護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文

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1、 學(xué)號(hào) 灌南衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢 業(yè) 論 文 論文題目 產(chǎn)后抑郁患者心理狀態(tài)分析及心理護(hù)理 姓 名 . 班 級(jí) 2010級(jí)?？谱o(hù)理 . 層 次 大專 . 入學(xué)時(shí)間 2010年1月 . 指導(dǎo)教師 . 2012年 5 月 25 日 產(chǎn)后抑郁患

2、者心理狀態(tài)分析及心理護(hù)理 2010級(jí)?？谱o(hù)理 劉靜靜學(xué)號(hào) 指導(dǎo)老師 摘要 產(chǎn)后抑郁是一組非精神病性的抑郁癥狀群。發(fā)生率占分娩婦女的5%—25%。心理護(hù)理提供對(duì)產(chǎn)婦，嬰兒周全的照顧，避免對(duì)產(chǎn)婦的不良精神刺激，為產(chǎn)婦創(chuàng)造一個(gè)安全，舒適的家庭環(huán)境等。 關(guān)鍵詞：產(chǎn)后抑郁 心理狀態(tài) 心理護(hù)理 目錄 前言 3 1 臨床表現(xiàn) 3 1. 1 核心癥狀 3 1.1.1 情緒低落 3 1.1.2 興趣缺乏 3 1.1.3樂(lè)趣喪失 .3 1.2 心理癥狀群 3 1.2.1 焦慮 3 1.2.2 自卑觀念明顯 3 1.2.3 認(rèn)知癥狀 4 1.2.4多疑敏感 4 1.2.5自殺

3、觀念和行為 4 1.3軀體癥狀群 4 1.3.1 睡眠紊亂 4 1.3.2 食欲紊亂 4 1.3.3 精力下降 4 1.3.4 晝重夜輕 4 2 護(hù)理 4 2.1一般護(hù)理 4 2.1.1 睡眠護(hù)理 4 2.1.2 飲食護(hù)理 4 2.1.3 安全護(hù)理 v4 2.2 心理護(hù)理 4 2.2.1傾聽(tīng) 5 2.2.2 傾訴 5 2.2.3家庭干預(yù) 5 3小結(jié) 5 結(jié)束語(yǔ) 5 參考文獻(xiàn) 5 致謝 6 前言 產(chǎn)后抑郁是一組非精神病性的抑郁癥狀群，患者最突出的癥狀是持久的情緒低落，表現(xiàn)為表情陰郁，無(wú)精打采、困倦、易流淚和哭泣。患者常用“郁郁寡歡”、“凄涼”、“沉悶”、“

4、空虛”、“孤獨(dú)”、“與他人好像隔了一堵墻”之類(lèi)的詞來(lái)描述自己的心情。患者經(jīng)常感到心情壓抑、郁悶，常因小事大發(fā)脾氣?；颊弑救艘材軌蛴X(jué)察到自己情緒上的不正常，但往往將之歸咎于他人或環(huán)境。筆者對(duì)所研究的產(chǎn)后抑郁患者的報(bào)告如下。 1. 臨床表現(xiàn) 1.1核心癥狀 包括心境或情緒低落，興趣缺乏以及樂(lè)趣喪失三主征 1.1.1情緒低落 病人體驗(yàn)到情緒低，悲傷，常感覺(jué)到心情壓抑，沮喪，情感淡漠，情緒的基調(diào)是低沉、灰暗的，病人常常訴說(shuō)自己心情不好，高興不起來(lái)。病人常?？梢栽趬阂譅顟B(tài)下所體驗(yàn)的悲觀、悲傷情緒與喪親所致的悲哀情緒相區(qū)別。在抑郁發(fā)生的基礎(chǔ)上病人會(huì)感到絕望、無(wú)助與無(wú)用。 1.1.2興趣缺乏

5、 病人體驗(yàn)不到樂(lè)趣是常見(jiàn)的癥狀，不愿意參加正常的活動(dòng)，甚至疏遠(yuǎn)親友，有的病人雖可參加娛樂(lè)活動(dòng)，但無(wú)法體驗(yàn)到應(yīng)有的樂(lè)趣，對(duì)生活時(shí)常缺乏信心，覺(jué)得生活無(wú)意義。 1.1.3樂(lè)趣喪失 是指病人無(wú)法從生活中體驗(yàn)到樂(lè)趣或稱為快感缺乏。 1.2心理癥狀群 1.2.1焦慮[1] 焦慮與抑郁常常伴發(fā)經(jīng)常是抑郁癥的主要癥狀之一，病人常用“心里難受”、“沒(méi)有意思”等替代，或?qū)ν饨绛h(huán)境的變化無(wú)動(dòng)于衷，為掩蓋或否認(rèn)心情不好強(qiáng)裝笑臉，使身邊的人也無(wú)法認(rèn)識(shí)到病情的嚴(yán)重性。有的病人焦慮情緒非常明顯甚至將抑郁情緒完全遮掩，有的病人無(wú)故抱怨他人對(duì)自己不好，未盡到責(zé)任等。有的病人言行激越還導(dǎo)致和家人、朋友的關(guān)系惡化。

