八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5清塘荷韻課件長(zhǎng)春版.ppt

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,,季羨林為何對(duì)荷花情有獨(dú)鐘，在這篇文章中他又給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆楷F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這篇文章，走進(jìn)季老的世界。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),季羨林，山東臨清縣人。1934年畢業(yè)于清華大學(xué),1935年留學(xué)德國(guó),1946年回國(guó)后任北京大學(xué)教授，曾任北大副校長(zhǎng)、中科院院士。中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家。,作者簡(jiǎn)介,膾炙人口：比喻好的詩(shī)文和事物，人人都稱贊。事與愿違：事情的發(fā)展中主觀愿望相反。旖旎（yǐnǐ）：柔和美好。睥睨（pn）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。洋洋大觀：事物盛多而美好。,詞語(yǔ)解釋,,作者按照什么順序來(lái)描述荷花的生長(zhǎng)情況？,時(shí)間順序。荷花真正長(zhǎng)成可分為四個(gè)階段:第一年——第二年——第三年——第四年。,問(wèn)題思考,作者為什么煞費(fèi)苦心地種植荷花？,（1）作者在記憶里曾經(jīng)有荷花的碎影；,（2）沒有荷花不符合作者的審美觀念；,（3）中國(guó)人沒有不愛荷花的。,問(wèn)題思考,“風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，……究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？”這段話表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？,重點(diǎn)感悟,望著墜落的蓮瓣，心中反而更添一份寧?kù)o，這便是對(duì)生命的徹悟。能以如此超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝，實(shí)在是徹悟生命的智者。,“風(fēng)乍起”這段內(nèi)容表達(dá)了作者對(duì)生命的徹悟：,重點(diǎn)感悟,如何理解”既然冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?,,,作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感，表達(dá)了一種向往美好的信心。,思考理解,,,,作者筆下的荷花與前人筆下的荷花的對(duì)比：作者作品主導(dǎo)思想周敦頤《愛蓮說(shuō)》贊美荷花高潔的品質(zhì)朱自清《荷塘月色》贊美荷花優(yōu)雅的風(fēng)姿季羨林《清塘荷韻》贊美荷花頑強(qiáng)的生命力,荷花對(duì)比,形韻：荷是秀雅的，它迎風(fēng)弄姿，睥睨一切。神韻：荷是頑強(qiáng)的，它活埋四年，不曾言棄。情韻：荷是寧?kù)o的，它優(yōu)美淡然，脫離塵世。,荷花的內(nèi)涵,作者從種荷的過(guò)程中，領(lǐng)悟出了什么人生哲理？,想一想,天地生萬(wàn)物，包括人在內(nèi)的各種生命，總是有一種極其驚人的生命力，頑強(qiáng)、執(zhí)著、堅(jiān)忍不拔。,想一想,堅(jiān)韌的生命精神恬淡的生活態(tài)度美好的生活愿望,季荷之韻,泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,——（南宋）楊萬(wàn)里《小池》,拓展閱讀,江南可采蓮，蓮葉何田田?！恫缮徢凡缮從咸燎?蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子,蓮子青如水。——《西洲曲》,拓展閱讀,季羨林先生從荷花的生長(zhǎng)、繁衍、衰敗感悟到了生命的頑強(qiáng)和灑脫，請(qǐng)仿照本文，選擇一樣植物進(jìn)行描寫，其中應(yīng)包含你對(duì)生命的感悟。,課后練習(xí),