北師大版小學語文教案《手術(shù)臺就是陣地》.doc

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北師大版小學語文教案《手術(shù)臺就是陣地》 （一）知識教學點 1．學會13個生字，理解仍然等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。 2．結(jié)合句子練習陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)，會用不斷迅速造句。 （二）能力訓練點 1．培養(yǎng)自學能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 2．培養(yǎng)讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。 （三）德育滲透點 1．學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。 2．學習白求恩偉大的國際主義精神。 二、重點、難點及解決辦法 （一）重點 理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。 （二）難點 結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。 （三）解決辦法 1．重點解決辦法。 利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。 2．難點解決辦法。 以思考練習2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。 三、課時安排 三課時 四、學生活動設(shè)計 （一）讀課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語。 （二）結(jié)合課后思考題，以小組合作學習的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。 （三）結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。 五、教具準備 1．寫有生字詞的卡片。 2．寫有課后練習1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。 3．制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。 六、教學步驟 第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？矗@位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學了這節(jié)課，我們就有了答案。 （二）課堂預(yù)習 1．提出預(yù)習要求，進行預(yù)習。 （1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。 （2）再讀課文，用 畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。 （3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？ （上述內(nèi)容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學生的預(yù)習習慣。） 2．檢查預(yù)習。 （1）指讀課文。（檢查是否通順） （2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。 （3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？ 3．簡介白求恩。 （三）理解課文第一自然段。 1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。） 2．簡介齊會戰(zhàn)斗。 3．齊讀第一自然段。 第二課時 （一）投影出示課后思考練習1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考： 這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？24自然段。（意在培養(yǎng)學生依課后題理解課文的習慣。） （二）理解第二自然段。 1．投影出示練習1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？ 2．默讀第二自然段，思考。（要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎(chǔ)。） 3．議答。 （1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。） （2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機板書：彈落廟前） （3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？ 引導學生抓住仍然鎮(zhèn)定理解。仍然是什么意思？結(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機板書鎮(zhèn)定敏捷） （4）完整地口答練習1（1）題。 （5）朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。 （6）提問：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。） （三）學習第三自然段。 1．繼續(xù)出示投影練習1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？ 2．學生默讀，思考。小組討論、交流。 3．全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么？（聯(lián)系上文，形勢越來越危險。）而對師長的決定，白求恩沉思是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸 繼續(xù)手術(shù)） 4．理解白求恩的四句話。 （1）投影出示，指讀。 （2）理解每句話的意思，主要說的是什么。 第一句，感謝師長關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話是本冊閱讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。） （3）討論：由這四句我們從中體會到什么？（白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。） 5．朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。 這一自然段主要講了什么？引導聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。（方法遷移，學生嘗試總結(jié)。） （四）理解第四自然段。 1．接著出示課后練習1（3）：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？ 2．學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓落下瓦片門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來仍然爭分奪秒等詞語深入理解。（板書：火苗撲來 爭分奪秒） 3．依2、3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。 4．感情朗讀。 5．結(jié)合2-4自然段，談一談對手術(shù)臺就是陣地的理解。 個人思考，小組討論，全班交流。（對全課重點內(nèi)容的歸納和總結(jié)，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。） 第三課時 （一）檢查提問。 結(jié)合課文內(nèi)容，談一談手術(shù)臺就是陣地的理解，并出示上節(jié)課板書。 （二）理解第五自然段。 1．指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？ 2．出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。） （三）有感情地朗讀全文。 出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。） （四）完成課后練習3、4題。 1．第三題。（1）投影出示文中3個句子，說一說各自的意思。（2）比較為什么不能調(diào)換。（3）進一步體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。（4）試著用這三個詞做選詞填空的練習。 2．第四題。（1）學生獨立分析字形、抄寫。教師巡回指導檢查。（2）用不斷迅速造句。 （五）總結(jié)擴展。 你學了這課有什么收獲？ 七、布置作業(yè) 1．抄寫本課生字詞。 2．預(yù)習22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過查字典，自學本課的生字新詞，并把課文中描寫小蘿卜頭刻苦學習的句子劃下來，不懂的地方做上記號。 7 / 7