6、 1.2.2自卑觀念明顯 自我評(píng)價(jià)較低，自暴自棄，自責(zé)、自罪，或?qū)ι磉叺娜顺錆M敵意、戒心，與家人關(guān)系不協(xié)調(diào)，病人對(duì)自己既往的一些輕微過(guò)失痛加責(zé)備，認(rèn)為自己的一些過(guò)失讓別人感到失望，嚴(yán)重時(shí)達(dá)到妄想程度。 1.2.3認(rèn)知癥狀 認(rèn)知功能致變也是抑郁癥患者常見(jiàn)的癥狀，包括記憶力減退和計(jì)算、理解、判斷力下降等。 1.2.4多疑敏感 病人常在情緒低落等的影響下出現(xiàn)關(guān)系妄想、自責(zé)自罪、嫉妒妄想、罪惡妄想、無(wú)價(jià)值妄想等。 1.2.5自殺觀念和行為 是常見(jiàn)的癥狀，也是最危險(xiǎn)的癥狀。但病人常不明確表達(dá)，甚至否認(rèn)有自殺觀念。產(chǎn)婦擔(dān)心自己不能照顧嬰兒自己或嬰兒會(huì)受到傷害等。重者甚至絕望，出現(xiàn)自殺或殺嬰

7、傾向，有時(shí)陷入錯(cuò)亂或昏睡狀態(tài)。 1.3軀體癥狀群 1.3.1睡眠紊亂 是抑郁狀態(tài)最常伴隨的癥狀之一，有早醒的病人更是如此。早醒后，病人即陷入痛苦絕望之中。 1.3.2食欲紊亂 主要表現(xiàn)為食欲下降和體重減輕。食欲減退的發(fā)生率約為70%左右。 1.3.3精力下降 常在主觀上感到精力不夠，表現(xiàn)為無(wú)精打采，疲乏無(wú)力，懶惰，甚至需他人幫助料理日常生活。 1.3.4晝重夜輕 病人的心境常有晝夜節(jié)律改變，即情緒在晨間加重。病人一睜眼，就在為新的一天擔(dān)憂，不能自己。在下午和晚間有所減輕。 2護(hù)理 2.1一般護(hù)理 2.1.1睡眠護(hù)理 抑郁患者往往因居住環(huán)境、失眠、早醒以及各種原因引起的

8、痛苦有關(guān)。嚴(yán)重失眠、早醒會(huì)影響病人生活質(zhì)量，加重病情的發(fā)展。要隨時(shí)評(píng)估病人的睡眠情況，并了解失眠、早醒的原因。若因環(huán)境改變或一時(shí)間的苦惱而造成的失眠，可通過(guò)與病人交談，緩解其心理不適感，無(wú)需用藥。其他原因引起的失眠則應(yīng)針對(duì)原因給予相應(yīng)措施，以增進(jìn)病人的睡眠時(shí)間和質(zhì)量。 2.1.2飲食護(hù)理 抑郁患者大多出現(xiàn)食欲減退，故應(yīng)根據(jù)病情提供高熱量、易消化的飲食[2]?？筛鶕?jù)病人的飲食習(xí)慣提供家庭式飲菜，增加食欲并注意飲食衛(wèi)生，創(chuàng)造潔凈的飲食環(huán)境。 2.1.3安全護(hù)理 提供舒適、安靜、安全的環(huán)境，杜絕出現(xiàn)自殺物品如刀、繩、玻璃等。生活設(shè)施應(yīng)安全，不能用作自殺工具。避免外界對(duì)病人的不良刺激與影響，限

9、制與其他抑郁患者接觸，以防止抑郁情緒的互相感染。 2.2心理護(hù)理 2.2.1傾聽(tīng) 傾聽(tīng)產(chǎn)婦的傾訴，充分理解病人的抑郁體驗(yàn)，并觀察產(chǎn)婦情緒狀態(tài)的變化和母嬰之間接觸和交流情況。建立良好的治療性護(hù)患關(guān)系，幫助其分析、認(rèn)識(shí)精神癥狀。教會(huì)病人如何正確應(yīng)對(duì)和疏解自殺危機(jī)的方法。 2.2.2傾訴 鼓勵(lì)病人主動(dòng)訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦和想法，尊重病人的隱私權(quán)。詢問(wèn)產(chǎn)婦對(duì)本次分娩的期盼和實(shí)際體驗(yàn)，鼓勵(lì)其回想分娩情景的頻率，和對(duì)分娩的感受。并了解產(chǎn)婦對(duì)嬰兒的態(tài)度，對(duì)嬰兒有無(wú)混亂、失望或憤怒情緒，并從產(chǎn)婦的傾訴中了解其作為一個(gè)新母親的感受。對(duì)有幻覺(jué)、妄想等精神病性癥狀的抑郁癥病人，應(yīng)鼓勵(lì)病人訴說(shuō)其異常的感知和思維[

