上海市浦東新區(qū)2017-2018學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題.doc

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上海市浦東新區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期 普通高中期中聯(lián)考高一語(yǔ)文試卷 一閱讀 60分 總分：100分 時(shí)間：120分鐘 （一）閱讀下文，完成1—5題。（11分） ①在美國(guó)的許多城市，人們希望能呼吸到最清潔的空氣，這種追求幾乎達(dá)到了宗教般的狂熱。為此，一些減少空氣污染的新技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，可是誰(shuí)也不曾想到，人們卻為此不斷付出巨大的代價(jià)。 ②1990年，美國(guó)的《潔凈空氣法規(guī)》強(qiáng)制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品，從而減少一氧化碳和苯等害氣體的排放量。但是，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水，并已污染了地下飲水源，使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國(guó)最嚴(yán)重的地下水污染區(qū)?？茖W(xué)家認(rèn)為，水中即使有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚，也會(huì)對(duì)人的健康有嚴(yán)重影響，甚至可能會(huì)致癌。一些曾堅(jiān)決反對(duì)運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的團(tuán)體還認(rèn)為，加油站的空氣中這中充氧劑氣體含量過(guò)高，會(huì)使人呼吸困難、頭痛和眩暈，不僅加油站的人，就連路上的行人也會(huì)受到影響。 ③麻煩的事遠(yuǎn)不止這些?？茖W(xué)家們證實(shí)，這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性，對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親合力，同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。雖說(shuō)甲基叔丁基乙醚見(jiàn)光可分解， 但陽(yáng)光很難進(jìn)入土壤和地下水中。因此，它一旦進(jìn)入地下水中，人們就很難將它“請(qǐng)”出來(lái)，而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。美國(guó)政府有關(guān)部門(mén)也采取了一些措施，如關(guān)閉受污染的水井，斷絕受污染的水源，設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水，當(dāng)然，解決這些問(wèn)題所需要的資金數(shù)量是巨大的。還有一個(gè)辦法是通過(guò)改進(jìn)貯油箱來(lái)減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露，但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染問(wèn)題。 ④目前，美國(guó)的科學(xué)家們正在制定一個(gè)從水源中清除這種有害物質(zhì)的計(jì)劃，他們?cè)噲D把從土壤中分離出來(lái)的被稱作PM1的細(xì)菌注入受污染的地下水中。據(jù)說(shuō)，PM1可以在較短的時(shí)間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。科學(xué)家們同時(shí)坦率地說(shuō)，這項(xiàng)在受污染的土壤和水的試樣中已經(jīng)獲得成功的試驗(yàn)，在清潔地下水的具體應(yīng)用中，還沒(méi)有讓人信服的實(shí)例?？磥?lái)，這種“按下葫蘆起來(lái)瓢”的情況，在環(huán)境保護(hù)問(wèn)題上是值得注意的。 1.（2分）甲基叔丁基乙醚的泄漏會(huì)造成地下飲水源污染，其根本原因 2.（2分）“麻煩的事遠(yuǎn)不止這些”一句中“這些”是指 3．“它一旦進(jìn)入地下水中，人們就很難將它 請(qǐng) 出來(lái)”一句用了 修辭手法， （2分） 4.下列不屬于“巨大代價(jià)”所指的一項(xiàng)內(nèi)容是（ ）（3分） A已經(jīng)對(duì)地下飲水造成嚴(yán)重污染。 B使人們希望呼吸清潔空氣的追求落空。 