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1、最新精選優(yōu)質數(shù)學資料
最新精選優(yōu)質數(shù)學資料
第一單元 生活中的大數(shù)
第6課時 學會購物
【教學目標】
1.結合購物問題，經歷了解信息、制定購物方案和跟定購物方案和根據現(xiàn)實情況制定購物計劃的過程。
2.能根據實際情況制定合理的購物方案，能表達制定購物方案的過程和結果。
3.豐富、提升學生的生活經驗，培養(yǎng)學生科學、合理的消費意識。
【教學重點】
能根據實際情況制定合理的購物方案。
【教學難點】
能表達制定購物方案的過程和結果。
【教學過程】
一、導入
師：在我們平時購買東西時，經常遇到許多數(shù)學問題，如應找多少錢，給售貨員錢后，應找回多少元等。前幾天，老師的一
2、個朋友，在購物時，碰到了意見“奇怪”的事情，用85元錢買了一件標價為100元的毛衣。你能猜到是怎么回事嗎？
二、自主探究，解決問題。
學生可能有不同猜測，如：
毛衣有毛病了。
售貨員算錯了。
是打折促銷吧。
學生說不出打折，教師介紹。
師：對了，是打折促銷。沒當過年、過節(jié)或換季的時候，商場經常搞一些促銷活動，你了解到哪些信息？
學生說各種商品名稱、價錢和“好消息”的內容。
師：請你們解釋一下“好消息”的意思?！跋铝猩唐贰敝甘裁?？
生1：給出的商品。
生2：只有這些商品。
師：“購買1000元商品，獎100元”是什么意思？
生1：買的所有商品的價格夠1000元，就返
3、還100元。
生2：購買1000元的商品，就少要100元。
生3：買1000元的商品，只要900元。
只要學生說的對，就給予肯定。如果學生說，買夠1000元的商品，就給100元的購物券。教師可肯定有些商家是這樣做的，但這個“好消息”中沒有明確是給獎券。
師：亮亮的爸爸想買一部手機和一部電話。請同學們給他當個參謀，每人制定一個購物方案，怎樣購買最合適？
學生獨立制定方案。教師巡視時，了解學生制定方案的情況，知道有困難的同學。
師：誰來說一說自己制定的方案？
學生可能會有不同的方案：
買135元的電話機和860元的手機。因為135元的電話便宜，兩樣菜花995元。
買228元的電話
4、機和860元的手機。因為228元的電話機質量好。另外買228元的電話還可以獲獎，比買135元的還省錢呢。兩樣價錢是1088元，獎100元，才花988元。
師：呀，奇怪了，為什么買貴的還省錢呢？
學生討論，只要說明意思就可以了。
雖然買228元的電話機貴，但是兩樣合起來是：228+860=1088（元），夠1000元就可以獲得100元的獎勵，那就是買這兩樣東西花籃988元，而買135元的電話機和860元的手機要花998元，購買商品的價錢不夠1000元，沒有獲獎，所以買貴的到省錢了。
師：根據上面的信息，你還想到了哪些購物的問題？
一臺電視標價1080元，由于夠1000元，獎100元，其
5、實買一臺電視才花980元。
買一臺洗衣機和一塊手表花914元。
買一臺洗衣機和一部135元的電話機花963元。
只要合理，教師就給予肯定。
三、課堂小結
師：在實際生活中，人們不但要學會合理購物，還要學會計劃購物。特別是購物買大件物品，要根據實際情況，制定購物的方案。你們看，亮亮全家正商量著買一臺電腦呢。我們來看一看。（出示情境圖）請同學們觀察，你了解了那些信息？
師生共同交流對話中的信息和電腦的價錢。
師：現(xiàn)在亮亮家計劃買一臺電腦，要制定購物計劃，必須確定什么？
必須知道亮亮家一個月的收入是多少。
知道他們家每個月剩多少錢。
確定要買那種電腦？
教師可以進行引導：還要適當考慮除生活費外的一些花銷，比如有時來客人了，買一些吃的東西等等。
師：請同學們小組合作，制定一個購買電腦的計劃。教師巡視，指導合作，了解學生的購物計劃。
師：你們組計劃買哪種電腦？怎樣考慮?
學生可能買同一種電腦會出現(xiàn)不同的計劃。
只要學生說的合情合理，教師就要給予肯定。
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