃授方略浚程細(xì)解用“教常 L21.1.施政方略(1)(1) “去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”。(2)(2) “與民休息”“靜以撫之”。2 2 具體措施、/(1)(1)大力推行屯田，獎(jiǎng)勵(lì)墾荒。 勸課農(nóng)桑，興修水利，發(fā)展生產(chǎn)。(3)(3)力倡節(jié)儉，減輕百姓負(fù)擔(dān)。3 3 社會(huì)效果社會(huì)秩序日趨好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)繁榮安定景象，史稱“貞觀之治”知識(shí)4廣求賢才，知人善任”1.1.廣興學(xué)校，
5、發(fā)展科舉，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主要考試科目。2 2用人不能求全責(zé)備，而要“舍短取長(zhǎng)”，使“人盡其才”，用人要明辨正邪善惡， 注重官吏的實(shí)際表現(xiàn)。靜詢口主導(dǎo)學(xué)理數(shù)柑白查白測(cè)固“基礎(chǔ)自忙學(xué) 則區(qū) 4課程標(biāo)準(zhǔn)1.列舉“貞觀之治”的主要表現(xiàn)2.2.探討唐太宗在推動(dòng)中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展中的歷史作用重點(diǎn)難點(diǎn)1.1.唐太宗主要的統(tǒng)治措施及其與“貞觀之治”的關(guān)系 ( (重點(diǎn)) )2.2.對(duì)唐太宗進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)( (重難點(diǎn)) )征戰(zhàn)四方的年輕將領(lǐng)1.6171.617 年，李世民與李建成率軍一舉攻破通往關(guān)中的第一個(gè)障礙一一西河。2 2 此后五年間，秦王李世民掛帥征戰(zhàn)四方，為唐朝統(tǒng)一全國(guó)立下汗馬功勞。1.1.背景知識(shí)
6、2李世民與李建成為爭(zhēng)帝位產(chǎn)生尖銳矛盾。2 2.經(jīng)過(guò)626年 6 6 月 4 4 日，李世民埋下伏兵殺李建成和李元吉于玄武門(mén)。3 3結(jié)果李世民被立為太子并繼承皇位，是為唐太宗。尹 0知識(shí)3走向大治之路玄武門(mén)之變33 3.注重人才培養(yǎng)，不拘一格地廣求賢才。知識(shí)5|求諫納諫，從諫如流1.1.要求臣僚必須“極言規(guī)諫”，并采取獎(jiǎng)賞的辦法，鼓勵(lì)直諫。2 2重用魏徵等有名的諍臣。知識(shí)6四方擁戴的“天可汗”1.1. 民族政策唐太宗具有進(jìn)步的民族觀，實(shí)行開(kāi)明的民族政策。2.2. 表現(xiàn)(1)(1) 對(duì)厥首領(lǐng)頡利可汗給予適當(dāng)安置，并給予厥各部首領(lǐng)優(yōu)厚待遇。(2)(2) 統(tǒng)一西域，設(shè)置安西都護(hù)府進(jìn)行有效管轄。(3)(
7、3) 對(duì)西南方的吐蕃實(shí)行和親政策，將文成公主嫁于吐蕃首領(lǐng)。3.3. 意義收到了良好的效果，中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展為一個(gè)疆域空前遼闊的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。知識(shí)7|.晚年的奢縱與自省1.1.奢縱大興土木，營(yíng)造宮室，勞民傷財(cái)。2 2自省認(rèn)真接納并思考臣下的諫言，并對(duì)自己做出客觀評(píng)價(jià)。3 3.去世649649 年 5 5 月。探究1|全面評(píng)價(jià)“貞觀之治”1.1. 唐太宗在位期間任人唯賢，知人善任；廣開(kāi)言路，尊重生命，自我克制，虛心納諫, 重用魏徵等諍臣；采取了以農(nóng)為本的政策，厲行節(jié)約，休養(yǎng)生息，實(shí)現(xiàn)文教復(fù)興，完善三省 六部制度、科舉制度等政策；大力平定外患，尊重邊疆各族風(fēng)俗，穩(wěn)固邊疆。以上措施的實(shí) 施，使社會(huì)出