C.為解決水污染二耗費(fèi)大量人力和資金。 D水污染問(wèn)題從根本上解決目前還很難。 5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“按下葫蘆起來(lái)瓢”的含義（2分） （二）閱讀下文，完成6—10題。（12分） 美麗《詩(shī)經(jīng)》 《詩(shī)經(jīng)》是一個(gè)謎，它有著大多的秘密沒(méi)有被我們揭開(kāi)?？墒牵鼘?shí)在是太美了， 使我們?cè)跉椌邞]不勝疲憊的解謎失敗之后：仍然對(duì)它戀戀不舍 。《詩(shī)經(jīng)》是我們民族最美麗最縹緲的傳說(shuō)，可它離我們那么近，“詩(shī)云”與“子曰”并稱，在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)幾乎成為我們?nèi)粘Ｉ钪械氖ソ?jīng)，左右著我們的思維與判斷，甚至我們表情達(dá)意的方式都蒙它賜予——所謂“賦詩(shī)言志”。但它又總是與我們保持著距離——“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?！蔽覀円呀?jīng)把“子曰”完全歷史化，孔子其人其事已經(jīng)鑿鑿可信，銘刻在歷史之柱上， 而作為“詩(shī)云”的《詩(shī)經(jīng)》，卻一直不肯降為歷史 ——雖然我們也曾認(rèn)定它與其他經(jīng)典一樣，是史，但那只是我們的一廂情愿。它本來(lái)就不是描述“事實(shí)”而是表達(dá)“愿望”，如果說(shuō)它是我們的心靈史，那倒很準(zhǔn)確。它確實(shí)反映了周代廣闊的社會(huì)生活，堪稱周代社會(huì)的一面鏡子，我們也因此為它冠以“現(xiàn)實(shí)主義”之名，但它真正的價(jià)值是它表達(dá)了那個(gè)時(shí)代的痛與愛(ài)、憤怒與柔情、遺憾與追求……直到今天，我們?nèi)匀辉凇巴纯嘀麄兊耐纯?，追求著他們的追求”。它永遠(yuǎn)是鮮活的生活之樹(shù)，而不是灰色的理論與道德教條。雖然，從孔子及其門(mén)徒開(kāi)始，我們就在竭力把它道德化；至少?gòu)臐h代開(kāi)始，我們就一直在把它學(xué)術(shù)化，但它永遠(yuǎn)是詩(shī)，是藝術(shù)，是感性的、美麗的，是作用于我們的心靈與情感并一直在感動(dòng)我們而不是教訓(xùn)我們的。是的，它應(yīng)該是，也一直是大眾的至愛(ài)，是我們心靈的寄托與表達(dá)。 《詩(shī)經(jīng)》與我們的距離主要體現(xiàn)在我們對(duì)它的無(wú)知上。我可以稍微武斷一點(diǎn)地說(shuō)，有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)有“學(xué)術(shù)成果”，大多數(shù)是出于推斷與猜測(cè)。對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中的很多問(wèn)題我們都各持不同見(jiàn)解而互不相讓。即便有些問(wèn)題看起來(lái)已經(jīng)被“公認(rèn)”，但那也正是全體的無(wú)能為力。 我舉幾個(gè)例子。 正如大凡神圣人物總有一個(gè)神秘出身一樣，《詩(shī)經(jīng)》的出身也頗撲朔迷離。為了解答這個(gè)問(wèn)題，便有了“采詩(shī)說(shuō)”和“獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)”。班固和何休都有“采詩(shī)”之說(shuō)，且都說(shuō)得極有詩(shī)意。但仔細(xì)推敲他們的說(shuō)法，卻并無(wú)任何歷史根據(jù)。司馬遷就沒(méi)有這種說(shuō)法，《左傳》中也無(wú)這種說(shuō)法。但我們卻又無(wú)力駁斥班固和何休，因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)法雖然缺乏證據(jù)，卻是一個(gè)合理的推斷。更重要的是，否定這個(gè)說(shuō)法，我們并不能提供一個(gè)更合理的說(shuō)法。 與國(guó)風(fēng)“采詩(shī)”說(shuō)相配合的，便是大、小雅的來(lái)自“公卿至于列士”的“獻(xiàn)詩(shī)”。這種說(shuō)法也只有《國(guó)語(yǔ)》“召公諫厲王”中的一個(gè)孤證，且這“公卿至于列士獻(xiàn)詩(shī)”之“詩(shī)”是否為公卿列士自作也成問(wèn)題。況且，就一些尖銳的諷刺之作看，像《小雅十月之交》中對(duì)皇父等七個(gè)用事大臣的點(diǎn)名揭批，大約也不是“獻(xiàn)詩(shī)”的好材料。 《詩(shī)經(jīng)》的搜集固然是一個(gè)問(wèn)題，然而集中起來(lái)的詩(shī)，要把它按一定的規(guī)則編排成書(shū)，又是哪些人？