九年級道德與法治上冊 第一單元 我們真的長大了 第一課 新媒體 新生活教案 人民版.doc

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感受新媒體 課題 感受新媒體 單元 第一單元 我們真的長大了 學科 道德與法治 年級 九年級上冊 學習 目標 情感：培養(yǎng)學生融入社會新媒體生活的情感 能力：培養(yǎng)學生正確全面認識事物的能力以及適應和主動參與媒體生活的能力 知識：知道新媒體的概念、影響及新媒體的問題 重點 新媒體的優(yōu)缺點 難點 新媒體下的優(yōu)缺點 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 出示xx俄羅斯世界杯相關圖片，思考人們獲得信息的方式發(fā)生的變化 感悟對我們的啟示。 引出課題 講授新課 一、出示媒體及新媒體的含義，學生齊讀。 媒體（media）一詞來源于拉丁語“Medius”，音譯為媒介，意為兩者之間。媒體是指傳播信息的媒介。 新媒體就是網(wǎng)絡媒體，是以數(shù)字技術為基礎，以網(wǎng)絡為載體進行信息傳播的媒介。 二、新媒體真不錯 圖文出示新媒體出現(xiàn)后人們生活、工作、學習和交往方式的變化。 1、你使用過哪些網(wǎng)絡社交工具，在網(wǎng)絡社交工具上和你交流的都有哪些人，和現(xiàn)實中的交往有什么不同，給你的人際交往帶來了哪些影響？ 2、你通常利用新媒體進行哪些學習活動？ 3、如果沒有網(wǎng)絡，火炬?zhèn)鬟f能否實現(xiàn)一億多人次參與，204個國家的全覆蓋，需要付出什么代價？ 新媒體為我們了解國內外時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂、參與公共活動等提供了便捷的條件，開闊了我們的視野，幫助我們不斷接觸新事物新技術，也促使我們不斷更新觀念。 三、新媒體的問題也不少 圖文出示垃圾信息、人肉搜索、網(wǎng)絡語言暴力、網(wǎng)癮等相關內容。 1、怎樣看待網(wǎng)絡上對宋某的聲討，談一談網(wǎng)絡語言暴力經(jīng)歷，以及應如何應對，你對網(wǎng)絡環(huán)境有哪些期待？ 2、你知道哪些網(wǎng)絡用語，對于網(wǎng)絡用語你的態(tài)度是什么？ 3、你贊成短信拜年嗎，說說你的做法以及這樣做的好處與不足。 閱讀教材P2，舉例說明新媒體的特征 閱讀教材P3-6，結合圖片和生活實際，談談使用新媒體的感受 閱讀教材P6-8,結合生活實際說說 了解常識 從世界生活中深刻感悟人類信息技術發(fā)展帶來的變化 一方面了解學生的網(wǎng)絡生活，另一方面引導學生全面認識新媒體 課堂小結 新媒體無時無刻不影響著我們的生活，我們應注意全面認識，揚長避短。 板書 感受新媒體 1、新媒體真不錯 2、新媒體的問題也不少 第二課時 理性面對新媒體 課題 理性面對新媒體 單元 第一單元 我們真的長大了 學科 道德與法治 年級 九年級上冊 學習 目標 情感：培養(yǎng)學生理性面對新媒體的情感 能力：培養(yǎng)學生正確全面認識事物的能力，從而培養(yǎng)善于利用新媒體的能力 知識：知道如何理性面對新媒體 重點 理性面對新媒體 難點 理性面對新媒體 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 出示網(wǎng)癮少年、網(wǎng)絡詐騙相關圖文，思考回答新媒體帶來的一系列問題及如何應對。 觀看圖文內容 說說你的感想 感悟新媒體的問題，引出課題 講授新課 一、不能沉迷 1、出示《xx年中國青少年上網(wǎng)行為調查報告》相關內容，調查學生上網(wǎng)時間及使用網(wǎng)絡做什么。 2、出示網(wǎng)癮自我診斷標準。 我們應該注重瀏覽、查找與學習有關的信息和資源，不要在無關信息和無聊信息上滯留、浪費精力，更不能被不良信息所吸引。 3、青少年沉迷網(wǎng)絡有什么危害？ 二、學會甄別 出示兩條求援信息，讓學生進行甄別并思考： 1、這兩條信息的可靠性有多大？判斷的依據(jù)是什么？如何核實？ 2、收到這樣的信息，你會不會轉發(fā)，說明理由。 3、為什么要學會甄別信息？ （1）新媒體信息良莠不齊，真?zhèn)坞y辨。 （2）對個人來說，如果處理不好，不僅上當受騙，給身心造成傷害，還有可能觸犯法律法規(guī)，受到法律的制裁。 （3）對社會來說，會降低人與人之間的信任，損害社會公信力。 4、怎樣甄別信息？ （1）用常識和邏輯辨別信息。 （2）上網(wǎng)查有沒有類似的假信息以及是否為權威部門發(fā)布。 （3）搜索相關新聞報道。 （4）在沒有確認信息真?zhèn)螘r，不要貿然轉發(fā)和采取行動。 三、遵守規(guī)則 1、有人認為“網(wǎng)絡世界比現(xiàn)實要自由得多”，對于這樣的觀點，你是如何認識的？ 2、社會生活中有哪些規(guī)則？ 3、應如何轉遵守規(guī)則？ （1）要遵守道德。注意語言文明、真誠友好。 （2）要遵守法律。要有法律意識，做到不制造、傳播流言，不侮辱他人人格等。 新媒體也是我們共同生活的空間，建設文明、健康的新媒體環(huán)境是我們共同的責任。 4、青少年應怎樣正確使用新媒體？ 根據(jù)自身實際實際回答 思考回答 結合生活實際說說 思考回答 思考回答 結合自己的實際生活回答，暢所欲言 思考回答 一方面了解學生的網(wǎng)絡生活，另一方面引導學生 正確使用新媒體 感悟新媒體帶來的海量信息及信息亂象，學會甄別 讓學生了解規(guī)則，并養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識 課堂小結 新媒體給人們的生活帶來很大便利，但要注意不要沉迷、學會甄別、遵守規(guī)則，合理使用。 板書 理性面對新媒體 一、不能沉迷 二、學會甄別 三、遵守規(guī)則 第三課時 做新媒體的駕馭者 課題 做新媒體的駕馭者 單元 第一單元 我們真的長大了 學科 道德與法治 年級 九年級上冊 學習 目標 情感：培養(yǎng)學生積極融入新媒體的情感 能力：培養(yǎng)學生善于利用新媒體的能力 知識：知道如何做新媒體的駕馭者 重點 如何駕馭新媒體 難點 如何駕馭新媒體 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 觀看《手機與人誰才是主人》，思考怎樣合理利用新媒體。 觀看圖文內容 說說你的感想 感悟新媒體的問題，引出課題 講授新課 一、利用網(wǎng)絡資源，學會自主學習 1、請向同學介紹一個你經(jīng)常獲取資源的網(wǎng)站,并說一說你是如何得知這個網(wǎng)站的,你推薦這個網(wǎng)站的理由是什么,從這里你學習到了哪些東西。 2、請向同學推薦一個你所了解的網(wǎng)絡學習平臺,并說一說這個學習平臺的特點有哪些,怎樣能更好地利用這個平臺。 3、青少年沉迷網(wǎng)絡有什么危害？ 二、學會建設“自媒體”，傳播正能量 1、你開通了微博、個人主頁或日志嗎?在這些“自媒體”平臺上,你一般會收到和傳播什么類型的信息? 2、如何讓“自媒體”平臺發(fā)揮更大的影響? 三、積極參與公共生活，做負責任的公民 1、 總理“留言板”的開通,為普通民眾參與政治生活提供了哪些便利? 2、你有沒有通過網(wǎng)絡等新媒體參與過社會公共生活?說說你的感受。 3、就你所在的街道社區(qū)、鄉(xiāng)村、學校存在的某一個問題，通過網(wǎng)絡等新媒體，向相關部門提出合理化建議。 4、如何理性利用新媒體參與社會公共生活？ （1）遵守網(wǎng)絡規(guī)則、語言； （2）待人誠實守信，文明友好； （3）不惡意制造傳播謠言； （4）不損害國家、集體的榮譽和利益。 （5）傳遞社會正能量，維護社會公平與正義。 根據(jù)自身實際實際回答 思考回答 結合生活實際說說 思考回答 結合自己的實際生活回答， 思考回答 一方面了解學生的網(wǎng)絡生活，另一方面引導學生 正確使用新媒體 感悟新媒體帶來的海量信息及信息亂象，學會甄別 讓學生學會理性使用新媒體 課堂小結 新媒體使我們的學習和生活發(fā)生了巨大變化。我們要充分利用網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢，理性規(guī)避新媒體帶來的問題，學會在新媒體中發(fā)展自己。 板書 做新媒體的駕馭者 一、利用網(wǎng)絡資源，學會自主學習 二、學會建設“自媒體”，傳播正能量 三、積極參與公共生活，做負責任的公民