一年級下冊語文教案10 端午粽人教

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1、10 《端午粽》第一課時 教學目標 ： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.認識本課生字，正確美觀地書寫5個漢字。 3.初步了解課文的主要內(nèi)容，感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。 教學重點： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.識字寫字。 教學難點： 指導讀好長句。 教學過程： 一、圖片導入，激發(fā)興趣 1.今天彭老師給大家?guī)硪环N美食（多媒體示粽子圖片），認識嗎？（出示詞語：粽子） （1）誰來讀讀它的名字？讀準“粽”，平舌音。 （2）認識“粽”和“米”字旁。根據(jù)學生發(fā)言引導出粽子主要是用米做的，所以是“米”字旁，右邊一個“宗”。 （3）給“粽”擴詞

2、：你吃過什么樣的粽子？ 2.我們一般什么時候吃它？（根據(jù)學生的回答出示詞語：端午節(jié)，讀準字音） （1）認識“端”和立字旁?！岸恕笔鞘裁磁?？立做偏旁有什么變化？ （2）學習“午”，你有什么好辦法記住它？引導出兒歌記字形：牛兒不出頭。 （3）學習“節(jié)”，你會怎樣記住它？你還知道什么節(jié)？ 3.端午節(jié)人們除了吃粽子，還會干什么呢？（學生借助平時積累練習說話） 過渡：看來大家對傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)和端午節(jié)的美食粽子很了解，今天我們就來學習一篇關(guān)于粽子的課文，板書課題，讀課題。 二、自讀課文，初識生字 （一）播放課文朗讀視頻，學生認真觀看，激發(fā)讀文興趣。 1.現(xiàn)在讓我們靜靜地聽一聽，看一看。

3、 2.你也想來讀一讀嗎？ （二）出示讀書要求，自由朗讀課文。（1.標上自然段序號。 2.大聲朗讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。） 三、再讀課文，以識促讀 同學們，課文一共有幾個自然段？你最喜歡哪個自然段，把你最喜歡的那個自然段讀給大家聽一聽。教學的順序根據(jù)學生的回答而定，每一自然段的教學預(yù)設(shè)如下： 第1自然段【一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去?！? 1.根據(jù)學生的回答引出第一自然段，指名讀。 2.學生評讀，讀準“總”的平舌音。 3.拓展“心”字底的字。 “總”里有個心字底，我們還學過哪些心字底的字？根據(jù)學生回答出示：思、忘、忽、想。這課還有一

4、個心字底的字（出示：念），誰認識？指名讀，齊讀。它和“想”還能組成一個詞——想念，齊讀。引導學生總結(jié)出：心里想念，所以都有心字底。 4.把生字寶寶放進句子中，誰再來讀讀第一自然段？齊讀第一自然段。 第2自然段【粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜?！? 1.第1句【粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！? （1）外婆包的粽子是什么樣的——引導孩子讀第一句。 （2）粽子用了哪些材料？根據(jù)學生的回答相機學習下面的詞語，學習的順序由學生的回答而定：

5、 “箬竹葉”：讀詞，正音。想知道它什么樣嗎？出示圖片介紹箬竹葉，學習“葉”，你有什么好辦法記住它？指導書寫“葉”。（學生書寫時巡視并提醒握筆姿勢和寫字姿勢）板書：箬竹葉。 “糯米”：誰來讀一讀？學習“米”。米是什么樣兒的？古人根據(jù)它的樣子造出了“米”字，看——（出示象形字米），后來變成了這樣——（出示帶有田字格的米），記住它了嗎？讓我們一起來寫一寫吧！給“米”擴詞。板書：糯米。 “棗”：讀準平舌音。板書“棗”。 （3）這些材料都是什么樣的？（引導學生讀好：青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗，讀好詞組，特別指導讀好輕聲“的”，做到不拖音） （4）他們是怎么被包成粽子的呢？引導學生讀句子，

6、體會：包、里面、中間。你能給“間”找個好朋友，組成詞語嗎？ （5）這句話很長，但現(xiàn)在我們讀懂了，就能讀正確流利了。（小結(jié)讀好長句子的好方法：理解意思。）指名讀，齊讀。 2.第2、3句【外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。】 （1）煮熟的粽子味道怎樣，誰來接著讀下去。學生評價正音。 （2）這兩句話很長，誰再來挑戰(zhàn)一下？引導學生發(fā)現(xiàn)讀好長句子的秘訣。（停頓）根據(jù)學生的朗讀標出停頓，你也這樣來試試？自由練讀，指名讀。 （3）學習“又黏又甜”，這樣的詞，你還知道哪些？（出示：又 又 ）積累詞語。 （4）學習生字“真”。 ①讀

7、準字音。讀這個字時，你想提醒小朋友注意什么？（它是翹舌音、前鼻音） ②理解字義。它還一個反義詞呢！是什么？（真——假） ③記住字形。這個字很容易寫錯，你想提醒小朋友注意哪里呢？（筆畫中的橫很多，中間三橫才封口。） ④指導書寫。 *寫正確還不夠，我們還要把它寫漂亮，怎樣才能把這個字寫漂亮呢？根據(jù)學生發(fā)言引導出：橫畫有長短，橫空要相等，寫好長橫字才穩(wěn)。（動畫演示“真”字的筆順） *讓我們一起來寫一寫吧（師板書，生書空）！ *學生在書上描一個，寫一個。 *展示學生作品，師生共評。 *同桌互評，聽取同桌的建議再練寫一個。 *總結(jié)寫字方法：先觀察字形，抓住主筆和特點，練好后同桌評一評，

8、再練一練。 3.第2自然段很長，我們認識了那么多的生字寶寶，讀準了那么多的詞語，還學會了讀好長句的秘訣，現(xiàn)在誰能把這一段連起來讀正確，讀流利？指名讀，男女生賽讀。 第3自然段【外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃?！? 1.引出詞語：十分好吃，學習“分”。讀準字音，注意“分”是前鼻音。十分好吃也可以怎么說？（非常好吃、特別好吃）花樣還很多呢，誰來讀第3自然段。 2.有什么花樣？（紅棗粽、紅豆粽，鮮肉粽）。出示圖片，想吃嗎？讀出來：紅豆粽、鮮肉粽。 3.把詞語寶寶放進句子里，誰再來讀讀這

9、一段？如果讀的好，讀出了停頓，就表揚，并肯定她掌握了讀好長句的秘訣，齊讀。 第4自然段【長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原?！? 人們端午節(jié)吃粽子還有一個典故呢！指名讀第4自然段。讀準“知、據(jù)、念”。 （四）讀詞串，鞏固字音。 紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽 青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗 又黏又甜 四、瀏覽課文，感知內(nèi)容 1.快速地讀讀課文，想想課文向我們介紹了什么？ 2.你會填嗎？出示填空：外婆的粽子是用______包的，里面裹著________，中間有_________。咬一口粽子，真是________。除了紅棗粽，還有_____

10、__和___________。 五、自主識字，拓展閱讀 這節(jié)課我們讀了課文，學習了生字，初步了解了課文內(nèi)容，課后同學們可以把課后生字再寫一寫，搜集關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事來讀一讀。 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代

11、國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。六、板書設(shè)計 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等

12、等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。10端粽 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣

13、?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 箬竹 糯 棗