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1、
第一單元 生活中的大數(shù)
第6課時(shí) 學(xué)會(huì)購(gòu)物
【教學(xué)目標(biāo)】
.結(jié)合購(gòu)物問(wèn)題，經(jīng)歷了解信息、制定購(gòu)物方案和跟定購(gòu)物方案和根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定購(gòu)物方案的過(guò)程。
2.能根據(jù)實(shí)際情況制定合理的購(gòu)物方案，能表達(dá)制定購(gòu)物方案的過(guò)程和結(jié)果。
3.豐富、提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的消費(fèi)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能根據(jù)實(shí)際情況制定合理的購(gòu)物方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能表達(dá)制定購(gòu)物方案的過(guò)程和結(jié)果。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：在我們平時(shí)購(gòu)置東西時(shí)，經(jīng)常遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，如應(yīng)找多少錢，給售貨員錢后，應(yīng)找回多少元等。前幾天，老師的一個(gè)朋友，在購(gòu)物時(shí)，碰到了意見(jiàn)“奇怪”的事情，用
2、85元錢買了一件標(biāo)價(jià)為00元的毛衣。你能猜到是怎么回事嗎？
二、自主探究，解決問(wèn)題。
學(xué)生可能有不同猜測(cè)，如：
毛衣有毛病了。
售貨員算錯(cuò)了。
是打折促銷吧。
學(xué)生說(shuō)不出打折，教師介紹。
師：對(duì)了，是打折促銷。沒(méi)當(dāng)過(guò)年、過(guò)節(jié)或換季的時(shí)候，商場(chǎng)經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，你了解到哪些信息？
學(xué)生說(shuō)各種商品名稱、價(jià)錢和“好消息”的內(nèi)容。
師：請(qǐng)你們解釋一下“好消息”的意思?！耙韵律唐贰敝甘裁?？
生：給出的商品。
生2：只有這些商品。
師：“購(gòu)置000元商品，獎(jiǎng)00元”是什么意思？
生：買的所有商品的價(jià)格夠000元，就返還00元。
生2：購(gòu)置000元的商品，就少要00元。
3、生3：買000元的商品，只要900元。
只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)，就給予肯定。如果學(xué)生說(shuō)，買夠000元的商品，就給00元的購(gòu)物券。教師可肯定有些商家是這樣做的，但這個(gè)“好消息”中沒(méi)有明確是給獎(jiǎng)券。
師：亮亮的爸爸想買一部 和一部。請(qǐng)同學(xué)們給他當(dāng)個(gè)參謀，每人制定一個(gè)購(gòu)物方案，怎樣購(gòu)置最適宜？
學(xué)生獨(dú)立制定方案。教師巡視時(shí)，了解學(xué)生制定方案的情況，知道有困難的同學(xué)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己制定的方案？
學(xué)生可能會(huì)有不同的方案：
買35元的機(jī)和860元的 。因?yàn)?5元的廉價(jià)，兩樣菜花995元。
買228元的機(jī)和860元的 。因?yàn)?28元的機(jī)質(zhì)量好。另外買228元的還可以獲獎(jiǎng)，比買35元的還省錢
4、呢。兩樣價(jià)錢是088元，獎(jiǎng)00元，才花988元。
師：呀，奇怪了，為什么買貴的還省錢呢？
學(xué)生討論，只要說(shuō)明意思就可以了。
雖然買228元的機(jī)貴，但是兩樣合起來(lái)是：228+860=088（元），夠000元就可以獲得00元的獎(jiǎng)勵(lì)，那就是買這兩樣?xùn)|西花籃988元，而買35元的機(jī)和860元的 要花998元，購(gòu)置商品的價(jià)錢不夠000元，沒(méi)有獲獎(jiǎng)，所以買貴的到省錢了。
師：根據(jù)上面的信息，你還想到了哪些購(gòu)物的問(wèn)題？
一臺(tái)電視標(biāo)價(jià)080元，由于夠000元，獎(jiǎng)00元，其實(shí)買一臺(tái)電視才花980元。
買一臺(tái)洗衣機(jī)和一塊手表花94元。
買一臺(tái)洗衣機(jī)和一部35元的機(jī)花963元。
只要合理，教師就給
5、予肯定。
三、課堂小結(jié)
師：在實(shí)際生活中，人們不但要學(xué)會(huì)合理購(gòu)物，還要學(xué)會(huì)方案購(gòu)物。特別是購(gòu)物買大件物品，要根據(jù)實(shí)際情況，制定購(gòu)物的方案。你們看，亮亮全家正商量著買一臺(tái)電腦呢。我們來(lái)看一看。（出示情境圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察，你了解了那些信息？
師生共同交流對(duì)話中的信息和電腦的價(jià)錢。
師：現(xiàn)在亮亮家方案買一臺(tái)電腦，要制定購(gòu)物方案，必須確定什么？
必須知道亮亮家一個(gè)月的收入是多少。
知道他們家每個(gè)月剩多少錢。
確定要買那種電腦？
教師可以進(jìn)行引導(dǎo)：還要適當(dāng)考慮除生活費(fèi)外的一些花銷，比方有時(shí)來(lái)客人了，買一些吃的東西等等。
師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，制定一個(gè)購(gòu)置電腦的方案。教師巡視，指導(dǎo)合作，了解學(xué)生的購(gòu)物方案。
師：你們組方案買哪種電腦？怎樣考慮?
學(xué)生可能買同一種電腦會(huì)出現(xiàn)不同的方案。
只要學(xué)生說(shuō)的合情合理，教師就要給予肯定。
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