八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第四課 公民義務(wù) 第2框 依法履行義務(wù)教案1 新人教版.doc

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依法履行義務(wù) 課題 依法履行義務(wù)1 課型 新授 計劃課時 2 教學(xué)目標 1.知識與技能1.能說出權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系及要求。2.會辨別法定義務(wù)和道德義務(wù)。 2.過程與方法 復(fù)述違法行為的含義和分類 3.情感態(tài)度與價值觀1.知道權(quán)利和義務(wù)相互依存、相互促進。2.樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，積極履行公民義務(wù)。 教學(xué)重點 權(quán)利和義務(wù)相互依存、相互促進 教學(xué)難點 樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，積極履行公民義務(wù)。 教具準備 多媒體 課時安排 1 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一 導(dǎo) 入 及出示學(xué)習(xí)目標 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、導(dǎo)入 運用你的經(jīng)驗P51閱讀材料思考回答： 在實驗中學(xué)和紅星家具廠的買賣合同中，雙方各自享受著什么權(quán)利？又承擔(dān)著什么義務(wù)？ 公民既是權(quán)利的享有者，又是義務(wù)的承擔(dān)者。 2、學(xué)習(xí)目標 1.能說出權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系及要求。 2.會辨別法定義務(wù)和道德義務(wù)。 3.復(fù)述違法行為的含義和分類。 讀教材內(nèi)容 對教材內(nèi)容做整體把握 讓學(xué)生明確本課目標要求,做到學(xué)有目的 二 自 主 學(xué) 習(xí) 1.權(quán)利和義務(wù)二者之間的關(guān)系是怎樣的？？P52 2.權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系給我們提出了怎樣的要求？P53 1.分組討論 2.組成小組意見 3.確定處理問題人選 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會動手處理問題 三 交 流 展 示 1）公民的權(quán)利與義務(wù)相互_________、相互_________。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行_________權(quán)利的實現(xiàn)。 2）堅持權(quán)利和義務(wù)相________，任何公民既不能只_______而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。 3）我們不僅要增強_________，依法行使權(quán)利，而且要增強_________，自覺履行法定的義務(wù)。 1.由處理問題人選展示本組觀點 2.各組不同意見形成和一 檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,并對本節(jié)課內(nèi)容做簡單全面介紹 四 釋 疑 點 撥 權(quán)利義務(wù)一致 探究一：運用你的經(jīng)驗 1）列舉一項你所享有的權(quán)利，說說這一權(quán)利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。 提示：需要家長的辛勤付出和老師的辛苦教育。 2）列出一項你所承擔(dān)的義務(wù)，說說履行這一義務(wù)對自己和他人具有什么意義。 提示：讓自己和父母感受到精神上的快樂和慰藉，同時也提升了自身的能力。 思考教材理論與社會實踐的結(jié)合點 突破本課難點 五 訓(xùn) 練 鞏 固 1.“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！边@表明（ B ） ①權(quán)利和義務(wù)是完全相同的 ②公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的 ③每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)著 ④不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7.根據(jù)我國憲法規(guī)定，下列既是公民基本權(quán)利，也是公民基本義務(wù)的有 （ A ） ①受教育 ②勞動 ③財產(chǎn)權(quán) ④服兵役 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 重復(fù)閱讀教材 完成練習(xí) 加深對本課內(nèi)容的掌握 六 歸 納 提 升 通過學(xué)習(xí)知道權(quán)利和義務(wù)是相對應(yīng)而存在，二者相互依存、相互促進。自覺履行法定義務(wù)是公民義不容辭的責(zé)任。法律要求的，我們必須去做，禁止的堅決不做，否則，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 作業(yè)布置 1.抄寫知識點 2.背書 課后反思