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1、
第六單元 長方形和正方形的周長
第1課時 長方形的周長
【教學目標】
知道周長的含義，能測量具體圖形的周長。
【教具準備】
小黑板或課件。
教學過程
一、情景導入
秋天到了，秋姑娘帶著禮物來到了我們身邊，想知道是什么禮物嗎？秋天到，落葉飄，秋姑娘用這美麗的葉子來裝點我們的生活，打扮我們的秋天。這份禮物你喜歡嗎？快拿出你的來看看吧。
2、 板書課題
三、出示學習目標
這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看出示學習目標，找學生讀，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？
知道周長的含義，能測量具體圖形的周長。
四、出示自學指導
下面，請同學們打開書
2、翻到第74頁。我們請自學指導來引領我們達到目標。
請看出示自學指導（老師讀）。
1.自學指導：認真看課本74頁的內(nèi)容看圖、看文字思考并完成。
2.74頁中怎樣確定每個小布藝的花邊需剪多長呢？
你能量一量數(shù)學書封面的周長嗎？
先自學4分鐘，然后討論自學指導中的內(nèi)容。自學競賽開始，比誰看書認真，姿勢正確，自學效果最好。
五、先學
1、看一看，自學探究
生看書自學，將自學成果和疑問記錄在堂清本上。師觀察督促學生緊張自學。教師在巡視過程中不宜輔導學生。
2、議一議，小組交流
看完的學生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復看，示意給同伴和教師，待第二個同伴舉手后開始交流。主要交流自
3、學指導中的問題，解題的思路、過程和理由。小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的展示。
3、說一說，匯報展示
以小組為單位進行自學成果的匯報。針對自學指導中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質(zhì)疑教師盡可能的引導或講解解疑。在交流解決問題的思路和方法后，在改寫的過程中，學生根據(jù)解決問題的實際計算過程中，自然產(chǎn)生添加小括號的需要。匯報時，學生要能正確描述，但教師要引導學生說出自己的理由。
4、做一做，自學檢測
同學們學得不錯，下面就運用新知識來解決問題吧。75頁練一練的第1題。
抽后進生到臺上做。（課件或小黑板出示提示）備課。老師巡視，
4、關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。
六、后教
討論:交流解決問題的方法，鼓勵學生充分展示自己的測量方法。
七、展示提升，組內(nèi)合作完成
（一）摸周長
選擇身邊物體某一個面摸一摸它的周長。
（二）量周長
1、量老師給的物品的周長請同學們利用手中的工具想辦法知道它們的周長是多少。先估一估,再實際去量一量,算一算。
2、量一量，估計、測量
鉛筆盒蓋面的周長
數(shù)學課本封面的周長
鞋底面的周長
要求：組內(nèi)匯報講解、補充評價。
八、歸納總結(jié)
同學們這節(jié)課學到哪些知識了（師板書）
小結(jié)：測量不同圖形的周長就要選擇不同的測量工具這樣就可以幫助我們提高測量的效率和準確性。
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冀教版三年級上數(shù)學第1課時長方形的周長
