《短文三篇》優(yōu)秀教案7頁(yè)

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1、 內(nèi) 容 備 注 課 題： 短 文 三 篇 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1．了解文章豐富的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。 2．注意學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言，摘抄名言警句。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1．把握論著的主要觀點(diǎn)和基本傾向，了解用以支撐觀點(diǎn)的關(guān)鍵材料。 2．要在閱讀過(guò)程注重反思，探究論著中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見(jiàn)解，并樂(lè)于和他人交流切磋，共同提高。 三、德育滲透目標(biāo) 讀懂這三篇短文，領(lǐng)悟文章哲理美和語(yǔ)言美。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 把握論著的主要觀點(diǎn)和基本傾向，了解用以支撐觀點(diǎn)的關(guān)鍵材

2、料，要在閱讀過(guò)程注重反思，探究論著中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見(jiàn)解，并樂(lè)于和他人交流切磋，共同提高，是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)方法：自主 合作 探究 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《熱愛(ài)生命》 情景導(dǎo)入 據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心執(zhí)行主任費(fèi)立鵬博士介紹:在中國(guó)，自殺已成為中國(guó)人的第五大死因，是15—34歲人群的首位死因。 　在中國(guó)每?jī)煞昼娪?人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。這說(shuō)明現(xiàn)代的人越來(lái)越脆弱，對(duì)生命輕視。那我們?nèi)绾螌?duì)待生命呢？又如何提高自己的生命質(zhì)

3、量呢？那就讓我們從《短文三篇》中尋找答案。 文本解讀 1．作者簡(jiǎn)介 （1）蒙田（1533—1592），法國(guó)文藝復(fù)興后重要的人文主義作家。在16世紀(jì)的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現(xiàn)代人的崇敬和接受。他是啟蒙運(yùn)動(dòng)以前法國(guó)的一位知識(shí)權(quán)威和批評(píng)家，是一位人類(lèi)感情的冷峻的觀察家，亦是對(duì)各民族文化，特別是西方文化進(jìn)行冷靜研究的學(xué)者。從他的思想和感情來(lái)看，人們似乎可以把他看成是在他那個(gè)時(shí)代出現(xiàn)的一位現(xiàn)代人。 蒙田出身貴族，祖上是波爾多人，他早年學(xué)習(xí)拉丁文，在波爾多市念完中學(xué)后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深居簡(jiǎn)出，閉門(mén)讀書(shū)思考。后來(lái)，他在政府部門(mén)任職，成為波爾多市議員，并兩度被選為波爾多

4、市市長(zhǎng)。1562年他皈依天主教；1572年在他父親死后才開(kāi)始撰寫(xiě)《隨筆集》。 信息篩選 1．朗讀課文《熱愛(ài)生命》理清文章思路 明確：本文的基本思路：生命活動(dòng)表現(xiàn)為日常的生活，熱愛(ài)生命的最好方式是熱愛(ài)生活。 文章開(kāi)頭就表明自己熱愛(ài)生活的態(tài)度，接著，作者把“哲人”與自己對(duì)生活的不同理解和態(tài)度作比較。從比較中可以得出生命是否可愛(ài)，取決于對(duì)生命的理解和態(tài)度。接下來(lái)，作者談到死亡。人們一般都害怕死亡，作者卻表明要不害怕死亡，就要熱愛(ài)生活、享受生活。 2、理解詞語(yǔ)“度日”的基本含義 生命活動(dòng)表現(xiàn)為日常的生活，熱愛(ài)生命的最好方式是熱愛(ài)生活。作者在文章開(kāi)頭就表明自己熱愛(ài)生活的態(tài)度：“壞

5、日子”，要飛快地去“度”；風(fēng)和日麗的時(shí)候，則“慢慢賞玩、領(lǐng)略美好的時(shí)光”。 3、作者在第一段運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，表現(xiàn)在哪些地方？ 首先，把日子分為兩種，一是令人不快的時(shí)候，一是風(fēng)和日麗的時(shí)候（即“壞日子”和“好日子”）。然后，對(duì)兩種不同的日子采取兩種不同的度日態(tài)度和方法，“壞日子”要“消磨”、“要飛快的去‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“細(xì)細(xì)地”“賞玩”、“領(lǐng)略”、“品嘗”。最后再把那些“哲人”和“我”對(duì)生命的不同看法作對(duì)比，他們“打發(fā)”、“消磨”、“無(wú)視”它，認(rèn)為生命是“苦事”、“賤物”；“我認(rèn)為生命是”“值得稱(chēng)頌”、“富有樂(lè)趣”，是“自然的厚賜”，“是優(yōu)越無(wú)比的”。 4、通過(guò)對(duì)文章第一

