2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十課 共同理想共同使命教案 魯教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十課 共同理想共同使命教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十課 共同理想共同使命教案 魯教版.doc（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十課 共同理想共同使命教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：知道我國(guó)現(xiàn)階段的共同理想；了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。 能力：培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，正確對(duì)待個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 樹立共同理想，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)而奮斗，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、 現(xiàn)階段我們各族人民的共同理想 2、 全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) 教材分析與教法設(shè)想、課前準(zhǔn)備 《共同理想 共同使命》是魯教版教材思想品德課九年級(jí)第四單元第十課第一節(jié)內(nèi)容。在前面第二、三單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本國(guó)情和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一些方針政策，這些方針政策的制定為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想，而基本國(guó)情是共同理想的依據(jù)。 本課時(shí)“共同理想，共同使命”，主要幫助學(xué)生了解現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的理想及作用，明確全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。 這節(jié)課內(nèi)容是前面內(nèi)容的延伸和拓展。同時(shí)為學(xué)生走好今后的人生之路奠定基礎(chǔ)。按照初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)共同理想和小康的要求，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 視頻展示：流沙河詩歌《理想》 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽； 飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；定的年代里，理想是繁榮……” 美好的未來我們有應(yīng)當(dāng)如何去共同描繪呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)——共同理想，共同使命。 （設(shè)計(jì)意圖：通過流沙河詩歌《理想》的導(dǎo)入，學(xué)生可以了解不同年代理想是不同的，從而自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。） 自主學(xué)習(xí) 合作探究 分組展示 環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究 活動(dòng)一：【暢談理想】——個(gè)人理想 理想是我們的憧憬和希望，請(qǐng)同學(xué)們說出自己美好的理想是什么？你的理想又是屬于哪一類的？ 學(xué)生暢談理想，并說出自己理想的分類。 教師歸納：人生理想可以分為自身理想、家庭理想、職業(yè)理想和社會(huì)理想。 我們每個(gè)人心中都有自己的理想。 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)活動(dòng)“暢談理想”學(xué)生可以從不同角度來說說自己的理想，知道理想分為自身理想、家庭理想、職業(yè)理想、社會(huì)理想，明確每個(gè)人都有不同的理想，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)） 活動(dòng)二：【合作探究】——時(shí)期不同 理想不同 孔子：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……是故謀閉而不興，盜竊亂賊 而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 洪秀全：有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無處不飽暖。 譚嗣同：人人自由……戰(zhàn)爭(zhēng)息，績(jī)忌絕，權(quán)謀棄，彼我忘，平等出，……君臣廢，則貴賤平，公理明，則貧富均”的“大同之象。 孫中山：民族、民權(quán)、民生。三民主義就是救國(guó)主義?！荡龠M(jìn)中國(guó)之國(guó)際地位平等、政治地位平等、經(jīng)濟(jì)地位平等，使中國(guó)永久適存于世界。 周恩來：為中華之崛起而讀書。 結(jié)合圖文思考：從不同時(shí)期的幾位名人的理想，你有什么感想？ 教師歸納：在人類社會(huì)發(fā)展的不同階段，人們有著不同的社會(huì)理想。 在奴隸社會(huì)，奴隸階級(jí)的理想是爭(zhēng)取自己的人身自由； 在封建社會(huì)，農(nóng)民階級(jí)的理想是擺脫剝削和壓迫，建立一個(gè)自給自足的、平等的太平盛世； 在半殖民地半封建社會(huì)，廣大人民的共同理想是求得民族獨(dú)立、國(guó)家解放。 （設(shè)計(jì)意圖：通過展示著名人物的理想及不同的社會(huì)人們的理想，使學(xué)生明確在人類社會(huì)發(fā)展的不同階段，人們有著不同的社會(huì)理想。） 活動(dòng)三：【討論交流】——現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想 現(xiàn)階段，我國(guó)人民的共同理想是什么呢？依據(jù)什么提出來的？有什么作用？ （設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)二的設(shè)置直接過渡到現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，學(xué)生分組討論共同理想的提出及作用。） 活動(dòng)四：【我思我行】 教師展示： 有同學(xué)認(rèn)為，共同理想是美好的，但對(duì)我們初中生來說，共同理想離我們比較遠(yuǎn)，我們能力有限，現(xiàn)在更重要的還是如何考慮個(gè)人理想，這種看法對(duì)嗎？說說你的理由。 學(xué)生根據(jù)自身情況回答。 教師點(diǎn)撥：共同理想的實(shí)現(xiàn)需要我國(guó)人民的共同努力，我們作為國(guó)家未來的主人，更應(yīng)該把共同理想確立為我們的社會(huì)理想；當(dāng)代青年要把個(gè)人理想與共同理結(jié)合起來。