最后畢其功的人是誰(shuí)？司馬遷說(shuō)此人是孔子，這當(dāng)然是最好的人選，但司馬遷并沒(méi)說(shuō)明他這么說(shuō)的證據(jù)。這個(gè)說(shuō)法也受到后人的質(zhì)疑。就《詩(shī)經(jīng)》本身，它的作者是一個(gè)更大的問(wèn)題，但學(xué)術(shù)界已不把它當(dāng)作問(wèn)題，大家一致得過(guò)且過(guò)了?？箲?zhàn)前，朱東潤(rùn)先生在武漢大學(xué)《文哲季刊》上對(duì)“國(guó)風(fēng)是民歌”的說(shuō)法提出理?yè)?jù)充分的質(zhì)疑，卻不見(jiàn)有什么反響。1981年朱先生又出版《詩(shī)三百篇探故》，仍沒(méi)見(jiàn)什么回應(yīng)。我私下認(rèn)為這種尷尬其實(shí)很好理解：大家都不愿再惹事，得過(guò)且過(guò)。 上述種種學(xué)術(shù)疑問(wèn)并不影響我們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的欣賞和喜愛(ài)。正如一位絕世佳人，她吸引我們的是她的美麗和風(fēng)韻，而不是她的身份和背景。 據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)》載，東晉謝安曾問(wèn)子弟《詩(shī)經(jīng)》中何句最佳。他的侄子謝玄答：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！边@是《小雅采薇》末章的幾句，確實(shí)很美，但如果謝太傅問(wèn)我，我一定回答《陳風(fēng)月出》： 月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。 月出皓兮，佼人忄劉兮。舒憂受兮，勞心慅兮。 月出照兮，佼人燎兮。舒夭紹兮，勞心慘兮。 （月亮出來(lái)明晃晃啊，那個(gè)美人真漂亮啊。步履款款身苗條啊，我的心兒撲撲跳啊。） 我曾用“天堂的三個(gè)元素”來(lái)評(píng)述這首詩(shī)。美是一種沒(méi)有峭壁的高度，她不壓迫我們，但仍讓我們仰望；她不刺戮我們，但我們?nèi)匀皇軅?。她如此接近我們，卻又如此遠(yuǎn)離我們；如此垂顧我們，卻又如此棄絕我們。這個(gè)美麗的女子，是月夜的一部分，或者說(shuō)，月夜是她的一部分，她與月已經(jīng)構(gòu)成了圓滿，我們已無(wú)緣參與其間，但她如皎月瀉輝般輻射出來(lái)的美，還是灼傷了我們的心。對(duì)這澄澈圓融的境界，我們能介入其中的，不，能奉獻(xiàn)與之的，也只是這顆怦然而動(dòng)的心……明月、美人和我們的心，是這首詩(shī)的三個(gè)主要意象。要知道，自然、美人和我們：天堂只要這三個(gè)元素就夠了。 《詩(shī)經(jīng)》美麗的詩(shī)篇觸目皆是，我只是舉了一例?！对?shī)經(jīng)》畢竟是“詩(shī)”，我們要把它當(dāng)“詩(shī)”來(lái)讀。只有這樣，才能挽救被學(xué)者們弄得面目可憎的古代詩(shī)歌的清譽(yù)。 6.文中第一段中說(shuō)，《詩(shī)經(jīng)》“離我們那么近”，又說(shuō)“與我們保持著距離”，它們的含義分別是：（2分） “離我們那么近” “與我們保持著距離” 7.第二段作者認(rèn)為，有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)有“學(xué)術(shù)成果”大多數(shù)是出于推斷與猜測(cè)。依據(jù)是：（3分） （1） （2） （3） 8.文中用了比較多的筆墨寫(xiě)《陳風(fēng)．月出》，其最主要的作用是 (2分) 9. 完成下列填空：（2分） 《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入詩(shī)歌（ ）首。這些詩(shī)反映了西周初期至春秋中葉大約500多年的史實(shí)和風(fēng)土人情。《詩(shī)經(jīng)》由風(fēng)、（ ）、頌三部分組成。 10.作者結(jié)尾說(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》美麗的詩(shī)篇觸目皆是，我只是舉了一例”。請(qǐng)你再?gòu)摹对?shī)經(jīng)》中找一篇詩(shī)歌，任選角度，具體分析它的美（3分） （三）默寫(xiě)填空。（5分） 11. （1） ，七葉珥漢貂。（左思《詠史》） （2）攜來(lái)百侶曾游， 。（毛澤東《沁園春、長(zhǎng)沙》） （3） ，白露未已?！遁筝纭? （4） ，飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明《飲酒》） （5）大音希聲， ?！独献印? （四）閱讀下面的作品，完成第12—14題。