6、段的分析，我們來(lái)概括一下作者對(duì)生命的態(tài)度。 作者把“哲人”與自己對(duì)生活的不同理解和態(tài)度作比較?！罢苋恕毕麡O地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件賤物似的”。而自己認(rèn)為“生命受到自然的厚賜，是優(yōu)越無(wú)比的，是值得稱(chēng)頌，富于樂(lè)趣的。從比較中可以看出，生命是否可愛(ài)，取決于對(duì)生命的理解和態(tài)度。如果對(duì)生活的理解和態(tài)度不正確，“覺(jué)得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己”。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡所說(shuō)的“糊涂人”正是如此。 合作探究 1、文章的第三段的主要內(nèi)容是什么？ 以切身體會(huì)告訴人們要熱愛(ài)生命。 2、題目是“熱愛(ài)生命”，為什么在文章的第三段作者要談到死亡？ 人一般都害怕死亡，但作者卻

7、“隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜。”因?yàn)椤皹?lè)于生之人才能真正不感到死之苦惱”。用以死襯托生命的珍貴。 3、前兩段內(nèi)容各有什么側(cè)重點(diǎn)？ 第一段側(cè)重從不同的生活態(tài)度，表明為什么要熱愛(ài)生活。第二段著重從生與死，生命的短暫談怎樣熱愛(ài)生命──抓緊時(shí)間、有效利用時(shí)間、使生命過(guò)得豐盈充實(shí)。 4、文章的主旨是什么？ 本文的主旨是：作者通過(guò)對(duì)“度日”一詞的理解，對(duì)生命、生活、生死等問(wèn)題的自我闡釋?zhuān)莱錾谋举|(zhì)，告誡人們要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命。 方法點(diǎn)撥 1、品味下列語(yǔ)句，說(shuō)出你的理解。 A．“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的?！? （生命是經(jīng)過(guò)數(shù)十億年的時(shí)光演化而來(lái)的。是自然的哺育，也是自

8、然的杰作。無(wú)可比擬。） B．“生之本質(zhì)在于死?！? （有生就有死，沒(méi)有死也就沒(méi)有生。死亡是生命的另一種形式）。 C．“只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱?！? （因?yàn)楹煤孟硎苓^(guò)生活，對(duì)死亡就不感到遺憾。） D．“生活樂(lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。” （關(guān)心生活，才能感受到生活的樂(lè)趣，更好地享受生活。） E．“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。” （用“豐盈充實(shí)”的生活使生命相對(duì)延長(zhǎng)。） 2、由本文你能夠領(lǐng)悟到生命的本真嗎？ 其實(shí)，生命的時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都是公平的，而每一個(gè)人如何對(duì)這有限的時(shí)間加以精確利用，使自己的生命過(guò)得充實(shí)，卻是一門(mén)高深的

9、學(xué)問(wèn)。從中國(guó)文化中，我們可以看到，中國(guó)古人盡管是在人生的痛苦和悲憫中，仍然能夠發(fā)掘詩(shī)意的本質(zhì)和快樂(lè)的天性。 作業(yè)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)《短文三篇》中的另兩篇文章。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)《人是一根能思想的葦草》 導(dǎo)入設(shè)計(jì) “行成于思?xì)в陔S”——韓愈《勸學(xué)解》 “我思故我在”——笛卡爾 1、這兩句話(huà)是什么意思？ 第一句它出自于唐朝韓愈的《進(jìn)學(xué)解》，意思是事情由于反復(fù)思考而成功，但卻能毀滅于隨波逐流。 第二句它是法國(guó)著名哲學(xué)家笛卡爾的一句名言，從字面上來(lái)看，我思考所以我存在。 2、這兩句話(huà)它們都共同強(qiáng)調(diào)了什么？ 思想