8、現(xiàn)了安定的局面。2.2.“貞觀之治”是當(dāng)時(shí)歷史條件下的產(chǎn)物，由于固有的階級(jí)矛盾和封建制度，不可能實(shí)現(xiàn)真正意義上的社會(huì)盛世。統(tǒng)治者采取的一些利民的思想和措施，是為了防止人民群眾的 反抗，為延長(zhǎng)自己的統(tǒng)治而不得已采取的措施，對(duì)此應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)和辯證地看待。褓它互動(dòng)探究破疑難師主互動(dòng)提知離“41 1 下列關(guān)于“貞觀之治”的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）A.A. 隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)迫使唐初統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)B.B. 國(guó)家的統(tǒng)一與安定為“貞觀之治”的出現(xiàn)提供了條件C.C. 唐太宗勵(lì)精圖治是“貞觀之治”出現(xiàn)的決定性因素D.D. 人民群眾的辛勤勞動(dòng)為“貞觀之治”的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)【解析】 “貞觀之治”的出現(xiàn)和統(tǒng)治者的政策密切相關(guān)
9、，但并不是決定性因素, 表述過(guò)分夸大了統(tǒng)治者的作用，符合題意?！敬鸢浮緾 C【解析】 魏徵是著名的諫臣。由此可使我們想起唐太宗知人善任、兼聽(tīng)納諫。【答案】C C閱讀下面材料：朝士多言：“北狄自古為中國(guó)患，今幸而破亡，宜悉徙之河南兗、豫之間，分其種落，散居州縣，教之耕織，可以化胡虜為農(nóng)民，永空塞北之地?！倍Y部侍郎李百藥以為：“突厥雖云一國(guó)，然其種類區(qū)分，各有酋帥。今宜因其離散，各即本部署為君長(zhǎng)，不相臣屬 國(guó)分則弱而易制，勢(shì)敵則難相吞滅，各自保全，必不能抗衡中國(guó)。仍請(qǐng)于定襄置都護(hù)府，為 其節(jié)度，此安邊之策也?！睖貜┎┮詾椋骸搬阌趦肌⒃ブg，則乖違物性，非所以存養(yǎng) 之也。f探究2唐太宗在中國(guó)封建社會(huì)
10、歷史發(fā)展中的作用唐太宗勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”的局面，這就為“開(kāi)元盛世”的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2 2民族政策唐太宗采取開(kāi)明的民族政策，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。3 3.對(duì)外政策唐太宗實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，封建文化出現(xiàn)了繁榮的局面,并對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。4 4.治國(guó)策略唐太宗善于用人和納諫， 成為古代封建君主的楷模和典范,對(duì)以后歷朝的治國(guó)策略產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2 2魏徵曾寫(xiě)詩(shī)言道：“人生感意氣，功名誰(shuí)復(fù)論?！北磉_(dá)他深感皇帝與他意氣相投, 因此為國(guó)家做事并不計(jì)較功名的情志。A.A.勇猛強(qiáng)悍、機(jī)敏智慧Z T料C.C.知人善任、兼聽(tīng)納諫“魏徵”這兩個(gè)字總使我們想起唐太宗的B.B
11、.輕徭薄賦、去奢省費(fèi)D.D.兼容并蓄、博大開(kāi)放1 1開(kāi)創(chuàng)盛世5請(qǐng)準(zhǔn)漢建武故事，置降匈奴于塞下，全其部落，順其土俗，以實(shí)空虛之地，使為中國(guó)捍蔽，策之善者也?！睆┎┰唬骸巴跽咧谌f(wàn)物，天覆地載，靡有所遺。今突厥窮來(lái)歸我，奈 何棄之而不受乎！孔子曰：有教無(wú)類。 若救其死亡，授以生業(yè)，教之禮義，數(shù)年之后， 悉為吾民。選其酋長(zhǎng)，使入宿衛(wèi)，畏威懷德，何后患之有？ ”上卒用彥博策，處突厥降眾上戒之曰：“今命爾為都督，爾宜善守中國(guó)法，勿相侵掠，非徙欲中國(guó)久安，亦使?fàn)栕?族永全也！”資治通鑒 請(qǐng)回答：(1)(1) 根據(jù)材料，分別歸納提煉材料中的三種“民族政策”觀點(diǎn)。(2)(2) 唐太宗處理厥問(wèn)題采取了什么辦法？