將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)融入到祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中去。 （設(shè)計(jì)意圖：教師展示一個(gè)情境引導(dǎo)學(xué)生討論“共同理想與個(gè)人理想”的關(guān)系，明確當(dāng)代青年的歷史使命，在現(xiàn)代化建設(shè)中把個(gè)人理想融入到共同理想中去。） 活動(dòng)五：【課堂辯論會(huì)】 教師展示： 甲方：我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)雖然比較落后，但我認(rèn)為只要全國(guó)人民共同奮斗、奮起直追、加快發(fā)展，就會(huì)很快超過發(fā)達(dá)國(guó)家。 乙方：“欲速則不達(dá)”。我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)不能急于求成，國(guó)家的發(fā)展應(yīng)有計(jì)劃、分階段、有步驟地進(jìn)行。 把班級(jí)學(xué)生分為兩組，各自代表一方，進(jìn)行辯論。 師：為實(shí)現(xiàn)共同理想，黨的十三大制定了實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略部署。即我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大體分三步走： 第一步，從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步，到20世紀(jì)末國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平； 第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。 今天我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體達(dá)到小康水平。這是社會(huì)主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑。 （設(shè)計(jì)意圖：課堂上用一個(gè)“辯論會(huì)”的活動(dòng)幫助學(xué)生了解我國(guó)目前的基本國(guó)情，知道理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)異常復(fù)雜的過程，所以現(xiàn)代化建設(shè)必須有步驟進(jìn)行。并通過圖片展示現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。） 多媒體展示：【關(guān)注國(guó)情】 材料一：xx年部分國(guó)家GDP比較： 美國(guó) 日本 德國(guó) 中國(guó) 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 15,924,184 5,974,297 3,305,898 7,426,090 排名 1 3 4 2 人均國(guó)民生產(chǎn)總值 48,147 45,774 44,558 5，432 排名 15 18 19 87 材料二： 當(dāng)前我國(guó)人民物質(zhì)生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農(nóng)村教育還比較落后，人民群眾對(duì)文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。我國(guó)目前還有近3000萬農(nóng)村人口沒有脫貧，其中80％左右分布在中西部地區(qū)。城鎮(zhèn)也有將近xx萬人收入在最低生活保障線以下。 材料三：我國(guó)部分地區(qū)孩子的生活狀況： （1）上述材料共同說明了什么問題？ （2）聯(lián)系上述圖示說說你所在的地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尚不如意的地方？ （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)展示較多的材料來說明我國(guó)目前達(dá)到的小康是是低水平的、不全面地、發(fā)展很不平衡的小康，直觀展示給學(xué)生，學(xué)生很容易了解我國(guó)目前的小康狀況，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。） 活動(dòng)六：【聚焦社會(huì)，暢想未來】——全面建設(shè)小康社會(huì) 多媒體展示：時(shí)代強(qiáng)音 高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗 十六大 十七大 經(jīng)濟(jì) 經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展 又好又快，實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比xx年翻兩番 政治 民主更加健全 擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義 文化 科技更加進(jìn)步，文化更加繁榮 加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì) 社會(huì) 社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí) 加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活，建設(shè)生態(tài)文明 十八大更新要求： 確保到二0二0年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)。 根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，要在十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)新的要求。 ——經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。 ——人民民主不斷擴(kuò)大。 ——文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。 ——人民生活水平全面提高。 ——資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。 請(qǐng)你思考：跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在這個(gè)新的發(fā)展階段，頭20年對(duì)我國(guó)來說，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。黨的十六大提出了本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，十七大和十八大對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)提出了更高的要求，到2020年，我們的未來社會(huì)是什么樣的呢？ 教師歸納展示：我們未來的社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會(huì)。全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)與構(gòu)建和諧社會(huì)相統(tǒng)一，是“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第三步目標(biāo)必經(jīng)的承上啟下的階段。 