10、（思考） 3、我們一同走進(jìn)法國(guó)帕斯卡爾的作品《人是一根能思想的葦草》，一同去感悟思想家他深遂的思想。其實(shí)帕斯卡爾就是一根這樣的葦草，他從十八歲開(kāi)始就一直被病痛折磨，24歲中風(fēng)癱瘓，但直到39歲去世時(shí)，他在數(shù)學(xué)上創(chuàng)制了帕斯卡爾三角形、六邊形定理，在物理學(xué)上創(chuàng)制了帕斯卡爾大氣壓定理，創(chuàng)立了概率論。他不僅僅是一個(gè)思想家，他還是一個(gè)數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，同時(shí)又是一位哲學(xué)家、散文大師和宗教圣徒似的人物。 帕斯卡爾（1623—1662），法國(guó)17世紀(jì)最具天才的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家。他在理論科學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)兩方面都做出巨大貢獻(xiàn)。幾何學(xué)上的帕斯卡爾六邊形定理、帕斯卡爾三角形，物理學(xué)上的帕斯卡爾定理等均是他

11、的貢獻(xiàn)。他還創(chuàng)制了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，制作了水銀氣壓計(jì)。他同時(shí)還是概率論的創(chuàng)立者之一。 帕斯卡爾的思想深受另一位法國(guó)啟蒙思想家和文學(xué)家蒙田的影響。蒙田認(rèn)為思想很難保留和捕捉，“我把思想寫(xiě)下來(lái)，樂(lè)事，我寫(xiě)下的卻是思想逃逸了”，因?yàn)槿说挠洃浤芰Σ?，念頭過(guò)多，要捕捉到有價(jià)值的思想全靠運(yùn)氣。于是帕斯卡爾追隨蒙田《隨筆錄》的方式，記錄下偶然閃現(xiàn)出的思想，并保持原貌，這就是《思想錄》。這些零星無(wú)序的思想比邏輯演繹的思想更加真實(shí)、細(xì)致，是一種智慧而不是胡思亂想。 信息篩選 1、自由讀課文《人是一根能思想的葦草》，思考文章的主要內(nèi)容可以歸納為幾點(diǎn)？ 文章的主要內(nèi)容可以歸納為以下幾

12、點(diǎn)： 第一，從生理的層面來(lái)講，人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，一口氣、一滴水就能致人于死命。 第二，人的全部尊嚴(yán)就在于思想。因?yàn)槟芩枷耄瑓^(qū)別于頑石或者牲畜；因?yàn)槟芩枷?，比能致他于死命的東西高貴得多，比囊括了人并吞沒(méi)了人的宇宙高貴得多；因?yàn)槟芩枷耄四依擞钪妗? 第三，人要努力好好地思想，這是道德的原則。人不能求之于空間，占有多少土地都不會(huì)有用。 總之，人的尊嚴(yán)在于能思想，因此人要“努力好好地思想”。 合作探究 《人是一根能思想的葦草》是一篇富有思辨性的文章，里面有作者一瞬間產(chǎn)生的閃亮的思想火花。你最受啟發(fā)的是那一句？ 1、文章說(shuō)，“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于

13、它而不是由于我們所無(wú)法填充的空間和時(shí)間，我們才必須提高自己”。試對(duì)這句話(huà)做一點(diǎn)說(shuō)明。 人有一種希望，就是填充空間和時(shí)間，即希望自己占有更大的空間和時(shí)間。但與浩瀚的宇宙相比，人占有多少空間都沒(méi)有用；人無(wú)法避免死，因此也占不了多長(zhǎng)時(shí)間。人的尊嚴(yán)不在于填充空間和時(shí)間，而在于思想。思想有深淺高下之分，高明的、有深度的思想才能使人獲得力量，體現(xiàn)出人發(fā)展自己、完善自己的努力，顯示出人的獨(dú)特性和魅力，也即獲得人在自然萬(wàn)物中的“尊嚴(yán)”。因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。 2．文章說(shuō)：“我們要努力好好地思想’。這就是道德的原則?！痹噷?duì)這句話(huà)做一點(diǎn)說(shuō)明。 道德，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道

14、德通過(guò)對(duì)社會(huì)的或一定階級(jí)的輿論對(duì)社會(huì)生活起約束作用。作者把“努力好好地思想”作為道德的原則，說(shuō)明作者思想的高度重視。 3、“我占有多少土地都不會(huì)有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒(méi)了我，有如一個(gè)質(zhì)點(diǎn)：由于思想，我卻囊括了宇宙?！蔽夷廴绾卫斫膺@句話(huà)。 人無(wú)法填充時(shí)間和空間，在空間無(wú)限大的宇宙面前，人顯得微不足道。但人有思想，思想是沒(méi)有邊界、不受限制的，它可以以整個(gè)宇宙作為思考的對(duì)象，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，人囊括了宇宙。 文章主旨 人本身很脆弱，偉大之處在于人能思想，所以人要努力好好思想。 學(xué)習(xí)《信條》 作者簡(jiǎn)介 羅伯特?富爾格姆，美國(guó)當(dāng)代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當(dāng)過(guò)