12、有何歷史作用？(3)(3) 你如何評(píng)價(jià)唐太宗的民族政策？【思路分析】考查角度唐太宗的民族政策及其評(píng)價(jià)材料解讀材料講述了唐朝打敗北匈奴之后，關(guān)于如何處置民族問(wèn)題的三種意見(jiàn)。大多數(shù)的朝士認(rèn)為應(yīng)該強(qiáng)制性地將其遷入內(nèi)地，加以教化，使其逐漸同化；禮部侍郎 李百藥主張“分而治之”；溫彥博主張“全其部落，順其土俗”，采取“民族 自治”的辦法解答思路第(1)(1)問(wèn)注意題目要求“根據(jù)材料”，語(yǔ)言一定要精練，不可拖泥帶水。第(2)(2)冋回扣課本基礎(chǔ)知識(shí)，提煉歸納即可。第(3)(3)冋主要應(yīng)從正面進(jìn)行評(píng)價(jià)【嘗試解答】觀點(diǎn)：_辦法：_作用：_(3)(3)評(píng)價(jià)：_【答案】(1)(1)觀點(diǎn)：主張強(qiáng)行內(nèi)遷少數(shù)民族于中原
13、的策略，把游牧民族變成農(nóng)民。主張采取分而治之的政策，分散各部，在其舊地設(shè)都督府管轄。主張采取懷柔政策，對(duì)歸附者不加歧視，保全其部落，順從其習(xí)俗，教之以禮儀。(2)(2) 辦法：唐太宗采取在厥舊地設(shè)都督府，并任用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)為官，告誡他 們守唐法。作用：這樣加強(qiáng)了對(duì)邊疆的管轄，又有利于少數(shù)民族的發(fā)展。6（3 3）評(píng)價(jià)：唐太宗實(shí)行的是開(kāi)明團(tuán)結(jié)的民族政策；其措施促進(jìn)了各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了民族融合，鞏固并發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。、選擇題1 1玄武門(mén)之變體現(xiàn)了皇位繼承經(jīng)常伴隨著血腥與宮廷陰謀，玄武門(mén)之變對(duì)唐朝產(chǎn)生的影響是（）務(wù)孝雙基達(dá)標(biāo)隨堂練生主互動(dòng)達(dá)“朋掃74 4唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治較清
14、明，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)并迅速發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，史稱A.A. “文景之治”B.B. “光武中興”C.C. “開(kāi)皇之治”D.D. “貞觀之治”【解析】 唐太宗的年號(hào)為“貞觀”，故他統(tǒng)治時(shí)期的開(kāi)明統(tǒng)治稱“貞觀之治”?！敬鸢浮?D D二、非選擇題 5 5閱讀下列材料： 材料一 煬帝忌刻，法令尤峻，人不堪命，遂至于亡。及太宗即位，又命長(zhǎng)孫無(wú)忌、房 玄齡與學(xué)士法官，更加厘改。玄齡等遂與法司定律五百條，分為十二卷又定令一千五百九十條，為三十卷。貞觀十一年正月，頒下之。凡削煩去蠹， 變重為輕者， 不可勝紀(jì)。 議絞刑之屬五十條， 免死罪， 斷其右趾， 應(yīng) 死者多蒙全活。 自是比古死刑，殆除其半。舊唐書(shū) 材A.A.為唐統(tǒng)一全
