2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17 與朱元思書(shū)學(xué)案 語(yǔ)文版.doc

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與朱元思書(shū) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟讀課文,力爭(zhēng)當(dāng)堂背誦,同時(shí)再通過(guò)品讀,體會(huì)課文多用駢偶句式的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文抓住“奇山”“異水”特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 3.通過(guò)聯(lián)想和想象,感受富春江美麗的景色。 ●重點(diǎn): 1.反復(fù)朗讀,欣賞文中之景。 2.細(xì)心品味,感悟文中之情。 課前準(zhǔn)備 1.查找資料,完成填空。 (1)吳均(469—520),南北朝文學(xué)家、史學(xué)家,字　叔庠　。他的文章善于　寫(xiě)景　,尤其擅長(zhǎng)小品書(shū)信,文辭清新,人稱“　吳均　體”。 (2)南朝時(shí),我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻華麗、聲律和諧、詞句整齊對(duì)偶的　駢體　文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。題目中的“書(shū)”是　信　的意思。 2.初讀課文,給下列加點(diǎn)字注音。 縹碧(piǎo)　　　　　急湍(tuān)　　　　　軒邈(xuān)(miǎo) 鳶飛(yuān) 戾天(l) 經(jīng)綸(ln) 3.本文有從視覺(jué)方面描寫(xiě)景物的,也有從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的,請(qǐng)分別找出一組對(duì)偶句,并說(shuō)說(shuō)他們的表達(dá)效果。 視覺(jué):　急湍甚箭,猛浪若奔。　 表達(dá)效果:　突出了水流湍急。　 聽(tīng)覺(jué):　蟬則千轉(zhuǎn)無(wú)窮,猿則百叫無(wú)絕。　 表達(dá)效果:　從聽(tīng)覺(jué)角度具體突出山的無(wú)限生機(jī)。　 4.閱讀文章,完成下表。 　 合作探究 　問(wèn)題一:朗誦課文,讀出節(jié)奏和感情。用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 1.急 湍/甚 箭,猛 浪/若 奔 2.泉 水/激 石,泠 泠/作 響 3.蟬/則 千 轉(zhuǎn) 不 窮,猿/則 百 叫 無(wú) 絕 問(wèn)題二:疏通文義,掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。 1. 解釋下列多義詞。 2.解釋下列古今異義詞。 一百許里　　　古義:　左右,表約數(shù)　　　　今義:　許多　　　　　　　　　 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 古義:　盡,窮盡 今義:　窮困 　 經(jīng)綸世務(wù)者 古義:　籌劃、治理 今義:　常指學(xué)問(wèn)、政治規(guī)劃 　 猛浪若奔 古義:　奔馬 今義:　跑 　 　　問(wèn)題三:仔細(xì)閱讀,說(shuō)說(shuō)富春江的水“異”在哪里,找出文中相應(yīng)的句子,并說(shuō)明景物的特點(diǎn)。 示例:異在“水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙”,表現(xiàn)了水的清澈; 異在“急湍甚箭,猛浪若奔”,表現(xiàn)了水的湍急。 這樣,便使文章動(dòng)靜相宜,體現(xiàn)富春江江水的秀麗與壯觀之美。 問(wèn)題四:富春江兩岸的山“奇”在哪里,找出文中相應(yīng)的句子,并說(shuō)出寫(xiě)景的角度和景物特點(diǎn)。 奇在悅目:爭(zhēng)高直指,千百成峰。(視覺(jué)) 奇在悅耳:蟬則千轉(zhuǎn)無(wú)窮,猿則百叫無(wú)絕。(聽(tīng)覺(jué)) 奇在怡心:鳶飛戾天者……經(jīng)綸世務(wù)者……(感受) 山,總的特點(diǎn)是秀美、有聲有色、生機(jī)勃勃。 問(wèn)題五:領(lǐng)略文章的志趣美。 作者在描寫(xiě)景物時(shí),流露出怎樣的情趣?請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。 示例:(1)文中“從流飄蕩,任意東西”一句,讓我感受到一種享受自由、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意,流露出作者恬淡的心境,展現(xiàn)其曠達(dá)的胸襟。 (2)“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄,對(duì)官場(chǎng)的厭惡。 文章展現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷。 　　問(wèn)題六:品味文章的語(yǔ)言美。 　　試簡(jiǎn)要賞析下列句子。 1.泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。 示例:采用對(duì)偶的修辭,描繪出富春江上江水、鳥(niǎo)獸的奇聲異音。作者耳聞泠泠泉聲,和婉動(dòng)聽(tīng);鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn),悅耳動(dòng)聽(tīng);蟬猿之聲,裊裊不盡。同時(shí)也是以動(dòng)襯靜,突出山林氣氛之幽靜。 2.鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 采用了對(duì)偶和夸張的修辭,抒寫(xiě)人們?cè)谄婢爸械母惺堋＿@兒是一個(gè)美好、和諧的世界,能使人精神高尚,意氣風(fēng)發(fā)。那些只顧追求個(gè)人名利的人,那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人,到這里來(lái)看看這雄奇的景象,也會(huì)被它吸引,會(huì)讓自己的身心得到暫時(shí)的休息,讓自己的靈魂得到凈化。