15、干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷(xiāo)員、專(zhuān)業(yè)畫(huà)家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫(huà)教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。 文本解讀 文章開(kāi)宗明義：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學(xué)過(guò)?！苯又?，文章列出了十七條。作者認(rèn)為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過(guò)正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個(gè)人的健康習(xí)慣，正確處理與他人關(guān)系，對(duì)生活保持熱情和興趣，承認(rèn)死亡以及注意觀察周?chē)挛锏取Ｗ髡哌M(jìn)一步闡釋?zhuān)邨l中的任何一條，都可以應(yīng)用到成年，實(shí)踐于家庭、社會(huì)，生活、工作之中，甚至可以用

16、到政府行為中。最后，作者強(qiáng)調(diào)十七條中的一條：“當(dāng)你們出門(mén)，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！边@是強(qiáng)調(diào)人與人之間要團(tuán)結(jié)，要互相關(guān)愛(ài)，要有集體精神。 1、自讀這篇課文，畫(huà)出那些對(duì)你感觸比較深的信條哪一條信條或者哪幾條信條對(duì)你感觸比較深，是怎樣的感悟？ 2、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì) ①有東西大家分享，惹了別人就說(shuō)聲對(duì)不起，別忘了那個(gè)“看”字。 因?yàn)樵谏钪行枰约喝ビ^察、體會(huì)，觀察之中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的認(rèn)識(shí)別人和自己， ②吃東西之前要洗手，便后要沖洗。 這一點(diǎn)是一個(gè)人的生活習(xí)慣，如果他講究衛(wèi)生，因?yàn)槭裁礀|西都

17、是身體第一，健康是最重要的。你有這個(gè)基礎(chǔ)條件，你才會(huì)注意這些細(xì)節(jié)，減少疾病的發(fā)生，這樣對(duì)自己，無(wú)論是工作或?qū)W習(xí)都是一個(gè)很好的先天條件。 ③收拾好自己的一攤子。 因?yàn)槊總€(gè)人的行為看似與其他的人無(wú)關(guān)，其實(shí)社會(huì)就像一張大網(wǎng)，人只是其中的一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，人與人之間的關(guān)系非常密切。一個(gè)人的行為可能會(huì)影響到周?chē)囊粋€(gè)很大的范圍。所以說(shuō)收拾自己的地?cái)傋樱褪亲晕壹s束，約束好的自己行為，那警察都不用了。 ④過(guò)一種平凡的生活，學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂(lè)兒、畫(huà)畫(huà)畫(huà)兒、唱唱歌兒、跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點(diǎn)活兒。 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的世界上能過(guò)上這種平衡的生活是多么可貴。學(xué)一些東西，

18、想一些東西來(lái)豐富自己的生活，讓自己更多了解外面的世界，每個(gè)人的生活都是波瀾起伏的，過(guò)一種平凡的生活，屬于自己的生活 3、作者列出這些最基本的信條有什么意義？ 作者卻把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且講得機(jī)智、幽默，充滿(mǎn)溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說(shuō)，這些信條“貼近真實(shí)，清晰明了并且堅(jiān)實(shí)可靠”，便于大家信心十足地去實(shí)踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就說(shuō)過(guò)，他之所以能得獎(jiǎng)，原因就在于他實(shí)踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條。 文章主旨 人要想過(guò)得正常合理就要堅(jiān)守一定的人生準(zhǔn)則，這就是作者的信條告訴我們的。 規(guī)律總結(jié) 隨筆是散文的一種，寫(xiě)隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒(méi)有任何的

19、負(fù)擔(dān)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書(shū)談感想；可以一事一議，也可以對(duì)同類(lèi)事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。 　　寫(xiě)隨筆最重要的是要表達(dá)出寫(xiě)作的意圖：或者是一種快樂(lè)的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。 　　生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時(shí)時(shí)處處事事都可以寫(xiě)成文章?！? 　閱讀這類(lèi)文章，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀點(diǎn)品位妙語(yǔ)佳句，還要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。 分類(lèi) 記敘性隨筆　　 議論性隨筆 說(shuō)明性隨筆 布置作業(yè) 寫(xiě)出一篇對(duì)生命或生活感悟的隨筆。 教學(xué)后記： 第7頁(yè)（本章共7 頁(yè)）