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1、
5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
課本95頁例4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)準(zhǔn)確熟練地計(jì)算5、4、3、2加幾。
2、知道兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生熟練掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生悟出想大數(shù)加小數(shù)，交換加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用湊十法計(jì)算
7+5= 8+5= 8+4= 9+3
2、導(dǎo)入：剛才我們所做的口算第一個(gè)加數(shù)都是幾？9、8、7、6加幾的時(shí)位加法題目同學(xué)們已經(jīng)會(huì)算了，那么5、4、3、2加幾的題目怎樣計(jì)算呢
2、？今天這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是學(xué)習(xí)有一些新的口算題：5、4、3、2加幾 。你們有信心學(xué)會(huì)新本領(lǐng)嗎？（好）你們非常自信，老師也相信你們。
二、指導(dǎo)探索：
出示95頁例4的四道計(jì)算題。先觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用湊十法計(jì)算這四道算式嗎？指名四名同學(xué)上黑板做，下面的同學(xué)練習(xí)本上做。
1、更正
誰有不同答案請(qǐng)上來更正。（提示：改在旁邊，原來的不要擦去）
2、討論：（議一議）
（1）你用幾加幾湊成十的？十加幾得幾？
（2）得數(shù)填的對(duì)嗎？
（3）評(píng)評(píng)誰的書寫最工整。
（4）統(tǒng)計(jì)全班準(zhǔn)確率，有錯(cuò)的更正。
3、誰還有不同的方法？
學(xué)生匯報(bào)各種
3、算法，教師板書
4、觀察下面每?jī)山M算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
7+5=12 8+5=13 8+4=12 9+3=12
5+7=12 5+8=13 4+8=12 3+9=12
5、小結(jié)方法。
（兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變）
6、比較算法：
小結(jié)：（1）第一種方法是用什么方法計(jì)算的?（湊十法） (2)第二種方法怎么想的？（交換加數(shù)的位置。）
讓學(xué)生討論：做上述進(jìn)位加法的題目，哪種方法比較簡(jiǎn)單？全班交流。
7、練一練
指名上臺(tái)完成第2題
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
今天大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。
完成課本95頁“做一做”第1題、第3題
7、 鞏固練習(xí)
練習(xí)二十二第1題，第2題
八、拓展練習(xí)
5+ =13 4+ =13 3+ =12
5+ =11 4+ =12 2+ =11
九、板書設(shè)計(jì)
5、4、3、2加幾
5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