（6分） 明月何皎皎 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂(lè)，不如早旋歸。 出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)！ 引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。 [注] 此詩(shī)為《古詩(shī)十九首》之一。 12.從體裁上看，這首詩(shī)是 。（1分） 13.下列對(duì)本詩(shī)的理解分析不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（2分） A一、二句寫(xiě)?zhàn)嵉脑律高^(guò)輕薄的羅帳，照著主人公，勾起了他的無(wú)盡鄉(xiāng)愁。 B“攬衣起徘徊”一句用一連串的動(dòng)作，說(shuō)明主人公失眠的時(shí)間之長(zhǎng)，憂愁之深。 C五、六句表明主人公即使在歡樂(lè)的旅途中仍然時(shí)時(shí)思念家鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)依戀家鄉(xiāng)。 D結(jié)尾兩句主人公由“出戶”又“入戶”，內(nèi)心的愁情無(wú)法排遣，以至淚下沾衣。 14.本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？如何塑造的？（3分） （五）閱讀下文，完成15—20題。（16分） 郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)撸枢l(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿嘧灾^橐駝云。 其鄉(xiāng)曰豐樂(lè)鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹(shù)，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣(mài)果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝 所種樹(shù)，或移徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。 有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛(ài)之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之，故不我若也。吾又何能為哉！” 問(wèn)者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹(shù)而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？” 問(wèn)者曰：“嘻，不亦善夫！吾問(wèn)養(yǎng)樹(shù)，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳洹? 15.本文作者 。（1分） 16.解釋下列句中劃線詞的意思。（4分） （1）病僂（ ） （2）甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯（ ） （3）其蒔也若子（ ） （4）字而幼孩（ ） 17.“窮予生之光陰以療梅也哉”中“之”用法相同的是 ）。 （2分） A. 既泣之三日，乃誓療之 B. 橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天。 C. 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 D. 句讀之不知，惑之不解 。 18.指出下列劃線詞與其他不同的一項(xiàng)（ ）。 （2分） A. 駝業(yè)種樹(shù) B. 非有能碩茂之也 C. 非有能早而蕃之也 D. 以五年為期，必復(fù)之全之。 19.翻譯：（4分） （1）他植者雖窺伺效慕，莫能如也 （2）然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。 20.簡(jiǎn)析本文是如何體現(xiàn)寓言特點(diǎn)的？ （3分） （六）閱讀下文，完成21—24題。（10分） 世之傳神寫(xiě)照者（1），能稍得其形似，已得稱為良工。今郭君拱辰叔瞻，乃能并與其精神意趣而盡得之，斯亦奇矣。 予頃（2）見(jiàn)友人林擇之、游誠(chéng)之，稱其為人，而招之不至。今歲惠然來(lái)自昭武（3），里中士夫數(shù)人，欲觀其能，或一寫(xiě)而肖，或稍稍損益（4），卒無(wú)不似，而風(fēng)神氣韻，妙得其天致，有可笑者。為予作大小二像，宛然麋鹿之姿，林野之性。持以示人，計(jì)雖相聞而不相識(shí)者，亦有以知其為予也。 