埃里克森的心理發(fā)展理論 ppt課件

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埃里克森的心理發(fā)展理論,1,㈠埃里克森的簡介 ㈡埃里克森理論與弗洛伊德理論的區(qū) 別 ㈢埃里克森的心理社會階段理論 ㈣埃里克森心理發(fā)展理論對小學生教 育的啟示,2,3,理論區(qū)別,4,二者主要區(qū)別是： 1) 弗洛伊德強調本能的作用，伊底的力量；埃里克森則更強調自我的作用，理智的力量，相信超我能引導心理性欲向著社會所規(guī)定的方向發(fā)展，可以協(xié)助自我監(jiān)督伊底。 2) 弗洛伊德在研究兒童人格發(fā)展時，僅把兒童置于母親―兒童―父親，這個狹隘的三角關系中；而埃里克森則把兒童置于更加廣闊的社會背景上，重視社會對發(fā)展的影響。,5,3) 弗洛伊德對兒童人格發(fā)展的研究只到青春期為止，而埃里克森則把個性發(fā)展的階段擴展到8個階段，貫穿人的一生。 4) 弗洛伊德認為人的本性是惡的；而埃里克森則認為人的本性既不是善的，也不是惡的，兒童出生后都存在向善的或惡的方向發(fā)展的可能性。他對形成和發(fā)展良好的個性品質抱著較為樂觀的態(tài)度。,6,心理社會發(fā)展的階段理論,7,8,9,啟示,10,11,謝謝大家,12,