2019年春八年級語文下冊 第五單元 19 登勃朗峰學(xué)案 新人教版.doc

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19 登勃朗峰 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美；人物的奇特。 2.品味運用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語言，理解作者的情懷。 3.體會這篇游記寫景敘事相結(jié)合的寫法，詳略得當(dāng)，使文章錯落有致。 【知識鏈接】 1. 作者介紹 馬克吐溫，是美國幽默大師、小說家、著名演說家。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。 他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了這位來自社會底層的作家強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心。其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。 而從《登勃朗峰》這篇游記也可看出，馬克吐溫不僅是一位杰出的幽默作家，同時也是一位筆下極富詩意和擅長寫景狀物的文章妙手。 2. 勃朗峰，又譯為白朗峰，是阿爾卑斯山的最高峰，位于法國的上薩瓦省和意大利的瓦萊達(dá)奧斯塔的交界處。勃朗峰的最新高度為海拔4810米，它是西歐的最高峰。 【自主學(xué)習(xí)】 1. 標(biāo)注字音 翌（ ）日 隧 （ ）道 俯瞰（ ） 穹（ ） 頂 巍峨（ ） 皚皚（ ） 蔓（ ）延 顛簸（ ） 溝壑（ ） 曠（ ）野 紛至沓（ ）來 2. 解釋下列詞語 翌日： 巉峻： 拾級： 霓裳羽衣： 【整體感知】 本文是一篇游記，請理清文章結(jié)構(gòu)。 提示： 【第一部分（第1段）】 寫作者徒步前往勃朗峰時在路上的所見所想。 【第二部分（2—6段）】 寫作者抵達(dá)阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景。 【第三部分（7—11段）】 寫作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。 【合作探究】 1.找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物。 2.一切景語皆情語，作者從中感受到景物怎樣的特點，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？又是如何將景物的特點描繪出來的？ 3.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？ 4.寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析？ 【拓展延伸】 品析文章語言 （1）“天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？ 提示：因為他們是花了錢坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來就覺得“錢白花了”，所以不會象我們那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的自然天性。 （2） “眼前的絢麗景色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價值會是多少呢？”這里聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？ 提示：作者的感慨是： 那些美好的事物往往是瞬息萬變的，同時又是虛幻的短暫的。