然予方將東游雁蕩，窺龍湫，登玉霄以望蓬萊，西歷麻源，經(jīng)玉笥，據(jù)祝融之絕頂，以臨洞庭風(fēng)濤之壯，北出九江，上廬阜，入虎溪，訪陶翁之遺跡，然后歸而思自休焉。彼當(dāng)有隱君子者，世人所不得見(jiàn)，而予幸將見(jiàn)之，欲圖其形以歸。而郭君以歲晚思親，不能久從予矣。予于是有遺恨焉。因其告行（5），書(shū)以為贈(zèng)。 淳熙元年九月庚子晦翁書(shū)。 注釋 （1）傳神寫(xiě)照：此處指人物畫(huà)。（2）頃：近來(lái)。（3）惠然來(lái)自昭武： 惠然來(lái)，即惠臨之意。昭武，今甘肅境內(nèi)縣城。 （4）損益：此指修改畫(huà)稿。 （5）告行：即辭行。 21.第一段用普通畫(huà)工和郭拱辰進(jìn)行對(duì)比，其作用是 （1） （2） （2分） 22.“麋鹿之姿，林野之性”在文中指的是作者身上顯露的 風(fēng)度（限兩個(gè)字）（2分） 23.下列對(duì)上文理解分析不正確的一項(xiàng)是（3分） A第二段通過(guò)正、側(cè)面描寫(xiě)的靈活運(yùn)用，鮮明地表現(xiàn)了郭拱辰的高超畫(huà)技。 B.第三段筆鋒轉(zhuǎn)至對(duì)游覽路線的設(shè)想，表現(xiàn)了朱熹濃烈真切的山水雅興，主旨立顯。 C本文屬于“贈(zèng)序”，篇幅較短小，但剪裁得當(dāng)，行文從容，語(yǔ)短意雋。 D本文看似語(yǔ)淺，實(shí)則意深，談畫(huà)論藝之中，賢人在野，朝政昏庸之意，見(jiàn)于言外。 24.第三段作者感嘆“予于是又遺恨焉”，作者的“遺恨”是什么？ （3分） 二 寫(xiě)作 40分 25. 請(qǐng)以《幸福, 在那一刻綻放》為題, 寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 2017學(xué)年第一學(xué)期浦東新區(qū)普高期中聯(lián)考 高一年級(jí)語(yǔ)文試卷 參考答案 一 閱讀 60分 （一）(11分) 1、水溶性強(qiáng)，不親合土壤，難分解。（2分）2、甲基叔丁基乙醚污染地下飲水源和對(duì)局部地區(qū)空氣的影響（2分）。3、擬人（2分）。4、B（3分） 5、指美國(guó)在解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的顧此失彼的現(xiàn)象（2分）。 （二）(12分) 6．詩(shī)經(jīng)左右了“我們”的思想感情，影響這“我們”的日常行為，且時(shí)間久遠(yuǎn)（1分）我們錯(cuò)誤的認(rèn)為《詩(shī)經(jīng)》是史，并竭力把它道德化和學(xué)術(shù)化。（1分） 7．（1）班固和何休都有“采詩(shī)”之說(shuō)，卻并無(wú)任何歷史依據(jù)。司馬遷和《左傳》都沒(méi)提到“采詩(shī)”說(shuō)，大、小雅的出處尚無(wú)定論，其中的諷刺之作應(yīng)該不是“獻(xiàn)詩(shī)”。（2）司馬遷雖然說(shuō)孔子是《詩(shī)經(jīng)》的主編者，但沒(méi)有提供證據(jù)。（3）朱東潤(rùn)先生對(duì)“國(guó)風(fēng)是民歌”的說(shuō)法提出了依據(jù)充滿的質(zhì)疑，但反應(yīng)寥寥。（3分）8．是為了說(shuō)明《詩(shī)經(jīng)》的美麗，《詩(shī)經(jīng)》畢竟是“詩(shī)”，我們要把它當(dāng)“詩(shī)”來(lái)讀。（2分）9．305 雅 （2分） 10.略（3分） （三）默寫(xiě)。（5分。每題1分） 11．略 （四）（6分） 12.古體詩(shī)（1分）13.C（2分） 14. 通過(guò)心理描寫(xiě)或動(dòng)作描寫(xiě)塑造一個(gè)久居他鄉(xiāng)、愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的人物形象（3分） （五）（16分） 15．柳宗元 （1分） 16．略（4分，每小題1分） 17．B（2分） 18．A（2分） 19．略（4分）20. 作者借郭橐駝種樹(shù)突出了其遵循“順木天性，以致其性”的根本法則。并以種樹(shù)之道移之官理，將種樹(shù)與治民類比，由此推出為官治民不能“好煩其令”，對(duì)昏庸官吏擾民、傷民政治給予揭露和貶斥。（3分） （六）（10分） 21．(1)反襯了郭拱辰畫(huà)藝的高超 (2)闡發(fā)了作者看“神似”的藝術(shù)創(chuàng)作觀點(diǎn)（2分）22．.隱士（或閑適、閑散）。（2分） 23.B（雖也能看出作者的山水雅興，但主要表現(xiàn)了他尋訪隱士、隱遁山林的超逸襟懷）（3分） 24..表面上，是不能為隱士畫(huà)像而遺憾；進(jìn)一層看，是為郭氏的高超畫(huà)技不能傳揚(yáng)，以及失去與郭氏這樣風(fēng)骨高潔之人同游的機(jī)會(huì)而遺憾。（3分）