10、3]，以及受不良情緒影響的體驗(yàn)并與其探討積極的應(yīng)對(duì)方式，但不宜對(duì)病人進(jìn)行強(qiáng)制性或防衛(wèi)性教育與辯論，當(dāng)病人的病情恢復(fù)到一定程度，才可對(duì)其病態(tài)體驗(yàn)提出合理的解釋。 2.2.3家庭干預(yù)[4] 評(píng)估產(chǎn)婦社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)支持系統(tǒng)，了解病人的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)其參與易完成、有趣味的活動(dòng)，引導(dǎo)病人關(guān)注周?chē)巴饨绲氖虑?。了解產(chǎn)婦與配偶及其他家庭成員的關(guān)系和其他人交流、互動(dòng)的情況，以及個(gè)家庭成員的角色行為。充分利用家庭資源，增進(jìn)家庭對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家屬共同面對(duì)病人問(wèn)題，調(diào)整家庭的適應(yīng)能力。在這同時(shí)，產(chǎn)婦需認(rèn)識(shí)到接納一個(gè)新的家庭的重要性，與丈夫一起擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)的責(zé)任，調(diào)節(jié)好從夫婦兩人生活方式到夫婦與孩子三人的生活方式

11、。指導(dǎo)丈夫及其他家庭成員加倍的關(guān)心產(chǎn)婦，提供嬰兒喂養(yǎng)和護(hù)理知識(shí)，耐心幫助產(chǎn)婦護(hù)理和喂養(yǎng)自己的孩子，鼓勵(lì)產(chǎn)婦表達(dá)自己的心情并與其他產(chǎn)婦交流等均有助于提高產(chǎn)婦的自信心和自尊感，促進(jìn)接納孩子，接納自己。 3小結(jié) 產(chǎn)后抑郁的癥狀比產(chǎn)后沮喪持續(xù)長(zhǎng)，可持續(xù)數(shù)周。通常發(fā)生在分娩后的數(shù)日或數(shù)周。心理護(hù)理對(duì)緩解癥狀、配合治療、預(yù)防復(fù)發(fā)都有極大的幫助。方法常用的有一般性心理治療如支持、鼓勵(lì)、保證、解釋、傾聽(tīng)等。 結(jié)束語(yǔ) 產(chǎn)后抑郁是是一組非精神病性的抑郁癥狀群，可持續(xù)數(shù)周。對(duì)于初產(chǎn)婦是一個(gè)應(yīng)激因素，由于社會(huì)角色的完全改變；對(duì)她們的認(rèn)知和行為有很大的影響，容易超越正常界限造成病理性改變。為了保障產(chǎn)母安全渡過(guò)產(chǎn)

12、褥期，進(jìn)行有效的母乳喂養(yǎng)，必須對(duì)抑郁的產(chǎn)母進(jìn)行心理護(hù)理，為產(chǎn)婦創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的家庭環(huán)境。 參考文獻(xiàn) [1] 吳文清，祈劍云，劉利華，等.產(chǎn)后抑郁癥、焦慮癥的相關(guān)因素分析.中國(guó)婦產(chǎn)科臨床雜志，2003,4（6）：421—424 [2] 邵小玲，董曉琪.200例住院患者營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題的調(diào)查及護(hù)理干預(yù)[J].護(hù)理與康復(fù)，2007,6（9）：586—588 [3] 張翠紅，陳佐明.住院抑郁患者團(tuán)體治療研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2009,17（2）：183—184 [4] 馮文，盧晶梅，劉旭紅.家庭護(hù)理干預(yù)對(duì)產(chǎn)后抑郁癥發(fā)病影響的研究.中國(guó)實(shí)用雜志，2007,23（7）：48—50 致謝 本課題得到了老師在選題、調(diào)查表的設(shè)計(jì)、論文的寫(xiě)作過(guò)程的悉心指導(dǎo)，在此表示感謝！也感謝在資料收集過(guò)程中給予我極大幫助的各位同學(xué)，謝謝你們！ 灌南縣衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 建議成績(jī)： 指導(dǎo)教師 年月日 校部審核意見(jiàn)： 成績(jī)： 校部負(fù)責(zé)人 年 月 日