六年級數(shù)學(xué)下《比的應(yīng)用》.doc

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六年級數(shù)學(xué)下《比的應(yīng)用》 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第四單元第54頁比的應(yīng)用。 【教學(xué)目標(biāo)】 能運用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。 【教學(xué)重點】 1、理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義。 2、根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。 【教具準(zhǔn)備】 CAI課件 【教學(xué)設(shè)計】 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明 一、 創(chuàng)設(shè)情境： 1、 出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？ 2、 請同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理？說一說你的分法。 二、探究新知： 1、 出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？ （1）小組合作（用小棒代替橘子，實際操作）。 （2） 記錄分配的過程。 （3）各小組匯報：自己的分法。 大班 小班 3個 2個 6個 4個 30個 20個 2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？ （1） 小組合作。 （2） 交流、展示。 （3） 比較不同的方法，找找他們的共同點。 方法一： 大班 小班 30個 20個 30個 20個 方法二：畫圖 140個 方法三：列式 3+2=5 140 = 84（個） 140 = 56 （個） 答：大班分84個，小班分56個，比較合理。 （還會出現(xiàn)用整數(shù)方法來列式計算的。） 3、小結(jié)：解決生活中的實際問題時，同學(xué)們要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。 三、鞏固新知。 完成課本第55頁： 1、獨立試做：試一試 2、獨立試做練一練的1題、2題，3題搶答，并說明理由。 四、知識拓展：數(shù)學(xué)故事。（共同探討方法） 五、總結(jié)：1、學(xué)生看書總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 2、提出自己還有些疑惑的問題。 3 / 3