人教初中生物七上《第3單元 第4章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》PPT課件 (14)

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第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 從實(shí)驗(yàn)可以看出 葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色 實(shí)際是淀粉遇碘變藍(lán) 說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物 淀粉 實(shí)驗(yàn)中 未用黑紙遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉 被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉 說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件 普利斯特利把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里 蠟燭不久就熄滅了 小白鼠很快也死去了 他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里 他發(fā)現(xiàn)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間活著 蠟燭也沒有熄滅 他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里 他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能夠正常地活著 他得出結(jié)論 植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣 氧氣具有支持燃燒的特性 當(dāng)把帶火星的衛(wèi)生香移進(jìn)試管后 衛(wèi)生香燃燒 說明收集到的氣體就是氧氣 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn) 我們可以得出這樣的結(jié)論 植物光合作用產(chǎn)生的氧 除了滿足自己呼吸的需要外 還供給了動(dòng)物 1 實(shí)驗(yàn)前對(duì)植物進(jìn)行暗處理 在玻璃板上放置一個(gè)培養(yǎng)皿 培養(yǎng)皿內(nèi)裝有25 的氫氧化納溶液 可以吸收空氣中的二氧化碳 另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中的培養(yǎng)皿里面裝清水 形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) 2 將裝有枝條的小燒杯放在培養(yǎng)皿里 用大玻璃罐頭瓶罩住實(shí)驗(yàn)裝置 在瓶口涂凡士林 防止氣體出入 植物在光合作用的過程中要吸收二氧化碳 光合作用的實(shí)質(zhì)和意義 二氧化碳 水 光能 葉綠體 有機(jī)物 儲(chǔ)存著能量 氧氣 光合作用的實(shí)質(zhì) 綠色植物通過葉綠體 利用光能 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物 如淀粉 并且釋放出氧氣的過程 光合作用的意義 1 綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物 不僅滿足了自身生長(zhǎng) 發(fā)育 繁殖的需要 而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源 2 綠色植物在光合作用中制造的氧 超過了自身呼吸作用對(duì)氧的需要 其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中 綠色植物還通過光合作用 不斷消耗大氣中的二氧化碳 這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡 簡(jiǎn)稱碳 氧平衡 光合作用原理的應(yīng)用 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件 尤其是光 如果種植過稀 會(huì)因作物沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費(fèi) 如果種植過密 植株葉片互相遮擋 會(huì)影響植物的光合作用 因此 應(yīng)該合理密植 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全