2019-2020年九年級政治全冊第一單元親近社會第2課融入民族文化第1框中華文化博大精深教案蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊第一單元親近社會第2課融入民族文化第1框中華文化博大精深教案蘇教版 教學內(nèi)容 2.1 中華文化博大精深 教學目標 1、通過具體的事例來了解我國光輝燦爛的民族文化。 2、通過學習中華文化，增強愛國主義情感。 教學重點 了解我國光輝燦爛的民族文化。 教學難點 了解中華文化是中國各族人民共同締造的,是世界文化的一部分。 教學準備 設(shè)計導學案、編寫教案、設(shè)計課堂知識點問題 課時安排 一課時 教 學 過 程 二 次 備 課 一、【導入示標】 簡介常識：我國的文化遺產(chǎn)日—— 我國是歷史悠久的文明古國，在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。為了進一步加強我國文化遺產(chǎn)的保護，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動社會主義先進文化建設(shè)，國務(wù)院決定從xx年起，每年6月的第二個星期六為我國的“文化遺產(chǎn)日”。2011年6月11日，是我國的第六個“文化遺產(chǎn)日”，今年的主題是“依法保護，重在傳承”。 設(shè)疑導思：上述材料給我們什么樣的啟示？ 交流暢談：學生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結(jié)導入：作為中國人，必須要了解我國優(yōu)秀和傳統(tǒng)文化，那么我們有哪些博大精深的中華文化呢？（同時板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【思考感悟】 說名字，談文化 設(shè)疑導思：談到中華文化你首先會想到什么？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流。 啟發(fā)感悟：“福娃”的含義和由來。 討論歸結(jié)：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥歸結(jié)。 觀賞體驗：媒體展播中華文化的記錄片，讓學生在身臨其境中感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 感悟暢談：激發(fā)學生感悟分析自己姓名的用意。（3—5名學生） 激勵進?。航Y(jié)合學生姓名當中的良好寓意進行德育滲透，激發(fā)進取。 討論交流： ◆列舉我國不同的語言文字；（2---4個少數(shù)民族） ◆列舉世界上幾種最古老的文字。 思考探究： ◆文字出現(xiàn)的重要意義；◆漢字的特點和意義。 歸結(jié)明確：依據(jù)學生列舉和探究結(jié)果進行歸納和補充。 拓展知識：結(jié)合“知識鏈接”給學生簡介文化的三種含義。 三、【感悟交流】 中華文化知多少 啟迪思考：◆你知道的中華文化的其他代表還有哪些？ ◆你最喜愛的中華文化的代表是什么？ 討論點評：結(jié)合學生思考交流情況作適當?shù)姆治鳇c評。 環(huán)節(jié)過渡：作為歷史悠久、文化燦爛的文明古國,我國的自然景觀和人文遺跡交相輝映,世界文化與自然遺產(chǎn)不勝枚舉！ 媒體展示：第28屆世界遺產(chǎn)委員會大會會場 思考探究：◆我們地區(qū)有哪些名勝古跡或文化遺跡？ ◆就保護這些名勝古跡或文化遺跡你有哪些建議？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥補充。 歸結(jié)明確： ①在全社會進行宣傳保護文化遺產(chǎn)的重要性； ②嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī)； ③人人都要有保護文化遺產(chǎn)的意識； ④勇于同破壞文化遺產(chǎn)的行為作斗爭。 四、【提煉升華】 中華文化燦爛輝煌,作為炎黃子孫，我們既要感到無尚的自豪，更要為弘揚民族文化,保護世界遺產(chǎn)獻出愛心,作出貢獻！ 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 （場地設(shè)計） 課后反思