展示圖片——和諧社會(huì)（背景音樂《越來越好》 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)展示黨的十六 大、十七大、十八大的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過課前的 搜集對(duì)相關(guān)知識(shí)有了了解，明確全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是承上啟下的發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生暢想全面建設(shè)小康社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)。 走進(jìn)生活 學(xué)以致用 我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡,為了加快全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，我校九年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備開展以“西部全面建設(shè)小康”為主題的宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你們參與： （1）請(qǐng)你為西部地區(qū)寫一份全面建設(shè)更高水平小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的宣傳提綱。（至少三個(gè)方面） （2）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。 （3）談?wù)勎覀兦嗌倌陮W(xué)生在小康社會(huì)建設(shè)中應(yīng)該怎樣做？ 歸納小結(jié) 鞏固深化 通過學(xué)習(xí)，我收獲了： 學(xué)習(xí)中我還存在的疑惑： 理想是火，理想是燈，理想是路，理想帶給我們憧憬與希望，激勵(lì)我們不懈的追求，為我們描繪美好的未來。現(xiàn)階段，全國(guó)人民的共同理想是什么？ 生討論交流、回答。 學(xué)生分組討論，交流回答。 歸納：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是我國(guó)各族人民的共同理想。我們的共同理想是根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情提出來的。我們的共同理想反映了我國(guó)各族人民的根本利益和共同愿望。共同理想是團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民共同奮斗的巨大精神動(dòng)力。 歸納：現(xiàn)代化建設(shè)是有計(jì)劃、分階段、有步驟地進(jìn)行。因?yàn)槲覈?guó)的社會(huì)主義建設(shè)是在經(jīng)濟(jì)極其落后的基礎(chǔ)上建立起來的，共同理想的實(shí)現(xiàn)過程是異常艱巨而復(fù)雜的；另一方面，我們沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，難免走了一些彎路。因此，我們的現(xiàn)代化建設(shè)要分階段、有步驟地進(jìn)行。 學(xué)生思考討論交流回答。 歸納： 我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面地、發(fā)展很不平衡的小康。因而，跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。 學(xué)生討論、暢想、回答。 教學(xué)扎記 本教學(xué)設(shè)計(jì)以新課程理念為支撐，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)的案例分析之中，充分體現(xiàn)了思想品德教材的特點(diǎn)。采取情境教學(xué)法，讓學(xué)生自主參與、合作交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，把枯燥的理論變?yōu)閷W(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生情感。 首先，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)引人入勝。教學(xué)伊始，以流沙河的《理想》引入課堂，一方面，增強(qiáng)了課程的趣味性，充分體現(xiàn)了新課程生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)方式；另一方面，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知不同時(shí)期的理想是不同的。 第二，教學(xué)方法、形式多樣，活動(dòng)的開展讓學(xué)生自主探究，大量的圖片資料的展示給學(xué)生視覺的感受，從而發(fā)展為問題的感悟。特別是“課堂辯論會(huì)”的開展，培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、歸納能力，明確了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)及理想的實(shí)現(xiàn)是艱巨的，培養(yǎng)學(xué)生樹立使命感。 第三，本課內(nèi)容理論性強(qiáng)，這給教學(xué)帶來一定難度。課前布置學(xué)生現(xiàn)代化建設(shè)相關(guān)知識(shí)及十八大內(nèi)容是十分必要的，在搜集過程中，學(xué)生初步了解了相關(guān)知識(shí)，為學(xué)好本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說應(yīng)多關(guān)注國(guó)家大事，學(xué)生可通過新聞、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道了解到一些相關(guān)內(nèi)容。 第四，教師在本課時(shí)采取多媒體教學(xué)，內(nèi)容豐富，信息詳實(shí)，導(dǎo)入自然，選取的事例材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，很有感染力、吸引力、說服力。設(shè)計(jì)的問題很有探討性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，緊扣主題，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生自主探究。本課時(shí)充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體的地位。師生互動(dòng)，配合默契，教學(xué)任務(wù)順利完成。 在以后的教學(xué)中要充分利用好教材提供的事例，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活，從中獲取有益的信息，小組交流合作解決問題。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，采用材料分析法，引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的生活。對(duì)于學(xué)生要積極引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和解決問題的能力。