15、國(guó)B.B. 加劇了唐統(tǒng)治C.C. 為李世民控制唐政權(quán)掃清了道路D.D. 加速了唐政權(quán)的滅亡【解析】玄武門(mén)之變實(shí)質(zhì)上是唐朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部對(duì)政權(quán)的爭(zhēng)奪。通過(guò)玄武門(mén)之變，李世民奪取了皇位。【答案】C C2 2.唐太宗自評(píng)：“人主多惡正直，陰誅顯戮，無(wú)代無(wú)之。朕踐祚以來(lái)，正直之士比肩于朝，未嘗黜責(zé)一人?！碧铺诘倪@段話體現(xiàn)的統(tǒng)治思想是A.A. “存百姓”B.B.知人善任C.C.濟(jì)世安民【解析】D.D.輕徭薄賦本題材料的意思是國(guó)君多厭惡正直之士，或明或暗地誅殺無(wú)辜，沒(méi)有哪一代不是這樣；“我”即位以來(lái)，正直之士并肩于朝廷，不曾貶退、責(zé)罰一人。故【答案】 B BB B 項(xiàng)正確。3 3.上（李世民）曰：“治國(guó)如
16、治病，病雖愈，尤宜將護(hù)，儻遂（不在意）自放縱，病復(fù)作,則不可救矣，今中國(guó)幸安，四夷俱服然朕日慎一日，唯懼不終”這體現(xiàn)了唐太宗（ ）A.A.勤政愛(ài)民B.B.善于納諫C.C.居安思危D.D.善始善終【解析】 材料中“今中國(guó)幸安朕日慎一日，唯懼不終”，這體現(xiàn)的是唐太宗居安思危的思想。【答案】 C C8料二 賞當(dāng)其勞，無(wú)功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者戒懼。故知賞罰不可輕行。 深惡官吏貪濁，有枉法受財(cái)者，必?zé)o赦免。在京流外有犯贓者，皆遣執(zhí)奏，隨其所犯， 置以重法。唐律 材料三 貞觀五年， 張?zhí)N古為大理丞。 相州人李好德素有風(fēng)疾， 言涉妖妄， 詔令鞠其獄。 蘊(yùn)古言：“好德癲病有征，法不當(dāng)坐。 ”太宗許將寬宥。
17、蘊(yùn)古密報(bào)其旨。仍引與博戲。治書(shū)侍 御史權(quán)萬(wàn)紀(jì)劾奏之。太宗大怒，令斬于東市。既而悔之因詔曰：“凡有死刑，雖令即決，皆須五覆奏。 ”五覆奏，自蘊(yùn)古始也。又曰： “守文定罪，或恐有冤。自今以后，門(mén)下省覆， 有據(jù)法令合死而情可矜者，宜錄奏聞。 ”貞觀政要 請(qǐng)回答：(1)(1) 據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 分析唐太宗制定法律的原因和目的。 與隋律相比， 唐律 體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？(2)(2) 據(jù)材料二，唐太宗制定的法律體現(xiàn)了他怎樣的治國(guó)思想？(3)(3) 與材料一、二相比，材料三反映了怎樣的現(xiàn)象？“既而悔之”又體現(xiàn)了唐太宗怎樣 的個(gè)人品質(zhì)？(4)(4) 綜合以上材料，指出“貞觀之治”的出現(xiàn)與哪些因素有關(guān)？【解
18、析】第(1)(1) 問(wèn)從材料中“煬帝忌刻，法令尤峻，人不堪命，遂至于亡”入手分析 “原因”“目的”；從材料中“凡削煩去蠹， 變重為輕者，不可勝紀(jì)”可知，唐朝法律相對(duì) 較輕，據(jù)此回答“特點(diǎn)”。第 (2)(2) 問(wèn)從“賞當(dāng)其勞，無(wú)功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者戒懼。 故知賞罰不可輕行”反映了賞罰分明特點(diǎn)，可知唐太宗希望通過(guò)法律整頓吏治。第(3)(3) 問(wèn)從材料三看，當(dāng)時(shí)依然存在著冤案，但唐太宗能夠自我反省，據(jù)此回答即可。第(4)(4)問(wèn)從材料信息中唐太宗關(guān)心百姓，注重用法律治理社會(huì)，具有良好的個(gè)人品質(zhì)，據(jù)此回答即可。【答案】 (1)(1)原因：隋律過(guò)于嚴(yán)苛；吸取隋亡的教訓(xùn)。目的：穩(wěn)定社會(huì)秩序，維護(hù)和 鞏固封建統(tǒng)治。特點(diǎn)：慎用刑法。(2)(2)思想：賞罰分明；整頓吏治。(3)(3) 現(xiàn)象：唐太宗雖然慎刑，依舊存在冤殺。品質(zhì)：知錯(cuò)能改，自我反省。(4)(4) 因素：唐太宗以民為本的治國(guó)思想；唐律提供的穩(wěn)定秩序； 唐太宗優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。( (任答兩點(diǎn)即可) )9
2017-2018學(xué)年高中歷史第1章中國(guó)古代的政治家第2節(jié)文治武功卓著的唐太宗教師用書(shū)北師
