2019秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc
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逢雪宿芙蓉山主人 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀詩(shī)文,背誦古詩(shī)。 2.過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思;培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情?! ? 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、檢查復(fù)習(xí) 1.集體背誦《江雪》。 2.請(qǐng)幾名同學(xué)背。 3.回顧古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。 二、知詩(shī)人,解詩(shī)題 1.介紹作者。 這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫的。 學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人的資料。 2.解詩(shī)題。 出門遇上大雪,借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。 三、讀詩(shī)解意 1.指名讀全詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音。 2.自學(xué)詩(shī)中的生字。 (1)區(qū)分“暮”“幕”“墓”。 (2)“貧”上下結(jié)構(gòu),上邊是個(gè)“分”。 “蓉”上中下結(jié)構(gòu)。 “吠”“大”字上面不要丟點(diǎn)。 3.齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)。 4.解詞連句知大意。 (1)根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫下來(lái),逐一解釋。 日暮:天色將晚。 柴門:樹枝做的門。 蒼山遠(yuǎn):蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山,一直連向天邊。 貧:窮。 (2)自己試著把詞意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。 一、二句:天色已晚,遠(yuǎn)望蒼山,路途遙遠(yuǎn),得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。 三、四句:忽然,從柴門邊傳來(lái)了狗叫聲,知道是主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。 (3)用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 四、展開想象,悟詩(shī)情 1.請(qǐng)一名同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀,其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)意境。 2.看書中插圖,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,思考:這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖?表達(dá)了作者什么樣的思想感情? (《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過(guò)旅客的所見所聞,生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。) 3.有感情地朗讀全詩(shī),想象意境。 4.可根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,試著畫一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。 5.練習(xí)背誦古詩(shī)。 (1)自己試著背。 (2)同桌互相背。 (3)集體背。 6.作業(yè) 背、默古詩(shī),試著給爸爸、媽媽講講古詩(shī)的意思。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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