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1、 精品資料
第二單元 多邊形的面積
整理與練習(xí)（3）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第27頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管根數(shù)的計算方法，能應(yīng)用學(xué)過的面積公式測量并計算有關(guān)物體表面的面積。
2、啟發(fā)學(xué)生能聯(lián)系推導(dǎo)梯形面積公式的思路和方法探索出鋼管根數(shù)的計算方法，并解決生活中的相類似的數(shù)學(xué)問題加以鞏固。
3、培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用梯形面積公式計算橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管的根數(shù)，以及相類似的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
2、
規(guī)律的探索以及從直觀的數(shù)學(xué)問題抽象到等差數(shù)列的探討。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)（8分鐘）
1、計算下面表格中平面圖形的面積。
匯報交流。
圖形
底
高
面積
平行四
邊形
6米
2米
三角形
3分米
40厘米
梯形
上底
8厘米
下底
12厘米
10厘米
計算多邊形的面積時要注意什么？碰到單位不統(tǒng)一的怎么辦？
2、交流書本P27第10題。
等腰直角三角形的腰長也可以看作它的底長，這樣就可以算出它的面積。
二、探索與實(shí)踐（15分鐘）
1、出示自主學(xué)習(xí)單：
（
3、1） 先試著估計自己教室地面的面積。
（2）再分組進(jìn)行測量和計算。
（3）估計多少個教室地面的總面積大約是1公頃。
觀察時，應(yīng)估計教室地面的長和寬各是多少，再估計教室的地面面積。
測量時，指導(dǎo)學(xué)生分工負(fù)責(zé)，分別量出教室的長和寬，算出一個教室的面積，再估計。
2、出示自主學(xué)習(xí)單：
（1）分組活動，按照第12題的要求把20本練習(xí)本摞成一個長方體，量出前面長方形的長和寬，算出面積。
（2）把這摞練習(xí)本均勻地斜放，使前面變成一個近似的平行四邊形，在量出相關(guān)數(shù)據(jù)，計算面積。
（3）小組討論：兩次測量計算的結(jié)果相同嗎？為什么？
練習(xí)本斜放時一定要均勻，形成一個近似的平行四邊形
4、。
兩次測量前的圖形變了，但長方形的長和寬變成平行四邊形的底和高，長度沒變，所以面積相等。
三、解決實(shí)際問題
出示自主學(xué)習(xí)單：
1、分別拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)物，表面是平行四邊形、三角形、梯形，同桌之間先說一說如何求實(shí)物的面積，需要知道哪些數(shù)據(jù)。
2、合作測量出這些數(shù)據(jù)
3、分別求出自己的實(shí)物的面積。
4、同桌互相交換，驗(yàn)算。
學(xué)生活動后，說出自己的想法和計算的結(jié)果。
四、評價與反思
1、先學(xué)生閱讀表中的評價項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時的表現(xiàn)，之間鄭重的涂上顏色，對之間做出公正合理的評價。
2、互相對之間的評價做一些交流。
五、完成思考題
出示思考題，鼓勵有興趣的同學(xué)主動去解決。
引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖幫助理解，也可以參考本單元第10頁中“你知道嗎”介紹
方法，解決問題。
六、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？
教學(xué)反思：
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