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1、
Unit 5 Dinner's ready 第一課時(shí) 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材 本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元A局部的內(nèi)容，包括let’s learn 和 let’splay，屬于詞匯和對(duì)話的整合教學(xué)。本單元主要圍繞食物、餐具名稱(chēng)以及就餐用語(yǔ)這類(lèi)話題進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論以及交際訓(xùn)練。本節(jié)課是此單元的第一課時(shí)，讓學(xué)生了解如何表達(dá)自己想吃的食物。二、說(shuō)學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力較差，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一般，喜歡直觀形象思維， 對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)
2、吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。他們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)局部食物詞匯如：milk, juice, cake, bread, fish等，以及如何表達(dá)自己想吃的食物, I’d like some rice, please. 基于以上對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的分析，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo) ）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 beef, chicken, noodles, soup, vegetable。
2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型 What would you noodles, like? I’d soup, like vegetables. some?2、能力目標(biāo) 能
3、使 用 新 學(xué) 詞 匯 在 情 境 中 運(yùn) 用 “ What would you like? ” “I’d like some...” 來(lái)征求并表達(dá)想吃的食物。培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)能力。3、情感態(tài)度目標(biāo) 樹(shù)立學(xué)生注意飲食健康的觀念。 考慮到學(xué)生的已有知識(shí)水平及本課的教學(xué)目標(biāo)，我把掌握四會(huì)單詞 beef, chicken, noodles, soup, vegetable以 及 在 情 境 中 運(yùn) 用“What would you like?” “I’d some..." 定為本課時(shí)的重點(diǎn)。把掌握 vegetables 和 chicken 的發(fā)音定為本課難點(diǎn)。三、說(shuō)教法和學(xué)法（一）說(shuō)
4、教法
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的注意并喚起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 本課我將采用如下教學(xué)方法：
、情景教學(xué)法，利用圖片表意，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景。
2、游戲教學(xué)法。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）說(shuō)學(xué)法
在本課的教學(xué)中，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、觀察，猜，小組合作表演等活動(dòng)來(lái)接觸大量的語(yǔ)言材料，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐以及合作探究來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)是教學(xué)中能否到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在，為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。
Step : 熱身(Warmup)
跟學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流
5、，拉近師生之間的距離。并告訴學(xué)生今天我朋友的餐館新店開(kāi)張，這節(jié)課我將邀請(qǐng)他們一起去參觀 我朋友的新餐館，借助 PPT 呈現(xiàn)餐館圖片， 給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，導(dǎo)入正課。
Step 2: 呈現(xiàn)新知(Presentation) . 創(chuàng)設(shè)下午 6 點(diǎn)鐘，邀請(qǐng)各位同學(xué)一起在店里吃晚餐的情境，引出話題Dinner’s ready。并板書(shū)
2、我利用課件先呈現(xiàn)一張擺放了一些食物的餐桌圖片，猜測(cè)會(huì)有哪些食物，并 展示各種食物圖片。用圖片呈現(xiàn)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物單詞。同時(shí)讓學(xué)生了解朋友 的新餐館有哪些食物。并呈現(xiàn)句型“What “I’d like some? ” noodles，接著呈現(xiàn)一
6、個(gè)雞蛋，學(xué)習(xí)雞 would you like?” 3、利用課件呈現(xiàn)一碗面條，然后教學(xué)蛋、面條，再次呈現(xiàn)雞肉和牛肉組成對(duì)應(yīng)的面條，并學(xué)習(xí)單詞 chicken, beef, 接下來(lái)呈現(xiàn)一份面條菜單，讓學(xué)生自點(diǎn)點(diǎn)餐，學(xué)習(xí)句型 “What would you like?” “I’d like some? ” 。并進(jìn)行操練。 4、繼續(xù)課件呈現(xiàn)一條魚(yú)，復(fù)習(xí)單詞 fish,然后呈現(xiàn)魚(yú)加水煮之后成了魚(yú)湯的圖片，學(xué)習(xí)新詞 soup。并拓展其他湯類(lèi)。接下來(lái)呈現(xiàn)一碗湯讓學(xué)生猜測(cè)是什么湯，引出新詞 vegetable,并教學(xué)。然后學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)形式。
Step 3：趣味操練（Practice）
7、、新知呈現(xiàn)之后，就是操練環(huán)節(jié)了，為了穩(wěn)固所學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型，我設(shè)計(jì)了“你會(huì)搭配嗎？”這一環(huán)節(jié)，目的是復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己想要的食物后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“l(fā)et’s play”環(huán)節(jié)，也就是分角色表演環(huán)節(jié)，學(xué)生 34 人一組表演效勞員和顧客點(diǎn)餐。通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生能使用新學(xué)詞匯在情境中運(yùn)用，并運(yùn)用句型 “What would you like?” “I’d like some? ” 來(lái)征求并表達(dá)想吃的食物。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及小組合作能力。對(duì)于表演的 小組及時(shí)加分并鼓勵(lì)。
3、在學(xué)生表演完后，我再次設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，就是當(dāng)你去餐館
8、點(diǎn)餐時(shí)，效勞員會(huì)向你介紹菜單以及相對(duì)應(yīng)的價(jià)格，同時(shí)詢(xún)問(wèn)你想要點(diǎn)些什么？然后你要根據(jù)自己身上的錢(qián)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的食物，教會(huì)學(xué)生合理花錢(qián)，教育學(xué)生不要浪 費(fèi)糧食的良好品德。通過(guò)這一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生在參與過(guò)程中能夠獲得一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。最后帶著學(xué)生對(duì)本節(jié)課一起做個(gè)總結(jié)并布置本節(jié)課的作業(yè)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 5 Dinner's readyA . Let’s learn、 Let’s play
noodles chicken beef soup vegetables
What would you like?
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