劉紅霞《23美麗的小興安嶺》教學設計

《劉紅霞《23美麗的小興安嶺》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《劉紅霞《23美麗的小興安嶺》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、23《美麗的小興安嶺》教學設計 劉紅霞 教材分析： 這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。選編本課的意圖，是讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。 學情分析： 三年級學生雖然已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。但文中很多比喻句、擬人句，優(yōu)美詞語在理解、體會上還需要教師在教學時多提供幫助?？梢越柚n件向?qū)W生展示小興安嶺景觀使學生理解和感悟大自然的神奇

2、和瑰麗。但要在學生自主理解、感悟后出示，避免替代了學生的體會與思考。 教學目標 1、體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。 2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學重點、難點 1、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。 2、學習作者抓景物特點，具體描述的方法。 教具準備：多媒體 教學時間：1課時 教學過程 一、 溫故導入： （1） 復習詞語。 （2） 回顧課文內(nèi)容，通過上節(jié)課的學習，誰來說一說課文是按什么順序來寫的呢？這節(jié)課我們再次走進小興安嶺，去欣賞那迷人的景色。 二、 遷移學

3、法，小組探究 1、全班齊讀課文第2自然段。 2、指名反饋，教師歸納：誰能說一說上節(jié)課，我們是怎么學習第2自然的？ （1）找出所描繪的景物名稱。 （2）找出自己覺得美的語句，抓關(guān)鍵字詞體會景物的特點。 （3）有感情地朗讀寫得美的語句。 3、學生根據(jù)上述學習步驟，小組合作探究。完成自學記錄卡。 自學記錄卡 季節(jié) 描寫的景物 寫得美的句子 關(guān)鍵字詞、景物特點 夏天 　 　 　 秋天 　 　 　 冬天 　 　 　 三、集體交流，感悟美麗 1、組織學生在小組作學習的基礎(chǔ)上，交流提升。 （1）各小組選擇最喜歡的

4、一個自然段反饋。反饋要求： ①明晰自然段描寫的主要景物。 ②說清所描繪的主要景物的特點 ③針對小組認為描寫得好的語句進行分析，說說好在哪里。 （2）其他小班可以發(fā)表補充意見，教師根據(jù)實際情況，強調(diào)要點，品讀關(guān)鍵語句。（夏天作為重點進行教學） （3）指導學生有感情地朗讀相關(guān)語句。 夏天（樹木 霧 太陽 野花） 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。 （通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，顯示出樹木在夏天生長得勃勃生機。） 太出出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工

5、人宿舍門前的草地上。 （這里作者運用了比喻的手法，寫出了陽光穿過樹梢、照射在草地上的美麗景色。） 品讀重點：“封”“浸”用詞的準確性和生動性；兩處比喻句的運用。 秋天（樹木、 落葉、野果、藥材） 秋風吹來，落葉在林間飛舞。 （通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，表達出活潑、快樂的情緒。通過媒體再現(xiàn)情境，讓學生深切地感受到這番情景的美妙。） 冬天（樹木、雪花、 各種動物） 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。 （“積滿”，既可以想象到雪很大，又可以反映出小興安嶺森林是密密層層的） 2、教師：同學們，如果我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個

6、季節(jié)去？為什么？（指名反饋，學生自主地表達自己的想法。） 3、教師導讀：很好！現(xiàn)在你們自由地、有感情地讀一讀描寫自己喜歡的季節(jié)的段落。 四、再讀文本，體會富饒 1、教師出示課文最后一個自然段，學生齊讀。 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 2、教師質(zhì)疑：同學們，走進小興安嶺的春夏秋冬我們能夠深切地感受到小興安嶺一年四季的美麗，那里的景色的很誘人，不愧是一座美麗的大花園。你們又是從哪些地方感受到小興安嶺是一座巨大的寶庫呢？ 3、學生自讀課文，找一找。 4、集體交流。 （1）小興安嶺的樹木多，而且樹木的種類多，木產(chǎn)資源豐富。 （2）小興安嶺生活著各

7、種各樣的動物，動物資源豐富。 （3）小興安嶺里有著各種水果以及名貴的藥村。 5、教師引導拓展，你覺得小興安嶺還有哪些豐富的資源呢？（學生借助自己搜集到資料說一說） ①礦產(chǎn)資源 ②旅游資源 五、總結(jié)全文，遷移方法 1、引導學生將《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》進行對比閱讀，找出表達上的共同點。 （1）結(jié)構(gòu)安排：總——分——總。 （2）按照一定的順序表達?！睹利惖男∨d安嶺》按照時間的順序來寫：《富饒的西沙群島》按照觀察地點的不同來寫。 （3）各處自然段的描寫都緊扣文章的中心句展開?！陡火埖奈魃橙簫u》圍繞“那里風景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！眮韺懀骸睹利惖男∨d安嶺》圍繞

8、“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大寶庫?！眮韺?。 （4）作者都運用了比喻、擬人等修辭手法進行表達，《美麗的小興安嶺》一課用詞還特別的準確、生動。 課題 項目 富饒的西沙群島 美麗的小興安嶺 寫作 結(jié)構(gòu) 總——分——總 總——分——總 表達 順序 觀察地點的變化 時間順序 修辭 手法 比喻、擬人 比喻、擬人 教師小結(jié)：學習課文，我們不單要了解的課內(nèi)容，更應該了解作者的表達特點、方式、方法。這樣我們才能夠真正地將自己的所學運用到生活中，提高自己的閱讀和寫作能力。 3、讀課后小練筆的要求。 4、指名反饋：你們想寫家鄉(xiāng)的一處什么景物呢？ （學生自由地說一說） 六、課堂總結(jié) 只要我們善于觀察、發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)每一處景物都有自己的特點，我們要抓住景物的特占來表達，把自己從《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》中學習到的表達方法運用到這一篇的小練筆中。相信，同學們筆下的家鄉(xiāng)一定會很美麗。